OGE oral em russo. A Fipi apresentou uma minuta da parte oral do exame de língua russa. Avaliação de provas

Então você não pode fazer isso sem uma preparação séria. O OGE em russo é um exame obrigatório que determina a nota de certificação do aluno e permite que ele se matricule em um curso especializado em humanidades.

Porém, entre os alunos há quem considere o russo uma matéria não muito difícil. Eles acreditam que a linguagem em que ocorre a comunicação diária, a correspondência nas redes sociais, a exibição de filmes e programas podem ser passadas sem muita dificuldade. Esta opinião reprovou muitos alunos do nono ano - o OGE nesta disciplina inclui muitas tarefas diferentes que revelam a capacidade de usar as normas da linguagem literária, bem como a compreensão das regras de vocabulário, gramática, sintaxe e pontuação.

Outra inovação do OGE é a fala, que causa dificuldades para as crianças que não estão acostumadas a expressar corretamente o que pensam. Vamos descobrir no que você deve prestar atenção ao se preparar para este exame, em que datas ele será realizado e quais mudanças podem ser introduzidas nos KIMs 2018.

Versão demo do OGE-2018

Datas do OGE em russo

De acordo com o cronograma de exames preliminares, o russo deverá ser cursado nas seguintes datas:

exame antecipado – 25/04/2018. Dia da reserva – 04/05/2018;
A data principal do OGE é 29/05/2018. A reserva passará a ser 19/06/2018;
exame complementar – 04/09/2018. A data indicada como reserva é 17/09/2018.

Regulamento e características do exame

A comissão especializada responsável pelo desenvolvimento dos KIMs em língua russa informou que em 2018 não haverá alterações nos ingressos.

O aluno poderá trabalhar com o CMM por 235 minutos. Neste OGE, os alunos poderão utilizar o dicionário ortográfico que lhes é fornecido em sala de aula. Isso conclui a lista de disciplinas permitidas no exame de língua russa. Não leve smartphones, não faça anotações com regras e exceções, não tente trazer headset ou mini-fones de ouvido, na esperança de enganar os observadores e trapacear. Quaisquer ações ilegais levarão a apenas um resultado - afastamento da turma e nota ruim no OGE.

Parte estrutural e de conteúdo do ticket

Os KIMs nesta disciplina são projetados para avaliar a preparação dos graduados do 9º ano em tudo relacionado à língua russa. Com base nos resultados deste OGE, a comissão tira conclusões sobre se vale a pena matricular um determinado aluno numa turma linguística especializada e emitir-lhe o diploma do ensino secundário. Desde 2017, o OGE inclui partes escritas e orais, valendo a pena falar de cada uma delas separadamente.

Comece a se preparar para o OGE no outono para ter tempo de trabalhar todo o material

Parte escrita do exame

Ao trabalhar com bilhete, os alunos deverão demonstrar as suas competências na utilização da linguagem escrita, bem como competências linguísticas de carácter linguístico, analítico e classificatório, compreensão das regras de gramática, estilo, pontuação e ortografia, e capacidade de comunicação com outros através da escrita. O ingresso consiste em três partes, que contêm 15 tarefas de diversos níveis de dificuldade:

a primeira parte é uma tarefa em forma de apresentação baseada no texto ouvido. A pontuação máxima que você pode obter nesta parte é 7. O arquivo de áudio com o texto será rolado duas vezes. Durante a primeira audição, os alunos podem fazer anotações na folha de rascunho. Os alunos terão então 3 minutos para refletir sobre suas anotações e entender quais aspectos perderam ao ouvir o texto. Depois disso, a entrada é reinstalada. Depois disso, os alunos do nono ano terão a oportunidade de reescrever seus pensamentos em um formulário em branco;
a segunda parte são as tarefas numeradas de 2 a 14, que exigem uma resposta curta do aluno. Nesta parte, os alunos deverão formular uma resposta de forma independente ou selecioná-la e anotá-la na lista oferecida no KIM. O trabalho é realizado com base no texto emitido junto com o bilhete. A resposta correta para cada tarefa valerá 1 ponto, o número máximo de pontos para a segunda parte do CIM é de 13 pontos;
a terceira parte é a tarefa número 15. Os alunos receberão 3 tópicos, entre os quais deverão escolher um e redigir uma redação. A pontuação máxima para a terceira parte é 9.

Observe que neste OGE os pontos são atribuídos separadamente para a fala competente e precisa do aluno na apresentação e redação (máximo 10 pontos). No total, você pode marcar 39 pontos primários para CMM.

Parte oral do exame de língua russa (falação)

Os alunos do 9º ano que farão o OGE em 2018 terão que realizar não apenas uma prova escrita, mas também oral de língua russa. Segundo algumas informações, a palestra ocorrerá primeiro e determinará o ingresso do aluno na parte escrita do OGE. A fala tem como objetivo identificar as habilidades de comunicação dos alunos. Testará a capacidade de monólogo e diálogo, a capacidade de ler textos com entonação e colorido emocional, bem como recontar o que lê, justificando suas afirmações.

Em 2018, os alunos do nono ano não conseguirão passar apenas por uma prova escrita. Além de redações e testes, eles terão que fazer palestras!

Estruturalmente, o CMM consiste em quatro partes, cada uma das quais é uma tarefa separada:

A primeira tarefa é a leitura de um fragmento jornalístico científico. Para esta parte você pode marcar 2 pontos;
a segunda tarefa - o aluno deverá recontar o que leu, valendo-se de informações adicionais e comentando suas falas. Esta tarefa também pode render 2 pontos;
a terceira tarefa é um monólogo sobre um tema escolhido. Pode ser avaliado com no máximo 2 valores;
A quarta tarefa é um diálogo com o examinador, que pode atribuir até 3 pontos pela resposta.

O cumprimento das normas da linguagem literária ao completar a primeira e a segunda tarefas é avaliado separadamente - aqui você pode ganhar até 2 pontos. A apresentação verbal da resposta ao trabalhar com as tarefas número três e quatro recebe mais 3 pontos. A pontuação primária máxima para falar é 14.

