سوف أقوم بحل الجزء التاسع الشفهي من OGE باللغة الروسية. نسخة تجريبية من الجزء الشفهي من OGE باللغة الروسية. تصميم الكلام للبيان

الجزء الشفهي من OGE باللغة الروسية

الخيار 1

التمرين 1

قراءة النص بصوت عال

قراءة النص بصوت عال بشكل صريح. لديك 1.5 دقيقةللتحضير. يرجى ملاحظة أن قراءة النص بصوت عال لاينبغي أن تحتل أكثر3 دقائق.

يتم حمل الخيول بين الانجرافات الثلجية. عدنا مرة أخرى إلى أعلى الجبل عبر طريق متعرج؛ فجأة حدث منعطف حاد، وكان الأمر كما لو أنهم اقتحموا فجأة البوابة المغلقة. أنظر حولي: أرى بوشكين على الشرفة. ليست هناك حاجة لقول ما كان يحدث بداخلي في ذلك الوقت. قفزت من الزلاجة وسحبته إلى الغرفة. نحن ننظر إلى بعضنا البعض، قبلة، نبقى صامتين! كل هذا حدث في مساحة صغيرة. تحتوي هذه الغرفة الصغيرة على سريره المظلي ومكتب وأريكة وخزانة كتب. كل شيء عبارة عن فوضى شعرية. بدا لي بوشكين أكثر جدية إلى حد ما من ذي قبل، لكنه ظل محتفظًا بنفس البهجة. كان، مثل طفل، سعيدا برؤيتنا. وكانت حيويته السابقة واضحة في كل ذكرى. ظاهريًا، لم يتغير كثيرًا، ولم يكتسب سوى سوالف. وفي منتصف المحادثة سألني فجأة: ماذا يقولون عنه في سانت بطرسبرغ وموسكو؟ أجبته أن قصائده أصبحت شعبية في جميع أنحاء روسيا، وأخيرا، أن أقاربه وأصدقائه أحبوه، متمنيا بصدق أن ينتهي منفاه في أقرب وقت ممكن. (بحسب I. I. Pushchin. ملاحظات حول بوشكين)

المهمة 2

الحوار المشروط

شارك في المقابلة. تحتاج إلى الإجابة خمسةأسئلة. يرجى تقديم إجابات كاملة على الأسئلة. للتعرف على الأسئلة - 1 دقيقة. الجواب على كل سؤال هو 1 دقيقة.

هل لديك صديق؟ لماذا أصبحتم أصدقاء؟ ما المشترك بينكم؟ إجابة: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ كيف يختلف صديقك عنك؟ إجابة: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ هل تعتقد أنك صديق جيد؟ لماذا تظن ذلك؟ إجابة: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ انصح زملائك بكيفية العثور على صديق حقيقي. إجابة: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

المهمة 3

بيان المونولوج

أعطيت 1 دقيقةللتحضير. يجب أن يكون بيانك لا يزيد عن 3 دقائق.

وصف الصورة.

حدثنا عن هوايتك (شغفك).

لا تنسى أن تقول

لماذا أنت مهتم بهذا النشاط بالذات؟

عن لحظة لا تنسى مرتبطة بالهواية؛

ما إذا كان صديقك يشاركك هوايتك؛

هل هناك أي فائدة لك (أو للآخرين) من هذا النوع من الهوايات؟

يرجى ملاحظة أن بيانك يجب أن يكون متماسك.

قائمة الجوانب التي تم تقييمها للكلام الشفهي

الكلام التعبيري أثناء القراءة

امتثال

التشويه/ القراءة الصحيحة للكلمات

وتيرة القراءة

نظام تقييم الكلام الشفهي (مقاييس الدرجات والحد الأقصى للدرجات)

التمرين 1. قراءة النص بصوت عال

الجدول 1

معايير تقييم القراءة بصوت عالٍ
ترتيل
	يتوافق التنغيم مع علامات الترقيم في النص.
	التنغيم لا يتوافق مع علامات الترقيم في النص.
وتيرة القراءة
	تتوافق وتيرة القراءة مع مهمة التواصل.
	سرعة القراءة لا تتناسب مع مهمة التواصل.
الكلام الصحيح
	لا توجد أخطاء نحوية أو إملائية أو تحريف للكلمات.
	وكانت هناك أخطاء نحوية وإملائية وتشويهات في الكلمات.
الحد الأقصى من النقاط للمهمة بأكملها

المهمة 2. الحوار المشروط

يتم تقييم أداء مهمة التواصل بشكل منفصل لكل إجابة على السؤال الذي يطرحه الممتحنين. يتم تقييم إنتاج الكلام ككل وفقًا لـ خمس إجابات.

الجدول 2

معايير تقييم الحوار (د).
تعامل الممتحن مع مهمة التواصل: أعطى إجابة كاملة على السؤال.
تم تقديم إجابة غير دقيقة أو أحادية المقطع على السؤال، الممتحن لم يجيب على السؤال.

الحد الأقصى لعدد النقاط للمعيار D هو 5.

الجدول 3

معايير تقييم تنسيق الكلام للإجابات على الأسئلة (ف2).
محو الأمية الكلام
لا توجد أخطاء نحوية أو كلامية أو إملائية.
لم يتم ارتكاب أكثر من 3 أخطاء.
تم ارتكاب أكثر من 3 أخطاء.
تصميم الكلام
يتميز الكلام ككل بثراء ودقة مفرداته، ويتم استخدام مجموعة متنوعة من الهياكل النحوية
يتميز الكلام بمفردات ضعيفة و/أو غير دقيقة، و/أو يتم استخدام نفس النوع من الإنشاءات النحوية
الحد الأقصى للنقاط

إجمالي عدد النقاط للمهمة 2 هو 8.

المهمة 3. بيان المونولوج.

