تتضمن المجموعة:

32 بطاقة كلمة
تعليمات


طوال الحياة، يتراكم الناس العديد من الصور المرئية في ذاكرتهم. وعندما تنبض هذه الصور بالحياة، فإنها تثير مشاعر متنوعة، ولقاؤها هو لقاء مع النفس في مختلف الحياة...

تتضمن المجموعة:
80 بطاقة مع الصور (صور)
32 بطاقة كلمة
تعليمات
تشتمل المجموعة على صور فوتوغرافية تصور الطرق السريعة والطرق السريعة والطرق والمسارات والتضاريس الوعرة تمامًا. بالإضافة إلى أنها تحتوي على بطاقات صغيرة تحتوي على كلمات وعبارات. كل هذه أداة لعمل عالم نفسي عملي، تسمى الخرائط المجازية. يمكن استخدام البطاقات في الاستشارة والعلاج النفسي والتدريب والعمل الجماعي والفردي مع الأطفال والبالغين.
التفاصيل حول القواعد والاستراتيجيات والتقنيات لاستخدام البطاقات المجازية في عمل طبيب نفساني مكتوبة في كتاب ج. كاتز، إي موخاماتولينا "البطاقات المجازية. دليل لطبيب نفساني"، هنا سنصف بإيجاز الاحتمالات و قواعد العمل الأساسية. كيف تعمل البطاقات المجازية؟ لماذا نحبهم؟
طوال الحياة، يتراكم الناس العديد من الصور المرئية في ذاكرتهم. عندما تنبض هذه الصور بالحياة، فإنها تثير مجموعة متنوعة من المشاعر، ولقائها هو لقاء مع الذات في مستويات حياتية مختلفة: زمني (في الماضي والحاضر، في المستقبل الخيالي)، عاطفي (السعادة - الحب - الحزن). ، شخصي. وبشكل ضمني، تحتوي البطاقات المجازية على العديد من الرسائل التي تعكس نوايا وقيم العقل الباطن للشخص الذي يشاهدها، كما أن الصورة الواحدة تحمل معاني مختلفة باختلاف الأشخاص. عندما لا يتحدث الشخص عن نفسه بشكل مباشر، بل يلجأ إلى الصور المرئية، فإنه يكون أقل دفاعًا؛ تفتح له البطاقات منظوراً غير تافه لتحليل الحياة.
"الطرق والطرق" هي مجموعة أصلية جديدة من البطاقات "الديناميكية" التي تتيح العمل مع صور الحركة والطموح والسرعة وتحقيق الأهداف والمحظورات والمثل العليا. يكون استخدامه الأكثر إنتاجية في المواقف التي يواجه فيها العميل أزمة، ويواجه الحاجة إلى الاختيار، ويبدأ نوعًا ما من النشاط، ويصوغ أهدافًا جديدة، وما إلى ذلك. لقد اعتدنا على التفكير في الحياة كطريق، والصور المرتبطة بالطريق لها صدى مع التجارب الموجودة في كل واحد منا. هناك العديد من الصور المرتبطة بالطريق: الكبح، التوقف المفاجئ، المنعطفات الخطرة، اللقاءات والفراق، اختيار المسار، رفاق السفر، الانفصال عن الوالدين، النمو، الحصول على الاستقلال...
على الرغم من ميزاتها الرائعة، فإن البطاقات المجازية ليست دواء، ولكنها أداة للبحث والعلاج النفسي. إنهم لا يقدمون إجابات من تلقاء أنفسهم، لكنهم يساعدون في طرح أسئلة ذات معنى وذات صلة.
المعنى النفسي للعمل بالبطاقات هو أن الشخص يعبر عن موقفه من الصورة الموجودة على الخريطة، ويحلل الارتباطات التي تنشأ، ويربطها بتحقيق التجارب والذكريات. يمكن اختيار البطاقات إما بشكل عشوائي (إتاحة الفرصة للنظر إلى الصور) أو بشكل أعمى (سحبها عشوائيًا). يمكنك أيضًا ربط الصور بالمواد اللفظية: قم بتسمية الصورة بشكل تعسفي أو ابحث عن بطاقة مناسبة تحتوي على كلمة من تلك المتوفرة في المجموعة.