Muito provavelmente, a conversa oferecerá textos que falam sobre a vida. As notas da prova oral não serão convertidas em notas - o aluno será aprovado ou reprovado. Para passar com sucesso no teste de conversação, de acordo com informações preliminares, você terá que pontuar pelo menos 50% da pontuação inicial.

Convertendo pontos em notas para um certificado

A escala na qual as pontuações da parte escrita do exame são convertidas em notas de certificação é a seguinte:

de 0 a 14 pontos – um “dois” sólido;
de 15 a 24 pontos – pontuação “três”;
de 25 a 33 pontos – pontuação “quatro”. Neste caso, devem ser obtidos pelo menos 4 pontos para alfabetização. Se forem obtidos menos de 4 pontos em alfabetização, o aluno recebe nota “satisfatória”;
de 34 a 39 pontos – nota “cinco”. Porém, obter nota A também exige o cumprimento de uma determinada condição: se um aluno obteve menos de 6 pontos em alfabetização, recebe nota “B”.

Na distribuição dos alunos para aulas linguísticas especializadas, será dada preferência às crianças que obtiverem pontuação igual ou superior a 31 pontos na parte escrita do trabalho.

Como se preparar para o OGE em russo?

Treine-se para escrever redações e passar no OGE não lhe causará problemas

A presença de uma parte oral e escrita do exame significa que os alunos terão que trabalhar muito para dominar todos os tipos de atividades linguísticas. Especialistas de comissões especializadas recomendam que os alunos prestem atenção aos seguintes pontos:

repetir e praticar todas as regras e exceções encontradas no currículo escolar de língua russa;
aprimorar o uso das normas linguísticas escrevendo regularmente ditados e apresentações. Ao escrever exposições, reserve um tempo para aprender a selecionar pontos no tempo previsto e escrevê-los brevemente em um rascunho;
escrever pelo menos 10 a 15 redações sobre tópicos oferecidos nos KIMs de anos anteriores. Você terá que destacar o problema principal, comentá-lo, mostrar sua habilidade em fazer analogias e conhecimento de citações adequadas. Lembre-se: a comissão avalia principalmente a compreensão do tema e a capacidade de escrever, sem se distrair do pensamento do autor. Se você for de lado ou tentar usar frases genéricas, corre o risco de tirar nota 0. Uma boa redação só pode ser escrita se você passar um ano lendo clássicos da literatura mundial e russa e artigos críticos sobre as principais obras do currículo escolar. ;
A parte oral, via de regra, trata da discussão de figuras russas proeminentes. Assista a programas interessantes, leia publicações sobre a vida e obra de Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov, bem como de outros artistas, escritores e cientistas famosos. Reconte o que você leu para seus pais e amigos para praticar a habilidade de uma fala oral bonita e competente;
lê regularmente em voz alta textos literários e jornalísticos, trabalhando a entonação e a ênfase.

Preparação para a parte oral do OGE em russo no 9º ano

Seção "Falando"

Este memorando ajudará os alunos do 9º ano a se prepararem passo a passo para a aprovação na parte oral do OGE em russo (tarefa nº 3 “Declaração do monólogo”: descrição de uma fotografia). Trabalhando com o memorando, os alunos aprenderão a construir monólogos de forma competente e correta sobre determinados temas de acordo com o tipo de discurso, caracterizado pela harmonia composicional e completude lógica, destacar não apenas os detalhes principais, mas também secundários de uma fotografia, e desenvolver vocabulário .

Glossário de termos sinônimos,

usado na descrição da foto

Para fotografar -tire uma foto, filme, capture.

Retratar -mostrar, reproduzir, imaginar, recriar, exibir, transmitir, capturar, registrar.

Ver -perceber, notar, notar, captar, discernir, considerar.

foto -instantâneo, imagem, foto, fotografia.

Fotógrafo -autor de fotografia (imagem), fotógrafo, mestre.

Preparando-se para descrever uma foto

1.Olhe atentamente para a foto.

2.Qual evento (fenômeno) é retratado na fotografia?

3.Por que o fotógrafo capturou esse momento específico?

4.Cite os detalhes (personagens) mais proeminentes da fotografia.

5. Descreva detalhadamente o que aparece na fotografia:

Os personagens principais (principais);

Sua aparência: idade aproximada, altura, rosto, cabelo, constituição, roupas (cor, sazonalidade);

Ocupação(ões);

Postura, gestos, expressões faciais, dinâmica de movimento;

Contato (relacionamento) entre personagens;

O humor dos personagens no momento da filmagem determina a relação entre o humor e a ocupação do(s) personagem(s) (emoções).

6.Descreva os objetos em primeiro plano, fundo, centro da foto, esquerda, direita.

7.O que o fotógrafo usa para concretizar sua visão (close-up, cores, detalhes brilhantes)?

8.O que mais te atrai na fotografia?

9.Que emoções (sentimentos, pensamentos, experiências) a fotografia evoca em você pessoalmente?

Exemplos de frases para descrever uma fotografia

Introdução:

Tenho uma fotografia na minha frente e quero descrevê-la...

Esta fotografia é um esboço de gênero (uma cena da vida, uma história de vida interessante) que transmite uma cena da vida cotidiana (férias, cotidiano, escola...)...

Vejo uma imagem brilhante e multifacetada da vida cotidiana (férias, escola, etc.)...

Estou interessado nesta imagem (foto, fotografia...), e tentarei descrevê-la detalhadamente...

A fotografia proposta para descrição é interessante porque...

Parte principal:

Vamos à descrição...

O objetivo do fotógrafo é transmitir o estado de espírito, as emoções (de alunos, famílias, viajantes, amigos...) do momento (recreação ativa, viagem, férias, evento escolar, etc.)

O objetivo do fotógrafo não é tanto produzir uma imagem precisa e detalhada (de quem? o quê?), mas transmitir (impressões, humor, emoções, caráter de uma pessoa, pessoas, etc.)