الجدول 4

معايير تقييم بيان المونولوج (م).
أداء مهمة تواصلية - وصف الصورة
يتم الرد على جميع الأسئلة.
حاول الممتحن التعامل مع مهمة التواصل، ولم تتم الإجابة على جميع الأسئلة، و/أو تم ارتكاب أخطاء واقعية.
أداء مهمة تواصلية - سرد تجربة الحياة الشخصية
تعامل الممتحن مع مهمة الاتصال. يتم الرد على جميع الأسئلة. لا توجد أخطاء فعلية.
حاول الممتحن التعامل مع مهمة التواصل، لم يتم الرد على جميع الأسئلة.
تصميم الكلام للبيان
يتميز البيان بالسلامة الدلالية والتماسك اللفظي واتساق العرض: لا توجد أخطاء منطقية، ولا ينكسر تسلسل العرض.
البيان غير منطقي، والعرض غير متناسق. هناك أخطاء منطقية (1 أو أكثر).
محو الأمية الكلام
لا توجد أخطاء نحوية أو كلامية أو إملائية أو تحريفات للكلمات.
لم يتم ارتكاب أكثر من 3 أخطاء.
تم ارتكاب أكثر من 3 أخطاء.
الحد الأقصى للنقاط

*ملحوظة.إذا فشل الممتحن في التعامل مع مهمة التواصل، أي. حصل على 0 نقاط وفقًا لمعايير "وصف الصورة" و"سرد تجربة الحياة الشخصية"، ثم لا يتم احتساب هذا العمل ويتم تسجيله 0 نقطة، وتعتبر المهمة غير مكتملة.

إجمالي عدد النقاط للعمل بأكمله هو 16 نقطة.

يحصل الممتحن على رصيد إذا سجل 9 نقاط أو أكثر.

وصف العرض التقديمي من خلال الشرائح الفردية:

1 شريحة

وصف الشريحة:

الجزء الشفهي من OGE في اللغة الروسية هيكل وتفاصيل الامتحان من إعداد مدرس اللغة الروسية وآدابها مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 في كيسلوفودسك سيروفاتكو جي يو. 2018

2 شريحة

وصف الشريحة:

الهدف المنهجي الرئيسي من إجراء مقابلة شفهية في الصف التاسع هو اختبار الكفاءة التواصلية للخريجين. وبالإضافة إلى ذلك، فإن المقابلة الشفهية تحل العديد من المشاكل التنظيمية. سيسمح لك بما يلي: اختبار معرفتك باللغة الروسية في قسم "التحدث"؛ اتخاذ قرار بشأن القبول في OGE باللغة الروسية؛ مراعاة نتائج المقابلة الشفهية عند القبول في دروس العلوم الإنسانية المتخصصة.

3 شريحة

وصف الشريحة:

في العام الدراسي 2016، تم إجراء الاختبار في المناطق التالية من الاتحاد الروسي: - منطقة موسكو، - جمهورية الشيشان، - تتارستان. وفي الفترة من سبتمبر إلى نوفمبر 2017، شارك 61 كيانًا مكونًا للاتحاد الروسي في الاختبار. وفقًا لأمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 20 أكتوبر 2017 رقم 1025، سيتم مراقبة جودة إعداد طلاب الصف التاسع في المادة الأكاديمية "اللغة الروسية" في شكل مقابلة نهائية من من 14 إلى 16 فبراير 2018. سيتم عقد الامتحان الشفهي في اللغة الروسية للصف التاسع في جميع مناطق روسيا في شكل اختبار في وضع الاختبار يومي 13 و 16 أبريل 2018. في هذا العام الدراسي، لن تؤثر المقابلة على القبول في الشهادة النهائية. في العام الدراسي القادم، سيصبح الامتحان الشفهي باللغة الروسية إلزاميًا. سيتم إجراء المقابلة في مدرستك المنزلية.

4 شريحة

وصف الشريحة:

الاعتماد في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 في أكتوبر 2017، وعلى أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 2، تم اختبار الجزء الشفهي من OGE في نموذج "المحاور". شارك فيها 28 طالبًا من طلاب الصف التاسع. تم مشاركة 3 جماهير في الاختبار: 1 جمهور - 1 خيار 2 جمهور - 2 خيار 3 جمهور - 1 خيار إجمالي النقاط - 14 متوسط ​​الدرجات - 10

5 شريحة

وصف الشريحة:

قبل إدخال المقابلة في برنامج OGE، تم اختبار عدة نماذج من هذا الاختبار. الأول يتعلق بالتواصل بين الطالب وأعضاء لجنة الامتحان، والثاني - نموذج حاسوبي مع تسجيل كلام الطلاب باستخدام البرنامج المناسب. وأظهر اختبار التحدث، الذي شارك فيه 1500 تلميذ في عام 2017، أن التواصل المباشر هو الشكل المفضل للتقييم.

6 شريحة

وصف الشريحة:

المؤسسة التعليمية مسؤولة عن تطوير الكفاءة التواصلية للطلاب. يجب على كل معلم تعليم الأطفال التحدث: القراءة بصوت عالٍ، وإعادة سرد النص، وبناء مونولوج، وإجراء حوار. يجب على كل معلم أن يطلب من الطلاب الالتزام بمعايير الكلام المعياري المختص. هذه ليست مسؤولية مدرس اللغة والأدب الروسي فقط. يتحمل جميع معلمي المواد (وليس مدرس اللغة الروسية فقط) مسؤولية سلوك الطفل أثناء المقابلة الشفهية وما إذا كان سيُسمح له بأخذ اختبار OGE.

7 شريحة

وصف الشريحة:

تقع مسؤولية كبيرة على عاتق المحاور الفاحص (وليس مدرس اللغة الروسية وآدابها): - يجب أن يكون مختصًا في العديد من المجالات؛ - يجب أن يكون قادرا على إجراء الحوار؛ - يجب أن يكون قادرًا على "التحدث" مع الطفل؛ - يجب أن يكون قادرًا على اكتساب الثقة وإعداد الطفل نفسيًا للحوار، وستعتمد كيفية اجتياز الطفل للمقابلة على المحاور الفاحص وما إذا كان سيسجل العدد المطلوب من النقاط (ولكن فقط في المهمة رقم 4). ويجب أن يدير الحوار بلطف، ولا يصحح الأخطاء، ولا يتدخل في كلام المشارك، ويخاطب تجربة الطفل الشخصية وعواطفه.