Impossível não citar os detalhes da foto que chamam a atenção...

Em primeiro plano estão representadas as fotos (bem à nossa frente)... o fotógrafo capturado (retratado na foto), etc.

O fundo da foto é...

Ao longe há uma vista maravilhosa (interessante, única)…

À esquerda de (à direita de...)

Descrição dos personagens da foto (sexo, idade aproximada, cabelo, altura, braços, pernas, roupas (cor, conforto), poses (movimentos, gestos), expressões faciais (rosto, emoções), etc.

A foto transmite com precisão o estado interno de uma pessoa, seu humor...

A foto não apenas captura características externas, mas também transmite o caráter dos personagens do momento (brincadeira, relaxamento, trabalho conjunto, etc.)

Ajuda a transmitir a atmosfera do evento retratado...

O fotógrafo sente toda a tensão e dinâmica dos personagens do momento (jogos, competições, eventos, etc.)

É como se o fotógrafo conseguisse congelar o momento...

A imagem é surpreendentemente dinâmica (ou: atrai pela natureza pitoresca e poética da imagem... calma, lazer associada a...)

!!! Você pode usar frases: Acho, parece-me, com toda a probabilidade, etc.

Assuma, mas não fantasie

Conclusão:

Concluindo a descrição, gostaria de observar... (gostaria de expressar minha opinião sobre...)

É impossível não notar o talento de um fotógrafo que sabe transmitir (que conseguiu...o quê?...)

A foto capta o realismo do que é retratado (a verdade da vida, a singularidade dos momentos, etc.)

A foto pessoalmente me deixou uma boa (boa, positiva) impressão...

A foto é maravilhosa (interessante). Certamente aumentará a coleção de fotos da casa de alguém.

Essas fotografias, sem dúvida, foram e serão as melhores em álbuns de família, etc.

Livros usados:

Amostras FIPI de materiais de medição de controle para a seção “Fala” na certificação final estadual no idioma russo. Moscou, 2017

Simulador OGE. Língua russa. Preparação para a parte oral. Seção "Falando". G.T.Egoraeva. Moscou. Editora "Exame", 2018

A parte oral do OGE na língua russa está sendo introduzida como parte da implementação do Conceito de ensino da língua e literatura russa para testar as habilidades de fala oral de crianças em idade escolar. Está previsto que a aprovação na entrevista final se torne, no futuro, a admissão na Academia de Exames do Estado para graduados da nona série.

Parte oral em russo OGE 2018 - versão demo da FIPI

Materiais e equipamentos adicionais

Para a realização da parte oral do exame poderão ser utilizados laboratórios de idiomas com equipamentos adequados.

A entrevista oral em russo consiste em quatro tarefas.

Tarefa 1 – ler um pequeno texto em voz alta. Tempo de preparo: 2 minutos.

Na tarefa 2 propõe-se recontar o texto lido, complementando-o com um enunciado. Tempo de preparo – 1 minuto.

Na tarefa 3, você deverá escolher uma das três opções de conversa propostas: a descrição de uma fotografia, uma narração baseada na experiência de vida, um raciocínio sobre um dos problemas formulados. Tempo de preparo – 1 minuto.

Na tarefa 4 (diálogo) você deverá participar de uma conversa sobre o tema da tarefa anterior. O tempo total de resposta (incluindo o tempo de preparação) é de 15 minutos. Todo o tempo de resposta é gravado em áudio e vídeo.

Características da estrutura e conteúdo da parte oral em russo do KIM OGE

Cada versão do CMM consiste em quatro tarefas de nível básico de complexidade, diferindo na forma das tarefas.

Tarefa 1 – leitura expressiva em voz alta de um texto em estilo científico-jornalístico.

Tarefa 2 – recontar o texto com informações adicionais.

Tarefa 3 – enunciado monólogo temático.

Tarefa 4 – participação no diálogo.

Todas as tarefas são do tipo aberto com uma resposta detalhada.

Sistema de avaliação do desempenho de tarefas individuais e do trabalho como um todo

A resposta à tarefa 1 (leitura do texto) do trabalho é avaliada de acordo com critérios especialmente desenvolvidos. O número máximo de pontos para leitura é 2. Para o correto cumprimento da tarefa 2 (recontar o texto com informações adicionais), o graduado recebe 4 pontos. A conformidade com as normas da língua literária russa moderna durante o trabalho com o texto é avaliada separadamente.

O número máximo de pontos que um aluno pode receber pela formulação verbal da resposta às tarefas 1 e 2 é de 4 pontos.

O número máximo de pontos para trabalhar com o texto (tarefas 1 e 2) é 10. A resposta à tarefa 3 do trabalho é avaliada de acordo com critérios especialmente desenvolvidos. O número máximo de pontos para uma declaração de monólogo é 3.

O número máximo de pontos que um aluno pode obter ao completar a tarefa 4 é 2. A conformidade com as normas da língua literária russa moderna ao responder é avaliada separadamente.

O número máximo de pontos que um aluno pode receber pela formulação verbal da resposta às tarefas 3 e 4 é de 4 pontos.

O número máximo de pontos que um aluno pode receber pela conclusão de toda a parte oral é 19. O aluno recebe crédito se obtiver 10 ou mais pontos pela conclusão do trabalho.

Ao ler a versão demo de uma entrevista oral no idioma russo, você deve ter em mente que as tarefas nela incluídas não refletem todo o conteúdo que pode ser verificado usando variantes de materiais de medição de controle.

Testar e avaliar os principais tipos de atividade de fala: falar.

Novas abordagens.

Tatiana Nikolaevna Malysheva,

Vice-presidente do FPKR KIM para a certificação final estadual

em russo FGBNU "FIPI"

Formato do exame

1. Conversa com o professor

2. Trabalhe em pares

3. Computador

Abordagens gerais:

Abordagem comunicativa

Discurso despreparado

Monólogo + diálogo

Descrição, narração, raciocínio

Leitura expressiva em voz alta

Leitura expressiva em voz alta

Exercício 1.Leia o texto em voz alta de forma expressiva. Você tem 1,5 minutos para se preparar.

Um trecho do livro “Sons da Terra” de Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov

Ouça com atenção, estando na floresta ou entre um campo florido desperto, e se você ainda tiver uma audição sensível, certamente ouvirá os maravilhosos sons da terra, que em todos os momentos as pessoas tão carinhosamente chamavam de Mãe Terra. Os sons da terra são preciosos. Talvez seja impossível enumerá-los. Eles substituem a música para nós.

Lembro-me com alegria dos sons da terra que um dia me cativaram quando criança. E não é desses tempos que permanecem as melhores coisas que estão gravadas na minha alma? Lembro-me dos sons misteriosos da floresta, do sopro da terra natal desperta. E agora eles me emocionam e me encantam. No silêncio da noite, ouço ainda mais claramente a respiração da terra, o farfalhar de uma folha sobre um cogumelo fresco subindo do solo, o bater dos pulmões noturnos das borboletas, o canto de um galo na aldeia mais próxima .

Como é bom e inesquecível cada nova manhã! Antes mesmo do nascer do sol, os pássaros acordam e começam a cantar alegremente. A floresta desperta está cheia de vida! Não há nada na natureza mais musical do que o início da manhã. Os riachos soam ainda mais prateados, as ervas da floresta cheiram mais perfumadas e seu aroma se funde milagrosamente com a sinfonia musical da manhã.

Critérios de avaliação de leitura expressiva

Expressividade da fala

Correção da fala (conformidade da fala com as normas da linguagem)

A fala está correta (corresponde às normas da linguagem): não há distorção das palavras (ou foi cometido 1 erro), a ênfase nas palavras está colocada corretamente (ou foi cometido 1 erro). A entonação transmite a pontuação do texto (ou é cometido 1 erro). O ritmo de leitura é alto. 2

A fala está correta (corresponde às normas da linguagem), mas há uma distorção das palavras (foram cometidos 2-3 erros), e/ou 2-3 erros foram cometidos na colocação de ênfase, e/ou A entonação geralmente transmite a pontuação do texto, mas foram cometidos 2-3 erros. O ritmo de leitura é alto. 1

A fala contém erros significativos (corresponde parcialmente às normas da linguagem): há distorção de palavras (mais de 3 erros), foram cometidos mais de 3 erros na colocação do acento. A entonação não transmite com precisão a pontuação do texto (foram cometidos mais de 3 erros). O ritmo de leitura é lento e a compreensão da fala é difícil. 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é 3

Declaração de monólogo. Conversa monóloga

Tarefa 2.Você tem 1,5 minutos para se preparar. EMSua declaração não deve demorar mais de 2 minutos.

1. Descreva a foto.

2. Conte-nos sobre sua visita mais memorável ao museu.

Não esqueça de contar

qual museu você visitou;

quando e com quem;

o que você viu;

o que mais gostei e lembrei.

Perguntas para conversa ( Cartão para professor)

1. De quais museus você mais gosta: histórico, artístico, científico e técnico ou de ciências naturais?

2. Você acha que os alunos deveriam visitar museus? Por que?

3. Você já ouviu falar em museus virtuais? Que capacidades você acha que eles têm?

Descrição da foto

Mas 1

ou 0

Mas O tema não está totalmente coberto. Não há erros reais. 1

ou cometeu erros factuais, inclusive na escolha do tipo de discurso. 0

Integridade semântica

Mas 1

Mas

ou e

mas pode ser rastreado 1

A interação com o interlocutor foi alcançada: o examinado demonstrou capacidade de participar da conversa: ouvir e compreender as perguntas do interlocutor, dar respostas precisas e completas às perguntas e foi educado e correto. 2

A interação com o interlocutor foi alcançada: o examinado demonstrou capacidade de participar da conversa, mas nem sempre demonstrou capacidade de ouvir e compreender as perguntas do interlocutor, deu respostas imprecisas e/ou incompletas às perguntas (cometeu mais de 2 erros de comunicação), nem sempre 1

A interação com o interlocutor não foi alcançada, o examinado não demonstrou capacidade de participar da conversa: não entendeu a essência das perguntas, não deu respostas (cometeu mais de 4 erros de comunicação), nem sempre dominou métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), ou foi indelicado e incorreto. 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é 10

*Observação.

Diálogo em pares

Tarefa 2.Discuta se um uniforme é necessário na escola? Durante a discussão, responda às seguintes perguntas:

Você tem uniforme na escola?

Quais são os benefícios de um uniforme escolar?

Por que os alunos muitas vezes não gostam de usar uniformes escolares?

Você concorda que as roupas fazem parte da etiqueta empresarial?

Descreva as roupas que você gostaria que os alunos usassem na sua escola.

Critérios para avaliar o diálogo em pares

Resolvendo um problema comunicativo (cada direção da conversa recebe 1 ponto)

O problema de comunicação está resolvido; os pensamentos são apresentados de forma lógica e consistente, a fala se distingue por um vocabulário rico e preciso e uma variedade de estruturas sintáticas é usada. 1*5

A tarefa comunicativa não está concluída;

e/ou 0

Interação com seu interlocutor

nem sempre nem sempre dominava métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), era educado e correto. 1

nem sempre dominou métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), ou foi indelicado e incorreto. 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é -7

Diálogo condicional. (Entrevista)

Tarefa 2.Participe da entrevista. Você precisa respondercinco questões. Forneça respostas completas às perguntas.