8 شريحة

وصف الشريحة:

تفاصيل إجراءات المقابلة: في كل مؤسسة تعليمية مشاركة في الاختبار، يجب تخصيص الجماهير: - جمهور واحد على الأقل للإجابات الشفهية مع محاور مجهز بوسيلة تسجيل صوتي للإجابات الشفهية للطلاب. - الجمهور ينتظر الطلاب ليأخذوا دورهم للرد الشفهي. يوصى باستدعاء الطلاب الذين سيتعين عليهم الإجابة خلال الدرس التالي فقط (بافتراض أن مدة إجابة طالب واحد تبلغ حوالي 15 دقيقة). وفي غرفة الانتظار، يقوم المنظمون بملء بيان الالتزام بأسماء المشاركين في الاختبار وأكوادهم، والتي سيتم استخدامها بعد ذلك لإنشاء اتصال بين تسجيل الاستجابة الشفهية ونتائج التقييم. يجب تعيين المختصين التاليين في كل مؤسسة تعليمية مشاركة في الاختبار: - منظمين اثنين على الأقل يضمنان حركة الطلاب؛ - منظم خارج الفصل الدراسي، يضمن النظام والصمت في الممر؛ - محاور الفاحص الذي يجري إجراءات الامتحان ويتحدث مع الطالب حول الموضوع المختار؛ - خبير يقوم بتقييم جودة كلام الطالب مباشرة أثناء التواصل مع المحاور). ومن الممكن تقييم الإجابات بعد الانتهاء من المقابلة، وذلك باستخدام التسجيلات الصوتية للإجابات الشفهية. من الممكن أيضًا التحقق من الإجابات بواسطة خبيرين، يقوم أحدهما بتقييم الإجابة مباشرة في الفصل الدراسي أثناء تواصل الطالب مع المحاور الفاحص، والآخر - بناءً على التسجيلات الصوتية للإجابات الشفهية. - أخصائي تقني يقدم تسجيلا صوتيا للمحادثة مع المحاور؛

الشريحة 9

وصف الشريحة:

يقوم المنظم بدعوة طالب واحد في كل مرة إلى الجمهور. يقوم الطالب بتعريف نفسه وتسمية رمز المشارك في الاختبار الخاص به، والذي تم تخصيصه في غرفة الانتظار.

10 شريحة

وصف الشريحة:

11 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 1. قراءة النص. نقل نية المؤلف بوعي وبشكل صحيح إلى المستمعين وفقًا لعلامات الترقيم. المهمة 2. إعادة سرد النص المقروء باستخدام معلومات إضافية. الحفاظ على جميع المواضيع الدقيقة الرئيسية للنص المصدر ومن المناسب والمنطقي تضمين العبارة أعلاه فيه أثناء إعادة الرواية. المهمة 3. إنشاء بيان مونولوج شفهي حول أحد موضوعات المحادثة المحددة (1-3) في حجم لا يقل عن 10 عبارات. 1.وصف الصورة، وكشف الموضوع بالكامل (الوصف)؛ 2. تحدث عن تجربتك الحياتية الشخصية، وكشف الموضوع بالكامل (السرد)؛ 3. أعط إجابة كاملة على السؤال الإشكالي المطروح، موضحًا وجهة نظرك؛ إعطاء إجابات كاملة على الأسئلة في الخطة (الاستدلال). المهمة 4. المشاركة في الحوار مع الممتحن والمحاور. تقديم إجابات كاملة على الأسئلة المطروحة، وتقديم الأفكار بشكل منطقي ومتسق، باستخدام مجموعة متنوعة من الهياكل النحوية وثراء ودقة القاموس. مهام الاتصال

12 شريحة

وصف الشريحة:

الخيار 1 تعليمات لإكمال المهام يتكون الجزء الشفهي باللغة الروسية من أربع مهام. المهمة 1 - قراءة نص قصير بصوت عال. وقت التحضير: 2 دقيقة. في المهمة 2، يقترح إعادة قراءة النص، واستكماله ببيان. وقت التحضير – 1 دقيقة. في المهمة 3، يُطلب منك اختيار أحد خيارات المحادثة الثلاثة المقترحة: وصف للصورة، وسرد يعتمد على تجربة الحياة، والتفكير في إحدى المشكلات المصاغة. وقت التحضير – 1 دقيقة. في المهمة 4، سيتعين عليك المشاركة في محادثة حول موضوع المهمة السابقة. إجمالي وقت الاستجابة (بما في ذلك وقت التحضير) هو 15 دقيقة. خلال وقت الاستجابة بأكمله، يتم إجراء تسجيلات الصوت والفيديو. حاول إكمال المهام المعينة لك بالكامل، والتحدث بوضوح ووضوح، والبقاء في الموضوع واتباع خطة الإجابة المقترحة. بهذه الطريقة يمكنك تسجيل أكبر عدد من النقاط. نتمنى لك النجاح!

الشريحة 13

وصف الشريحة:

الشريحة 14

وصف الشريحة:

اقرأ بصوت عالٍ النص عن القائد الروسي الشهير ألكسندر فاسيليفيتش سوفوروف (1730-1800) بصوت عالٍ. لديك دقيقتين للتحضير. العبارة الشهيرة "من الصعب التعلم، من السهل القتال" تنتمي إلى Generalissimo Alexander Vasilyevich Suvorov. شارك القائد طوال حياته في أكثر من 60 معركة ولم يتعرض لهزيمة واحدة في ساحة المعركة! وحقق أول انتصار له عندما كان طفلا. لقد كان انتصارًا على ضعف المرء. كان الإسكندر طفلاً مريضًا جدًا. لكن منذ الطفولة، قرر بحزم أن يصبح رجلاً عسكريًا واستعد للخدمة: مارس الرياضة، واعتاد على البرد، والنشاط البدني، والملابس والطعام البسيط. احترم سوفوروف مرؤوسيه - الضباط والجنود، وكان عدوًا للتدريبات. كان يعتني بنفسه بطعام الجنود وملابسهم وصحتهم، وكان يعرف كيف يمزح ويفرحهم في الأوقات الصعبة. أحب الجنود قائدهم، وتبعوه بإيثار وانتصروا. دخل سوفوروف تاريخ الفن العسكري كقائد مبتكر. لقد ترك وراءه العمل الشهير "علم النصر"، الذي لخص فيه سنوات خبرته الطويلة في تدريب وتعليم القوات بشكل بسيط وسهل المنال. شكلت مدرسة سوفوروف جيلاً كاملاً من القادة الذين مجدوا الوطن. تمت تسمية مدارس سوفوروف العسكرية على اسم القائد العظيم، ويطلق الأولاد الذين يرتدون الزي العسكري اليوم بفخر على أنفسهم اسم "سوفوروف". (171 كلمة)

15 شريحة

وصف الشريحة:

16 شريحة

وصف الشريحة:

نصيحة للطلاب: خذوا وقتكم. اقرأ النص بعناية، وانتبه لعلامات الترقيم، والتزم بمعدل الكلام المتوسط، وإيلاء اهتمام خاص للكلمات المعقدة مع علامة التشكيل، ووضع الرقم بالشكل الصحيح.