1. Você tem uniforme na escola?

2. Por que um uniforme escolar é conveniente?

3. Por que os alunos muitas vezes não gostam de usar uniformes escolares?

4. Você concorda que as roupas fazem parte da etiqueta empresarial?

5. Descreva as roupas que você gostaria que os alunos usassem na sua escola.

Critérios para avaliar o diálogo condicional

Resolvendo um problema de comunicação (a resposta a cada pergunta vale 1 ponto)

Responda a pergunta

A tarefa comunicativa está resolvida: é dada uma resposta completa à questão colocada, os pensamentos são apresentados de forma lógica e consistente, a fala distingue-se pela riqueza e precisão do vocabulário e é utilizada uma variedade de estruturas sintáticas. 1*5

A tarefa comunicativa não foi resolvida: a resposta à pergunta não foi dada oué dada uma resposta de uma palavra (palavra, frase);

ou os pensamentos são apresentados de forma ilógica e inconsistente;

ou a fala é caracterizada por um vocabulário pobre e impreciso; são utilizadas estruturas sintáticas monótonas. 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é 5

Declaração de monólogo com um elemento de diálogo

Tarefa 3.

1.Descreva a foto.

Não esqueça de contar

quando ocorreu o feriado;

a que foi dedicado;

quem participou;

Critérios para avaliar uma declaração de monólogo com um elemento de diálogo

Descrição da foto

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - descreveu a fotografia. Não há erros reais. 2

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - descreveu a fotografia, Mas O tema não está totalmente coberto. Não há erros reais. 1

O examinado não conseguiu cumprir a tarefa comunicativa - não conseguiu descrever a fotografia, ou cometeu erros factuais, inclusive na escolha do tipo de discurso. 0

Narração de experiência de vida pessoal

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - falou sobre sua experiência de vida pessoal. Não há erros reais. 2

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - falou sobre sua experiência de vida pessoal, Mas O tema não está totalmente coberto. Não há erros reais. 1

O examinado não conseguiu cumprir a tarefa comunicativa - ele não conseguiu falar sobre sua experiência de vida pessoal, ou cometeu erros factuais, inclusive na escolha do tipo de discurso. 0

Integridade semântica

O enunciado é caracterizado pela integridade semântica, coerência verbal e consistência de apresentação: não há erros lógicos, a sequência de apresentação não é quebrada. 2

O enunciado é caracterizado pela integridade semântica, coerência da fala e consistência de apresentação, Mas existem erros lógicos (não mais que 2). 1

A afirmação é ilógica, a apresentação é inconsistente. Existem erros lógicos (mais de 2). A intenção comunicativa é difícil de entender. 0

Expressividade e precisão da fala

A declaração do examinado é caracterizada por uma riqueza de vocabulário e precisão na expressão de pensamentos, uma variedade de estruturas gramaticais. 2

A declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário rico, uma variedade de estruturas gramaticais,

Mas há violações da precisão da expressão dos pensamentos,

ou e a declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário rico e precisão no uso das palavras, mas pode ser rastreado monotonia de estruturas gramaticais 1

A declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário pobre e monotonia de estruturas gramaticais 0

Interação com seu interlocutor

A interação com o interlocutor foi alcançada: o examinado mostrou capacidade de fazer perguntas, ouvir e compreender o interlocutor, conduzir e manter uma conversa, dominar métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), foi educado e correto. 2

A interação com o interlocutor foi alcançada, mas o examinado nem sempre demonstrou capacidade de fazer perguntas, ouvir e compreender o interlocutor, conduzir e manter uma conversa (cometeu mais de 2 erros de comunicação), nem sempre dominava métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), era educado e correto. 1

A interação com o interlocutor não foi alcançada, o examinado não demonstrou capacidade de fazer perguntas, ouvir e compreender o interlocutor, conduzir e manter uma conversa (cometeu mais de 4 erros de comunicação), nem sempre dominou métodos não-verbais de comunicação (expressões faciais, gestos), ou foi indelicado e incorreto. 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é 10

*Observação. Se o examinado não conseguiu lidar com a tarefa comunicativa, ou seja, recebeu 0 pontos de acordo com os critérios “Descrição de uma fotografia” e “Narrativa de experiência de vida pessoal”, então tal trabalho não é contabilizado e recebe 0 pontos, a tarefa é considerada não cumprida.

Se o examinado recebeu 0 pontos para um dos critérios “Descrição de uma fotografia” ou “Narrativa de experiência de vida pessoal”, então para os critérios “Integridade do significado” e “Expressividade da fala” a pontuação máxima é reduzida para 1 ponto.

Declaração de monólogo

Tarefa 3. Você tem 1,5 minutos para se preparar. Sua declaração não deve demorar mais de 2 minutos.

1.Descreva a foto.

2. Conte-nos sobre suas férias escolares, que foram mais memoráveis.

Não esqueça de contar

quando ocorreu o feriado;

a que foi dedicado;

quem participou;

Do que você gostou mais?

Critérios para avaliar uma declaração de monólogo

Descrição da foto

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - descreveu a fotografia. Não há erros reais. 2

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - descreveu a fotografia, Mas O tema não está totalmente coberto. Não há erros reais. 1

O examinado não conseguiu cumprir a tarefa comunicativa - não conseguiu descrever a fotografia, ou cometeu erros factuais, inclusive na escolha do tipo de discurso. 0

Narração de experiência de vida pessoal

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - falou sobre sua experiência de vida pessoal. Não há erros reais. 2

O examinado deu conta da tarefa comunicativa - falou sobre sua experiência de vida pessoal, Mas O tema não está totalmente coberto. Não há erros reais. 1

O examinado não conseguiu cumprir a tarefa comunicativa - ele não conseguiu falar sobre sua experiência de vida pessoal, ou cometeu erros factuais, inclusive na escolha do tipo de discurso. 0

Integridade semântica

O enunciado é caracterizado pela integridade semântica, coerência verbal e consistência de apresentação: não há erros lógicos, a sequência de apresentação não é quebrada. 2

O enunciado é caracterizado pela integridade semântica, coerência da fala e consistência de apresentação, Mas existem erros lógicos (não mais que 2). 1

A afirmação é ilógica, a apresentação é inconsistente. Existem erros lógicos (mais de 2). A intenção comunicativa é difícil de entender. 0

Expressividade e precisão da fala

A declaração do examinado é caracterizada por uma riqueza de vocabulário e precisão na expressão de pensamentos, uma variedade de estruturas gramaticais. 2

A declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário rico, uma variedade de estruturas gramaticais,

Mas há violações da precisão da expressão dos pensamentos,

ou e a declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário rico e precisão no uso das palavras, mas pode ser rastreado monotonia de estruturas gramaticais 1

A declaração do examinando é caracterizada por um vocabulário pobre e monotonia de estruturas gramaticais 0

O número máximo de pontos para toda a tarefa é 8

Se o examinado recebeu 0 pontos para um dos critérios “Descrição de uma fotografia” ou “Narrativa de experiência de vida pessoal”, então para os restantes critérios “Integridade semântica” e “Expressividade da fala” a pontuação máxima é reduzida para 1 ponto.

língua russa EXAME BÁSICO DE ESTADO PREPARAÇÃO PARA PARTE ORAL (FALANDO)

Professor: Lytkina V.V.

MBOU "Escola secundária Vilyuiskaya nº 1 com o nome. G.I. Chiryaeva

PARTE ORAL DO OGE

Este ano a participação é voluntária e o resultado da entrevista não afetará a admissão ao Exame de Estado.
Esse teste se tornará obrigatório a partir de 2019. O tempo total de resposta para um examinado (incluindo o tempo de preparação) é de 15 minutos.
Cada tarefa subsequente é emitida após a conclusão da tarefa anterior. Durante o processo de entrevista haverá gravação de áudio .
Os formandos do 9º ano passarão por uma entrevista oral em suas escolas. Será avaliado de acordo com o sistema passa/falha .
Número de pontos:
Leitura - 2b, recontagem - 4b + fala e realização de tarefas 4 = máx. 10b
Monólogo – 3b, diálogo – 2b + fala e conclusão de tarefas 4 = máx. 9 b
O número total de pontos para todo o trabalho é de 19 pontos.
O examinado recebe crédito se obtiver nota 10 pela conclusão do trabalho. e mais pontos.

Trabalhos para a parte oral do OGE

Exercício 1– lendo um pequeno texto em voz alta. A leitura dos textos conterá informações sobre pessoas notáveis do passado e do presente. Tempo de preparo: 2 minutos.
Tarefa 2- recontar o texto com informações adicionais (incluindo citações).
Ao completar a tarefa 3,é necessário construir um monólogo coerente sobre um dos tópicos selecionados com base no plano. Tempo de preparo – 1 minuto.
Tarefa 4- diálogo com o examinador-interlocutor. Hora de se preparar – sem preparação. O examinador pedirá que você responda três perguntas.

1. Leitura expressiva em voz alta

Exercício. Leia o texto em voz alta de forma expressiva. Você tem 2 minutos para se preparar. Observe que a leitura do texto em voz alta não deve levar mais de 3 minutos.

2.destacar palavras-chave

3. escolha o ritmo e a entonação da leitura (calma, lúdica, animada, etc.)

4.observe a entonação (ascendente/descendente)

Máximo de pontos: 2 pontos.

2. REPRESENTAÇÃO DO TEXTO INCLUINDO A DECLARAÇÃO FORNECIDA

Exercício. Leia e reconte o texto, incluindo o seguinte citar. Você tem 1 minuto preparar!!!

INSTRUÇÃO PASSO A PASSO:

3. Encontre as informações principais e secundárias e exclua-as.

4. Não há necessidade de memorizar o texto palavra por palavra. É melhor compreender a essência do que foi dito. Os detalhes podem ser omitidos ao recontar.

5. RECONTAR O TEXTO

6. Você pode usar frases para inserir texto:

Como disse um famoso cientista...

Nesta ocasião, o poeta (nome completo) disse...

Máximo de pontos: 4 pontos

2. Recontando o texto

Em 2016, o maestro Valery Gergiev veio com a Orquestra do Teatro Mariinsky para a Síria. Para a Síria, onde é mortal.

Para que? Vim dar um concerto. Bach para brincar nas ruínas. Prokofiev. Rodion Shchedrin. A ação foi chamada de “Com uma oração por Palmira. A música dá vida a paredes antigas.”

“Depois que uma escola foi bombardeada na Irlanda do Norte, estávamos dando um concerto”, lembrou recentemente. – O concerto foi ouvido em todo o Reino Unido. Eu pessoalmente dei um concerto em Amesterdão quando o terrível tsunami na Tailândia custou a vida a milhares de pessoas. Após vários terremotos no Japão, deram um concerto com a Orquestra Filarmônica de Viena e arrecadaram fundos para as vítimas. E a Orquestra Filarmônica de Viena deu um concerto beneficente, arrecadando fundos para Beslan...”

Agora aqui está Palmira. Uma cidade dos livros de história. O Anfiteatro Palmyra não é muito adequado para uma orquestra sinfônica. Mas as camadas do antigo teatro ao ar livre estavam lotadas de espectadores. E quantas pessoas ao redor do mundo se agarraram a monitores de computador e televisões - a atuação dos músicos sob a direção do maestro Valery Gergiev foi transmitida por canais de televisão.

O concerto terminou e os sons da música pareceram flutuar por um longo tempo no instável ar derretido. Sons da vida humana. Sons de esperança.

Por que Gergiev fez isso? Por que todos nós precisamos disso? Para a vida. Para lembrar quem somos e de onde viemos. E continuem sendo pessoas.

Recontando o texto

Citar

O presidente russo, VV Putin, contatou Palmyra por videoconferência. “Este concerto é uma memória das vítimas do terror e um sinal de esperança. “Memória de todas as vítimas do terror, independentemente do local e da hora dos crimes contra a humanidade”, afirmou o chefe de Estado. “E, claro, espera não apenas o renascimento de Palmyra como herança de toda a humanidade, mas também a libertação da civilização moderna do terrorismo internacional.”

Recontagem aproximada do texto

Em 2016, o maestro Valery Gergiev veio com o Teatro Mariinsky à Síria para dar um concerto e apresentar obras de Bach, Prokofiev e Shchedrin sobre as ruínas. A ação foi chamada de “Com uma oração por Palmira. A música dá vida a paredes antigas.”