الشريحة 17

وصف الشريحة:

18 شريحة

وصف الشريحة:

أعد سرد النص الذي قرأته، بما في ذلك في إعادة سرد كلمات المؤرخ العسكري الروسي الجنرال متواضع إيفانوفيتش بوجدانوفيتش، المعاصر لـ A.V. سوفوروف: "سوف تمر سنوات عديدة، وسيظهر قادة عظماء آخرون بين الشعب الروسي، ولكن في كل مرة يسقط فيها جدار الصلب من الحراب الروسية على الأعداء، سوف نتذكر سوفوروف". فكر في المكان الأفضل لاستخدام كلمات M.I. بوجدانوفيتش في الرواية. يمكنك استخدام أي طرق الاقتباس. لديك دقيقة واحدة للتحضير.

الشريحة 19

وصف الشريحة:

20 شريحة

وصف الشريحة:

الأخطاء النموذجية: - وتيرة القراءة البطيئة، والتجويد الرتيب؛ - قراءة غير صحيحة لنهاية الكلمة التابعة؛ - تشويه الكلمات. - استبدال الكلمات حسب المعنى؛ - وضع غير صحيح للضغط. - الشكل النحوي غير الصحيح للرقم في الحالة غير المباشرة؛ - استبدال الكلمات بأكملها بالتشابه البصري؛ - الإغفالات: أ) الكلمات؛ ب) المقاطع. ج) الحروف. - التباديل: أ) الكلمات؛ ب) المقاطع. ج) الحروف

21 شريحة

وصف الشريحة:

تنبيه: عند قراءة النص، فإن العامل المهم هو عنصر التنغيم - يجب أن تتوافق التوقفات واللكنات بوضوح مع علامات الترقيم الموجودة في النص. تختبر المهمة الأولى أيضًا معدل قراءة الطالب؛ عند العمل مع المهمة رقم 2، تحتاج إلى التعبير عن الموضوع الرئيسي للجزء ومواضيعه الفرعية. سيؤدي فقدان فكرة أو إضافة موضوع لم يتم تناوله في المقطع إلى انخفاض النتيجة. يجب أن تكمل جميع حجج وأفكار الطالب النص، وتناسب منطقيا في مخططه، في جميع أنواع المهام، تولي اللجنة الاهتمام بالأخطاء النحوية والكلام والإملائية - يجب نطق الكلمات بشكل صحيح، دون تشويه أو تركيز غير صحيح.

22 شريحة

وصف الشريحة:

الشريحة 23

وصف الشريحة:

تسلسل التحضير لإعادة الرواية: 1. صياغة الموضوع (ما الذي يتحدث عنه النص؟) والفكرة الرئيسية (ماذا أراد المؤلف أن يقول؟) للنص؛ 2.ترقيم عدد الفقرات (الموضوعات الدقيقة)؛ 3. تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية، والفكرة الرئيسية لكل موضوع صغير من النص؛ 4. إقامة علاقات دلالية بين أجزاء النص. 5. ضع خطة للنص؛ 6. ضع في اعتبارك مكان وشكل تضمين الاقتباس، 7. أعد رواية النص، بما في ذلك العبارة المقدمة بشكل منطقي ومناسب. استخدم تقنيات اختصار النص: استبعاد التفاصيل الصغيرة، وتعميم الظواهر والحقائق الفردية. توصيات للطلاب

24 شريحة

وصف الشريحة:

25 شريحة

وصف الشريحة:

اختر أحد موضوعات المحادثة المقترحة. الموضوع 1. الإجازة الصيفية (حسب وصف الصورة). الموضوع 2. الممثل المفضل لدي (السرد مبني على تجربة الحياة). الموضوع 3. كيف يجب أن تكون فترات الراحة المدرسية؟ (الاستدلال على السؤال المطروح) لديك دقيقة واحدة للتحضير. يجب ألا يستغرق بيانك أكثر من 3 دقائق.

26 شريحة

وصف الشريحة:

الموضوع 1. العطلة الصيفية وصف الصورة. لا تنس أن تصف: وقت ومكان العمل؛ مهنة الأطفال مظهرهم؛ الجو العام للحدث ومزاج المشاركين.

الشريحة 27

وصف الشريحة:

الموضوع 2. الممثل المفضل أخبرنا عن ممثلك المفضل. لا تنس أن تخبرنا: من هو الممثل أو الممثلة المفضلة لديك؟ ما هي الأفلام أو العروض التي شارك فيها؛ ما هو الدور الذي لعبه هذا الممثل الذي تفضله أكثر ولماذا؛ ما الذي تقدره في مهارات التمثيل لممثلك المفضل؟ الموضوع 3. كيف يجب أن تكون فترات الراحة المدرسية؟ ولا تنسوا الإجابة على الأسئلة. لماذا هناك حاجة للتغييرات في المدرسة؟ كم عدد فترات الراحة التي يجب أن تكون خلال اليوم الدراسي؟ لماذا؟ كم من الوقت يجب أن يستمر التغيير؟ لماذا؟ كيف يجب أن يتم التغيير؟

28 شريحة

وصف الشريحة:

الشريحة 29

وصف الشريحة:

30 شريحة

وصف الشريحة:

الموضوع 1. العطلة الصيفية صف الصورة. 1) ما هو نوع الترفيه الذي تفضله - نشط أم سلبي؟ لماذا؟ 2) كيف تفضل الاسترخاء - مع الأصدقاء أم مع والديك؟ لماذا؟ 3) ما هو أكثر حدث تتذكره في العطلة الصيفية؟ الموضوع 2. الممثل المفضل أخبرنا عن ممثلك المفضل. 1) هل يحق للممثل الشهير أن يتمتع بحياة خاصة سرية عن جمهوره؟ لماذا؟ 2) وجود صنم: ما هي الجوانب الإيجابية والسلبية التي تراها في ذلك؟ 3) هل توافق على أن الشهرة هي النجاح الرئيسي في الحياة؟ الموضوع 3. كيف يجب أن تكون فترات الراحة المدرسية؟ 1) هل يجب أن يكون الطلاب نشيطين أثناء العطلة المدرسية؟ 2) هل من المهم أن تكون قادرًا على الخروج إلى ساحة المدرسة أثناء فترة الاستراحة؟ لماذا لا تسمح إدارة المدرسة بذلك دائما؟ 3) هل يجب أن يتم تنظيم فترة الاستراحة من قبل البالغين أم هل يمكن للطلاب التخطيط لوقتهم الخاص؟ أثناء المحادثة، سيتم طرح أسئلة عليك حول موضوع المحادثة الذي اخترته. يرجى تقديم إجابات كاملة على الأسئلة التي طرحها محاورك.

31 شريحة

وصف الشريحة:

هيكل الاستدلال المونولوج (المهمة 3) 1. الأطروحة (إجابة مصاغة على السؤال المطروح ؛ تفسير الكلمة المقترحة في المهمة ؛ البيان المثبت في الاستدلال). ... هو ... في رأيي (أعتقد، يبدو لي)، ... يبدو لي، ... 2. الجزء الرئيسي. الجدال. الأمثلة هي الحجج. 1) أولاً،... ثانياً،... ثالثاً،... 2) لتأكيد ما قيل ننتقل إلى الحقائق التالية:... 3) هذه الحقيقة تؤكد فكرة أن... 4) من السهل إثبات هذه الفكرة من خلال الإشارة إلى أمثلة من... (الحياة، التجربة الشخصية، البرامج التلفزيونية، الأفلام، إلخ.) 5) على سبيل المثال، من خلال تحليل السلوك (الكلام، الأفعال) (من؟) يمكنك أن ترى ذلك... 6) بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون دليل آخر على صحة بياني بمثابة مثال:... 3. الاستنتاج (الاستنتاج الذي تم التوصل إليه على أساس الحجج والمتعلق بالأطروحة). وهكذا،... إذن،... لذلك،... لتلخيص ما قيل، أود أن أشير... أعتقد أن... أود ذلك حقًا... أود أن أصدق ذلك ... تلخيصاً لما قيل، أود أن أشير إلى أن... توصيات للطلاب

32 شريحة

وصف الشريحة:

قواعد الحوار (المهمة 4) 1. استمع جيدًا للسؤال. 2. في كل سؤال، قم بتمييز الكلمات الرئيسية التي سيتم استخدامها في إجابتك. 3. تجنب الإجابات أحادية المقطع: نعم، لا، بالطبع، إلخ. 4. لتجنب الإجابات أحادية المقطع، استخدم جملًا معقدة مع جمل ثانوية تتعلق بالسبب والحالة والنتيجة. 5. خفف من الطبيعة القاطعة لعباراتك بكلمات تمهيدية: أعتقد؛ من الواضح لي؛ على ما يبدو، الخ. 6. انتبه بشكل خاص للأسئلة التي تتطلب إجابة مفصلة (بماذا تنصح...؟). 6. عند الإجابة على سؤال بالتفصيل، استخدم الكلمات الموضوعية: أولاً، ثانيًا، أخيرًا. 7. عند بناء توصية استدلالية، قم بترتيب المعلومات بترتيب معين يتوافق مع منطق الاستدلال. 8. استخدم معدل كلام متوسط، مما يسمح لك بالتفكير في مواصلة حديثك. 9. تجنب التوقفات الطويلة. 10. تأكد من صحة كلامك ونظافته. تجنب كلمات الحشو. توصيات للطلاب

بدءًا من عام 2018، سيأخذ طلاب الصف التاسع الجزء الشفهي من الشهادة النهائية للدولة (GIA)، وهو اختبار في اللغة الروسية. كيف سيتم إجراء امتحان اللغة الروسية لطلاب الصف التاسع 2018؟ لما الذي يجب أن يستعد له الخريجون وطلاب الصف التاسع؟

في بداية شهر سبتمبر، تم عرض نموذج للمقابلة النهائية باللغة الروسية لطلاب الصف التاسع في مركز معلومات الحالة في روسوبرنادزور.

جوهر المشكلة

المقابلة الشفوية في امتحان اللغة الروسيةيتم تقديمه كجزء من تنفيذ مفهوم تدريس اللغة الروسية وآدابها لاختبار مهارات الكلام الشفهي لدى أطفال المدارس. ومن المتوقع أن تصبح نتيجة المقابلة النهائية في أبريل 2018 لخريجي الصف التاسع بمثابة تصريح للشهادة النهائية للدولة.

في إطار العمل على نموذج الامتحان، في أكتوبر 2016 في منطقة موسكو وجمهورية تتارستان وجمهورية الشيشان، تم إجراء اختبار تجريبي لنموذجين لإجراء الجزء الشفهي من GIA باللغة الروسية: في نموذج مقابلة شفهية مع المعلم ونموذج كمبيوتر للامتحان. شارك في التجربة حوالي 1.5 ألف طالب. وبناء على نتائج الاختبار والمناقشة الاجتماعية والمهنية، تم الانتهاء من نموذج الجزء الشفهي من GIA وهو عبارة عن مقابلة مع أحد المعلمين.

ومن المقرر إجراء اختبار واسع النطاق للنموذج المعدل في خريف عام 2017 في 19 منطقة في الاتحاد الروسي أعربت عن رغبتها في المشاركة في المشروع. لن تؤثر النتائج التي تم الحصول عليها على قبول الطلاب في GIA-9 في عام 2018.

شروط المقابلة

تهدف المقابلة النهائية باللغة الروسية إلى اختبار مهارات الكلام التلقائي، لذلك سيتم منح الطالب حوالي دقيقة واحدة للاستعداد للإجابة.

يتضمن نموذج المقابلة الأنواع التالية من المهام: القراءة الشفوية، وإعادة سرد النص باستخدام معلومات إضافية، ومونولوج حول أحد المواضيع المختارة، والحوار مع المحاور.

سيتم تخصيص يوم واحد فقط للمقابلة. ستحتوي المدرسة على فصلين: أحدهما للمقابلات، والثاني لانتظار دوره.

سيتم طباعة الواجبات قبل 1-1.5 ساعة من بدء المقابلة. سيتم منح كل مشارك حوالي 15 دقيقة لإكمال كل العمل. وستكون المقابلة مصحوبة بتسجيل صوتي.

القراءة الشفهية

جميع نصوص القراءة الشفهية التي سيتم تقديمها أثناء المقابلة ستكون نصوصًا عن الأشخاص المتميزين في البلاد: عن رائد الفضاء الأول يوري جاجارين، والجراح الشهير نيكولاي بيروجوف، وعن المعاصرين - عن الدكتورة ليزا (إليزابيث جلينكا) وطبيب من كراسنويارسك الذي أجرى عملية جراحية في ظروف صعبة، وبفضلها أمكن إنقاذ حياة الطفل.

سيتم منحك دقيقتين للتحضير للقراءة، والنصوص، كما يعترف المطورون، معقدة.

المشكلة هي أنه عند إعادة سرد النص، من الضروري أن يرافقه اقتباس. ويحدد الطالب طريقة الاستشهاد بشكل مستقل.

تشير FIPI أيضًا إلى أنه على الرغم من عدم وجود بيانات رسمية، فمن المفترض أن 20٪ فقط من الطلاب في هذه الفئة العمرية قادرون على إعادة السرد الكامل، مع الاحتفاظ بجميع الموضوعات الدقيقة للنص.

محادثة حول الموضوع

تتضمن المقابلة قيام الممتحن بالإدلاء ببيان حول أحد المواضيع المقترحة. على سبيل المثال، يمكن أن يكون "عطلة"، "نزهة"، "رحلة". هذه روايات مبنية على تجارب الحياة الشخصية للطالب. يمكنهم أيضًا تقديم الحجج، على سبيل المثال، حول موضوع "هل من الضروري دائمًا اتباع الموضة؟"، "ما هو الذوق الرفيع؟"

عند الإجابة، يمكن للطالب الاعتماد على الأسئلة التوجيهية الواردة في المهمة. سيتم منحك دقيقة واحدة للتحضير. يجب إكمال الإجابة خلال ثلاث دقائق.

المهمة التالية هي حوار بين الطالب والمعلم حول نفس الموضوع.

تقييم المقابلة

يمكن لأي معلم التحدث أثناء الاختبار، ولكن فقط معلمي اللغة الروسية الذين سيتعين عليهم الخضوع لتدريب إضافي سيكونون قادرين على العمل كخبراء.

ومن المتوقع أن يقوم خريجو الصف التاسع بإجراء المقابلة النهائية في مدارسهم. وعليه فإن مستوى الضغط النفسي لدى الطلاب سيبقى دون تغيير.

سيتم إجراء تقييم نجاح إكمال المهام من قبل خبير أثناء عملية الإجابة وفقًا لمعايير تم تطويرها خصيصًا، مع مراعاة امتثال المستفتى لمعايير اللغة الأدبية الروسية الحديثة.

سيتم تقييم المقابلة على أساس النجاح/الرسوب. الحد الأقصى للنتيجة هو 14 نقطة، ولكن "التمرير" هو بالفعل 8 نقاط.

ملخص

تجدر الإشارة إلى أن النموذج الذي تم إنشاؤه للمقابلة النهائية ليس له نظائره في الممارسة العالمية، ومن المفترض أن يقوم مجتمع التدريس بدور نشط في مناقشة المنتج الجديد.

تم نشر مسودة النسخة التجريبية للمقابلة النهائية باللغة الروسية على موقع FIPI وتم نشرها في قسم OGE / الإصدارات التجريبية والمواصفات والمشفرات.

تحياتي لكم أيها القراء الأعزاء.

أعلم أن تلاميذ المدارس الناطقين بالروسية يخشون بشدة إجراء الامتحانات الشفوية. ويبدو أن الجزء الشفهي من OGE باللغة الإنجليزية مستحيل تمامًا (ناهيك عن ذلك). لكن صدقني، الإعداد المناسب وفي الوقت المناسب هو كل ما تحتاجه لضمان حصولك على درجة مثالية في الاختبار. لذلك، سيكون لدينا اليوم تحليل كامل للجزء الشفهي، وكذلك أمثلة للمهام مع الإجابات.

هل نبدأ؟

ما هو وما الذي تغير في السنوات الأخيرة

يستغرق الجزء الشفهي من الاختبار 6 دقائق فقط! ولكن في 6 دقائق عليك إظهار كل ما يمكنك القيام به. سيتم اختبارك في كل شيء: نطقك وسرعة كلامك، وقدرتك على فهم الأسئلة وإعطاء إجابة سريعة وواضحة لها، وقدرتك على إجراء خطاب غير مستعد لمدة دقيقتين.

منذ عام 2016، تغير هيكل الجزء الفموي بشكل جذري. سيتعين عليك التعامل مع مهمتين، ولكن ثلاث مهام: ستحتاج إلى قراءة النص بصوت عالٍ، والإجابة على أسئلة الحوار، وكذلك إجراء مونولوج بناءً على الصورة (وربما بدونها هذا العام!). يبدو كل شيء مختلفًا تمامًا عما كان عليه قبل 6-7 سنوات فقط.

مما تتكون وكيف تعمل؟

يتكون الجزء الشفهي، كما سبق أن قلت، من 3 أجزاء، تستغرق في مجملها 15 دقيقة، منها 6 دقائق تذهب مباشرة للإجابة، والباقي للتحضير.

• الجزء 1 - قراءة مقطع من النص.

المهمة تبدو سهلة، أليس كذلك؟ خاصة عندما تضع في اعتبارك أنه تم منحك 1.5 دقيقة للقراءة مقدمًا. وبعد ذلك - دقيقتين أخريين للقراءة بصوت عالٍ. يجب أن تقرأ بوضوح ومفهوم مع النطق الصحيح للأصوات والتنغيم الصحيح. ولديك 5 فرص فقط لارتكاب خطأ. بعد ذلك يتم تخفيض النقاط (أي أنك سوف تحصل على 1 أو 0 نقطة من 2 ممكن!).