O maestro costuma se apresentar em diversos países. Deu concertos no Reino Unido, em Amesterdão, quando o tsunami na Tailândia matou milhares de pessoas, depois dos terramotos no Japão.

Agora o show aconteceu em Palmyra. O anfiteatro da cidade não é muito adequado para uma orquestra sinfônica, mas o salão ao ar livre estava lotado. Muitas pessoas ao redor do mundo assistiram à transmissão.

O presidente russo, VV Putin, contatou Palmyra por videoconferência. “Este concerto é uma memória das vítimas do terror e um sinal de esperança. “Memória de todas as vítimas do terror, independentemente do local e da hora dos crimes contra a humanidade”, disse ele. “E, claro, espera não apenas o renascimento de Palmyra como herança de toda a humanidade, mas também a libertação da civilização moderna do terrorismo internacional.”

Exercício. Você tem 1,5 minutos para se preparar. Sua declaração não deve demorar mais de 2 minutos.

Descrição do conteúdo da tarefa. Você precisa fazer uma declaração com base na fotografia usando as pistas da tarefa. A velocidade média da fala humana é de 100-120 palavras por minuto. Em 2 minutos você pode falar um texto de 150 a 200 palavras.

Pontos máximos: 3 pontos.

Conversa monóloga

INSTRUÇÃO PASSO A PASSO:

Leia o texto da tarefa e decida sobre o tema.
Olhe a foto, destaque o principal dela, preste atenção nos detalhes.
Escreva uma descrição da foto.

Você pode usar clichês

Na foto vemos...

No centro (primeiro plano, fundo)…

Pode-se presumir que…

4. Responda às perguntas usando clichês.

Eu acho (eu acho, eu acredito)…

Eu penso…

Posso dar um palpite...

Com base na minha experiência de vida, posso dizer que...

3. Declaração de monólogo. Conversa monóloga

Exercício. Você tem 1,5 minutos para se preparar. Sua declaração não deve demorar mais de 2 minutos.

1). Descrever

fotografia.

(Esportes

competições)

3. Declaração de monólogo. Conversa monóloga

2. Conte-nos sobre as competições esportivas das quais você mais se lembra.

Não esqueça de avisar (suporte):

quem competiu com quem,

em que esporte?

Onde foi realizada a competição?

O que mais gostei e lembrei.

Perguntas para conversa

Quais esportes você mais gosta: individual ou coletivo? Quais esportes são desenvolvidos na sua região?
2. Com que propósito você acha que as pessoas praticam esportes?
Você conhece atletas que alcançaram grande sucesso? Como você acha que eles chegaram a esse resultado?

3. Declaração de monólogo. Conversa monóloga

Declaração de exemplo:

A fotografia captura um momento dramático da competição de esqui – a chegada simultânea de dois atletas. Vemos como estão felizes por terem chegado à meta, por anos de treino terem dado frutos e levado à tão esperada vitória. Um deles que levantou a mão é o vencedor destas corridas. Este esquiador está confiante em sua vitória. É possível que uma foto final determine o vencedor.

3. Declaração de monólogo. Conversa monóloga

2. Uma história aproximada sobre a competição.

Dei um dos primeiros passos no caminho do sucesso esportivo no ano passado, quando pela primeira vez fui com o time às competições regionais de vôlei na cidade de Yakutsk. Sonhei com isso, estava ansioso pela viagem e fiquei feliz quando a técnica Natalya Vladimirovna me nomeou entre as jogadoras que iriam para o torneio! Recebi confiança, mas o peso da responsabilidade recaiu sobre mim. Como eu estava com medo! Não posso dizer que os dias de competição foram os de maior sucesso na minha vida desportiva. Agora tenho uma pequena ideia de qual é o espírito competitivo de que meu pai sempre falava.

As competições me ajudaram a ver as deficiências em mim mesmo nas quais ainda tenho que trabalhar por tanto tempo e com afinco. Claro, falhas acontecem. Mas agora sei que posso sacar a bola com confiança todas as vezes durante o jogo. O voleibol me ensinou a não ter medo dos fracassos e, mesmo que ocorra um “fracasso”, não tenho mais medo do que meus adversários e amigos vão dizer.

3. Declaração de monólogo. Conversa monóloga

EXEMPLO DE RESPOSTAS ÀS PERGUNTAS

1.Quais esportes você mais gosta: individual ou coletivo? Quais esportes são desenvolvidos na sua região?

Gosto de esportes coletivos e trabalho em equipe. Adoro esportes individuais, porque o sucesso e o fracasso dependem apenas de você, você tem a oportunidade de testar sua força, derrotar seus adversários e atingir seu objetivo.

2.Qual você acha que é o propósito das pessoas praticarem esportes?

As pessoas praticam esportes porque gostam, porque querem ser saudáveis e bonitas, fortes e confiantes.

3 . Você conhece atletas que alcançaram grande sucesso? Como você acha que eles alcançaram esse resultado?

Conheço o biatleta russo Anton Shipulin. Ele é mestre do biatlo, campeão olímpico e campeão mundial de revezamento, múltiplo vencedor e premiado da Copa do Mundo. Ele é reconhecido como um dos atletas russos titulados.

4. Diálogo condicional (entrevista)

Exercício. Participe da entrevista. Você precisa responder cinco perguntas. Por favor, me dê respostas completas às perguntas. 1 minuto para revisar as questões. A resposta para cada pergunta é de 1 minuto.

Pontos máximos: 2 pontos.

Descrição do conteúdo da tarefa. Você precisa criar um diálogo condicional sobre um determinado tópico. Imagine que você está dando uma entrevista, respondendo às questões propostas. É necessário dar uma resposta completa, expressar pensamentos de forma lógica e consistente, monitorar a riqueza e precisão do vocabulário e a variedade de estruturas sintáticas.

INSTRUÇÃO PASSO A PASSO.