لنلقي نظرة على مثال(اضغط على الصورة للتكبير).

بادئ ذي بدء، انتبه إلى قراءة الأصوات الطويلة والقصيرة. وضعت خطًا تحت الكلمات ذات الحرف [i] الطويلة والقصيرة باللون الأحمر.

د أنامختلفة، ل أنافيد، ح أنا dden، - هنا تتم قراءة الأصوات الإيقاعية على أنها قصيرة

ص eoبل، بيل أيفيد، ن إيديد، - ولكن هنا قرأوا لفترة طويلة

لقد قمت بتسليط الضوء باللون الأزرق على الكلمات التي تحتوي على [u] قصيرة وطويلة

ص سم، ر سليرة سورية - الصوت هنا طويل

ج أولد، ص شر - هنا قصير

لقد قمت بتسليط الضوء باللون الأخضر على الكلمات التي يمكنك من خلالها ملاحظة الصوت [a]، ولكنها ستختلف مرة أخرى في خط الطول:

د عك - صوت طويل

ح شنتر - صوت قصير

نقطة مهمة جدًا هنا هي النطق الصحيح للأصوات بين الأسنان (يتم وضع خط تحت الكلمات الموجودة في النص باللون الأصفر)، والتي غالبًا ما يحب الأطفال استبدالها بالروسية [v، f] أو.

com.sympa ذ etic ذإيي - ضع لسانك بين أسنانك وانطلق!

في الإطارات الصفراء وضعت عبارات أريد أن أظهر فيها الاختلافات في التجويد. في الحالة الأولى، نرى سؤالا خاصا - وفي هذه الأنواع من الأسئلة، يجب أن يكون التجويد تنازليا، وبعبارة أخرى، يجب أن ينخفض. يستمع

العبارة الثانية عبارة عن بناء تمهيدي، والذي، أولاً، يجب فصله عن بقية الجملة بوقفة، وثانيًا، قراءته بتنغيم متصاعد. يستمع.

نأمل أن تتمكن من سماع الفرق! لاحظوا يا أعزائي، وأولئك الذين يقومون بتقييم إجابتكم سيكونون سعداء جدًا بإعطائكم أعلى الدرجات!

• الجزء 2 - إجابات على الأسئلة.

مهمة هذا الجزء هي الحوار حيث يتعين عليك ذلك الإجابة على 6 أسئلة. تم تصميم هذا الجزء من الاختبار لاختبار مدى سرعة ودقة وكفاءة الطالب في استخدام الكلام الأجنبي.

لكل إجابة على سؤال يمكنك الحصول عليه 1 نقطة لكل منهما. إذا أجبت باختصار شديد حيث تكون الإجابات المفتوحة مطلوبة، أو ارتكبت الكثير من الأخطاء، فلن تحصل على نقطتك للإجابة.

ما يمكنني أن أنصحك به هو أن تتعلم بضع كلمات مبتذلة لتلك الإجابات التي تحتاج فيها إلى التعبير عن رأيك أو تقديم المشورة. على سبيل المثال:

في لي رأي … - في رأيي…

من وجهة نظري…- جلينقاطرؤية…

أنا اعتقد - ظن - اعتبر … - أظن …

أنا ينصح … - نصيحة أستطيع…

أنت’ د أحسن يفعل ... - من الافضل ان تفعل...

يجب عليك أن تفعل....عليك أن تفعل...

بالإضافة إلى ذلك، من المهم الإجابة بوضوح، دون الدخول في براري، واتباع القواعد النحوية!

لذا، مثال على مهمة بتنسيق سؤال وجواب:

كم عمرك؟

— عمري 15.

ما هي هوايتك ولماذا تهتم بها؟

- هوايتي السباحة . أنا مهتم بها لأنني أعشق السباحة، فهي تجعلني مبتهجًا وواثقًا.

كم من الوقت تقضيه في هوايتك في الأسبوع؟

- كقاعدة عامة، أقضي عليه حوالي 4 ساعات في الأسبوع.

ما هي الهوايات الأكثر شعبية بين المراهقين في هذه الأيام؟

- من وجهة نظري فإن الهوايات الأكثر شعبية لدى المراهقين الآن هي ألعاب الكمبيوتر وبعض الألعاب الرياضية المتطرفة مثل التزلج على الجليد.

لماذا تعتقد أن الناس يمارسون الهوايات؟

- في رأيي، يمارس الناس الهوايات من أجل العثور على أصدقاء جدد، واكتساب بعض المهارات الجديدة، وللشعور بسعادة أكبر.

بماذا تنصح الشخص الذي يريد أن يبدأ هواية؟

— يجب أن تجد هواية ستمنحك المتعة. لو كنت مكانك لذهبت إلى أقرب نادي رياضي وأعرف ما يقدمونه...

• الجزء 3 - مونولوج بناء على الصورة.

سيتم منحك 1.5 دقيقة لإعداد هذه المهمة ودقيقتين لإكمالها. ستكون لديك صورة أمام عينيك ( ولكن هناك حاجة فقط للدعم، وليس للوصف! )، والأسئلة التي تحتاج إلى إجابة. سأكون صادقًا، هذه المهمة صعبة، لكنها أيضًا تستحق الكثير. 7 نقاط.

ملحوظة:ومن المقرر في عام 2018 إزالة الصورة وترك الأسئلة فقط.

دعونا نرى مثالا:

-لماذا يحب الناس السفر.

-ما هي طريقة السفر التي تفضلها ولماذا.

-سواء كنت تفضل أن تكون سائحًا أو أن تكون مسافرًا بحقيبة الظهر. لماذا.

جوابي سيكون:

"والآن سأتحدث عن السفر.

قد يسافر الناس لأسباب مختلفة. بالنسبة لمجموعة واحدة من الأشخاص، قد تكون هذه فرصة لقضاء إجازتهم في مكان مختلف تمامًا عن المكان الذي اعتادوا عليه. بالنسبة للآخرين قد يكون أسلوب الحياة - أسلوب حياتهم.