Leia o texto da tarefa e decida sobre o tema.
Leia cinco perguntas sobre o tema e analise.
Determine quais perguntas exigirão evidências e exemplos para serem respondidas.
Responda às perguntas de forma consistente.

4. Diálogo condicional (entrevista)

Exercício 1.

Participe da entrevista. Você precisa responder cinco perguntas. Forneça respostas completas às perguntas.

1. É necessário dar presentes uns aos outros?

2. Em que situações é costume dar presentes?

3.Como você deve escolher um presente?

4. Você concorda que um bom presente deve ser caro?

5. Como você entende o significado da expressão “Não é um presente que é caro, mas a atenção é cara”?

Tópicos (fotos e diálogos)

Relações familiares; relacionamentos com amigos
Aparência e características de uma pessoa
Vida escolar. Assuntos estudados e atitudes em relação a eles. Feriados
Pessoas notáveis de seu país natal e dos países da língua estudada, sua contribuição para a ciência e a cultura mundial
Lazer e passatempos (passatempos, desporto, música, leitura, visita ao teatro, cinema, discotecas, cafés)
Problemas de escolha de uma profissão e o papel de uma língua estrangeira
O papel das línguas
moda jovem
Compras. Mesada
Correspondência
Pátria (localização geográfica, clima, população, atrações; características culturais (feriados nacionais, datas significativas, tradições, costumes)
Progresso técnico
Problemas globais do nosso tempo (ecologia, o problema da paz e do desarmamento,

demografia, uso de recursos, exploração espacial)

Meios de comunicação de massa (imprensa, televisão, rádio, Internet)

DA EXPERIÊNCIA E OBSERVAÇÕES. ERROS TÍPICOS NA LEITURA EXPRESSIVA

1) incapacidade de resistir a pausas e fazer tensões lógicas que transmitam a intenção do autor (pausa nas reticências)
2) incapacidade de expressar a entonação de uma pergunta, afirmação, motivação;
3) incapacidade de dar à voz os tons emocionais necessários;
4) dicção pouco clara, pronúncia pouco clara dos sons, volume e andamento insuficientes;
5) erros ortográficos (ênfase incorreta nas palavras: rasgado, consulado, vegetação, farrapos, ponto final).

o uso do som G em vez de V (hoje, todos, abençoados); o uso do som S em vez de C (saritsa, processo) é uma distorção da palavra.

6) o uso de numerais (mil..., ambos\ambos).
7) não leia as palavras entre colchetes).
8) leram a abreviatura incorretamente.
Conselho: introduzir aquecimentos ortoépicos/treinamento ortoépico;
dar lição de casa avançada sobre leitura expressiva;
escolha o ritmo de leitura correto;
Encontre construções que possuam características de entonação (palavras introdutórias, endereços, partes isoladas de uma frase)

ERROS TÍPICOS AO RECONTAR

Descontinuidade (paradas, repetições de palavras individuais, interrupção de uma palavra ou frase iniciada).
Monotonia de entonação.
Incapacidade de expressar os pensamentos de maneira correta, clara e vívida possível.
Discurso tranquilo.
Repetições das mesmas palavras, o que se deve à pobreza do dicionário.
O uso da palavra com um significado impreciso, o que é explicado pela baixa atividade geral da fala.
O uso de palavras sem a participação de conotações emocionalmente expressivas ou avaliativas, ou seja, Os alunos não sentem a língua suficientemente.
Uso de vernáculos.
Violação de acordo: “manhã de nevoeiro”, “camisa xadrez”, “azul mar”
Perturbação do controle: “o bem triunfa sobre o mal”.
O uso de verbos em formas verbais e verbais incompatíveis.
Distorção de material factual.
DICAS: o texto deve ser interessante para o aluno.
O aluno deve ter FALA VIVA!

Métodos de trabalho tradicionais :

alertar os alunos que a história deve ser recontada detalhadamente, próxima ao texto (ou condensada);
análise conversacional do conteúdo, destacando o tema (o que é principalmente comunicado) e as ideias (o que o autor sugeriu pensar);
praticar leitura expressiva;
desmembrar a história, destacar partes, cenas principais, traçar um esboço do texto que se pretende recontar;
recontagem de fragmentos, recontagem preliminar, análise de suas deficiências;
referindo-se a casos semelhantes, relacionando o que leram com a própria experiência dos alunos.
DICA: Tecnologia “Triagem Imaginária”. É o seguinte: “Imagine que você não está lendo uma história, mas assistindo a um filme. As imagens mudam na tela à sua frente. Tente dizer quais fotos você vê. Descreva-os."

ERROS TÍPICOS DOS ALUNOS AO DESCREVER UMA FOTO

Primeiro, crie um tema para a foto (embora já exista).

2. esqueça de expressar sua opinião sobre a foto. Uma ou duas frases ajudarão os alunos a completar sua declaração de forma vívida.

3. Freqüentemente usam estruturas gramaticais complexas.

4. Não use adjetivos, particípios e frases participiais (método “Enriquecer a frase”).

5. Não sabem fazer a transição de uma frase para outra.

Dica: use fotografias coloridas.

MÉTODO DE TRABALHAR COM FOTOGRAFIA

Para descrever uma fotografia, você precisa observá-la com atenção.

Determine (isso é muito importante!) o que está acontecendo primeiro plano, Aquilo é fundo da pintura. Avançar esclarecer pequenos detalhes, geralmente localizado à direita e à esquerda do centro da imagem. Descrição do elemento importante - características de cor da pintura. E também - como o que é retratado em uma pintura afeta sua percepção e humor .

Se uma pessoa for retratada, você deve prestar atenção não apenas na aparência, mas também no personagem que se esconde por trás dessa aparência. Por exemplo, adivinhe que tipo de pessoa ele é: olhos grandes - sonhadores e doces, olhar severo - severo e sério...

Deverá haver três partes: introdução, parte principal e conclusão.

Erros comuns durante uma declaração de monólogo e conversa com o examinador