أنا شخصياً أفضل نوع السفر لمشاهدة المعالم. وبما أنني حريص على التاريخ فلا أستطيع تحمل فكرة عدم زيارة جميع الأماكن التاريخية في أوروبا أو آسيا. علاوة على ذلك، أفضل السفر بالحافلة لأنها تتيح لي قضاء الكثير من الوقت على الطريق والتفكير في كل ما أحتاج إليه. علاوة على ذلك، فهي أرخص بكثير من السفر بالطائرة.

وفقًا لهذا، يمكنني أن أستنتج أنني مسافر على ظهره تمامًا. إن فكرة أنه يمكنك قضاء يوم واحد في مدينة واحدة والانتقال إلى جزء آخر من البلاد في اليوم التالي تروق لي كثيرًا.

وفي النهاية أود أن أقول إن السفر يوسع عقولنا ويمنحنا تجربة مذهلة لن ننساها أبدًا. علاوة على ذلك، ستترك لك ذكريات لا تُنسى. ماذا يمكن أن يكون أفضل؟"

كيفية التحضير

التحضير للامتحان الشفوي أمر صعب. لكن العثور على مدرب لذلك لن يكون بالأمر الصعب. يمكنني أن أوصيك بالمساعدين التاليين:

• "اللغة الإنجليزية. أوجي. الجزء الشفهي."مؤلف - راديسلاف ميلرود.
• "أو جي إي-2016. اللغة الإنجليزية".مؤلف - يو.أ. فيسيلوفا.
• كتب دار النشر ماكميلان,مخصص لهذا الامتحان .

لقد قمت مؤخرًا بشراء معظم الأدلة والكتب المدرسية لنفسي ولطلابي عبر الإنترنت. هناك يمكنك دائمًا الشراء بشكل مربح والحصول عليه بسرعة. متاجري المفضلة:

تم اختيار المهام التدريبية في هذه الكتب المدرسية خصيصًا للمستوى، وعددها يكفيك للتدرب عليها. والمهم أيضًا هو أنه يمكنك شرائها من أي مكتبة (بما في ذلك المتاجر عبر الإنترنت).

إنه أسهل، وفي رأيي، أكثر إثارة للاهتمام للاستخدام محاكاة عبر الإنترنت OGE (GIA) من لينجوا ليو. هناك يمكنك أيضًا العثور على دورات لغة إنجليزية أخرى عالية الجودة وفعالة حقًا، والتي أوصي بها الجميع!

ولا تنسوا أعزائي أنني أشارككم باستمرار نصائح جديدة حول كيفية تحسين مستواكم في اللغة الإنجليزية وكيفية الاستعداد بشكل أفضل للامتحان. اشترك في النشرة الإخبارية لمدونتي وكن أول من يتلقى معلومات حول كيفية النجاح في الاختبار. وإذا كان لديك أي أسئلة، فلا تتردد في طرحها في التعليقات!

وفي هذه الأثناء أقول وداعا.

في 5 سبتمبر، في مؤتمر صحفي في مركز معلومات الوضع في روسوبرنادزور، تم تقديم عرض تقديمي لنموذج المقابلة النهائية باللغة الروسية لطلاب الصف التاسع.

يتم إدخال المقابلة الشفهية باللغة الروسية كجزء من تطبيق مفهوم تدريس اللغة الروسية وآدابها لاختبار مهارات الكلام الشفهي لدى أطفال المدارس. ومن المخطط أن يصبح اجتياز المقابلة النهائية في المستقبل بمثابة قبول في الشهادة النهائية للدولة لخريجي الصف التاسع.

الجزء الشفهي باللغة الروسية OGE 2018 - نسخة تجريبية من FIPI

تم بذل الكثير من العمل الشاق في تطوير نموذج الفحص. تم إجراء اختبار تجريبي لنموذجين من الجزء الشفهي من GIA باللغة الروسية ومقابلة شفهية مع مدرس ونموذج كمبيوتر للامتحان في أكتوبر 2016 في منطقة موسكو وجمهورية تتارستان وجمهورية الشيشان. وشارك فيه حوالي 1.5 ألف طالب. وبناء على نتائج الاختبارات والمناقشة الاجتماعية والمهنية، تم الانتهاء من نموذج الجزء الشفهي من GIA وهو عبارة عن مقابلة بين الطالب والمعلم. سيتم إجراء اختباره على نطاق واسع في خريف عام 2017 في 19 منطقة في الاتحاد الروسي. إن مشاركة المناطق في اختبار المقابلة النهائية هذا العام طوعية ولن تؤثر نتائجها على قبول الطلاب في GIA-9 لعام 2018.

تهدف المقابلة النهائية باللغة الروسية إلى اختبار مهارات الكلام التلقائي - سيتم منح المشارك حوالي دقيقة واحدة للتحضير.
يتضمن نموذج المقابلة الأنواع التالية من المهام:
1) قراءة النص بصوت عال.
2) إعادة سرد النص بمعلومات إضافية؛
3) بيان مونولوج حول أحد المواضيع المختارة؛
4) الحوار مع الفاحص المحاور.
جميع نصوص القراءة التي سيتم تقديمها لمقابلة المشاركين هي نصوص عن أشخاص بارزين في روسيا، مثل رائد الفضاء الأول يوري جاجارين، والجراح الشهير نيكولاي بيروجوف، ومعاصرينا الدكتورة ليزا (إليزافيتا جلينكا) وطبيب من كراسنويارسك أجرى عملية جراحية في ظروف صعبة وأنقذت حياة الطفل.

سيتم منح كل مشارك حوالي 15 دقيقة لإكمال العمل. سيتم عمل تسجيل صوتي أثناء عملية المقابلة.
سيتم إجراء تقييم إنجاز مهام العمل من قبل خبير مباشرة في عملية الإجابة وفقًا لمعايير تم تطويرها خصيصًا، مع مراعاة الامتثال لمعايير اللغة الأدبية الروسية الحديثة.

ومن المقرر أن يتم إجراء المقابلة النهائية لخريجي الصف التاسع في مدارسهم. سيتم تقييمه على نظام النجاح/الفشل.

أشارت رئيسة اللجنة الفيدرالية لمطوري امتحان الدولة الموحدة KIM وامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية، إيرينا تسيبولكو، إلى أن النموذج المطور للمقابلة النهائية ليس له نظائره في الممارسة العالمية وأعربت عن أملها في أن يقوم مجتمع التدريس بذلك القيام بدور نشط في مناقشتها.