أي مسار هو مجرد واحد من مليون مسار ممكن. لذلك، يجب على المحارب أن يتذكر دائمًا أن الطريق ما هو إلا طريق؛ فإذا شعر أن الأمر لا يعجبه، فعليه أن يتركه بأي ثمن. ويجب النظر إلى أي مسار بشكل مباشر ودون تردد. (كارلوس كاستانيدا)

الطريق يشبه حياتنا، الحياة حركة مستمرة، وكل شخص له طريقته الخاصة، تمامًا مثل الطريق.

تذكرنا الأسوار المزورة الجميلة بالقيود والقواعد والعقائد التي لا تتزعزع - الباردة والصعبة والواضحة. لكن في نفس الوقت فهي جميلة! إنه يجذبك ويمنحك الشعور بصحة ما يحدث لك. كما أنه يشبه المواقف الأبوية. "كن الأفضل، كن الأول! اجتهد لتأخذ مكانك، فهناك منافسون حولك ينتظرون خطأك. فقط التحرك للأمام بشكل مستقيم وفقًا للقواعد، ولا توجد آفاق أمامنا. هناك شعور بالمشاكل التي تلوح في الأفق. وفي مكان ما خارج الحدود هناك حياة أخرى غير مألوفة ولكنها جميلة، مضطربة ولكنها جذابة.

لقد اعتدت أن أكون الأول دائمًا - لقد رسمت أفضل وأداء في المهرجانات في رياض الأطفال، وحصلت على المركز الأول في المسابقات في مدرسة رياضية، واجتازت الامتحانات النهائية بشكل أفضل من أي شيء آخر في الفصل... الآن أعمل في شركة مرموقة للغاية و أنا أقترب بالفعل من أعلى مستوى من السلم الوظيفي. والداي فخورون بي. أكد والدي دائمًا أن لديّ وراثة ممتازة وقدرات ممتازة، وأنه ليس لدي الحق في أن أكون نباتيًا وأن أكون مملة. والآن أشك في صحة كلامه. لقد سئمت بالفعل من وظيفتي، أنا متعب وأريد أن أكون مجرد شخص عادي - أسمح لنفسي بالتخلي عما لا أريد القيام به، وارتكاب الأخطاء، وأحيانًا الاسترخاء وعدم القيام بأي شيء. لقد سئمت من التظاهر بأنني الأفضل.

متعرج، غير متساو، هناك العديد من العقبات في الطريق، عالية ومخيفة من بعيد. لكنها تدور حولهم بذكاء، وتسقط خطوط من الضوء الساطع والظل على الطريق. الطريق يتعرج ويتجه نحو الأعلى ومن الملاحظ أن خلف الغابة ينتظر شيئاً جديداً ومشرقاً ومثيراً للاهتمام. نعم، أود أن أعيش كما لو أن لا أحد يتوقع مني أن أصبح ناجحاً ومؤثراً... (يفكر). ربما بعد ذلك أود ذلك بنفسي؟

حياتي الآن تتحرك على طول الهاوية - أنت تتعثر وهذا كل شيء. وليس هناك طريقة أخرى، لا شيء يعتمد علي. أنا أمشي، أحمل أمتعتي مثل الحمار. وأشعر بالخطر طوال الوقت - الحياة خطيرة، والناس أشرار، وأخشى أنه إذا اقتربت من زملائي المسافرين، فسوف يدفعونني. ببساطة لأنه من السهل القيام به. أرى أن الطريق يتجه نحو الأسفل، وهذا أمر منطقي! الصعود إلى الأعلى أمر مخيف، لكن السقوط ليس مؤلمًا جدًا. عندما كنت طفلاً، كان ذلك غرسًا في داخلي دائمًا: "إذا تعثرت مرة واحدة، فاخترت القرار الخاطئ، وكل شيء، ستنحدر الحياة، ولن تخرج". اهتمي بشرفك منذ الصغر. الكلمة ليست عصفورًا، لن تتمكن من الإمساك به إذا طار خارجًا." ونظرة ذات معنى تقول: "إذا فعلت ذلك بطريقتك الخاصة، فمن المحتمل أن تكون مخطئًا!"

,

أنا أحب هذه الصورة.
الثلج متألق ونظيف للغاية. من الصعب تحريك ساقيّ، لكن على الأقل يمكنني اختيار المكان الذي أصنع فيه طريقي، فهو طريقي وحدي! لا يوجد أحد قريب، وأشعر بالهدوء، لأنه لا أحد يقيم، ولا أحد يشير، و(وقفة) لا أحد يخونني.

انا اكره عملي. ربما تكون هذه الصورة أقرب إلي من غيرها. إنه أبيض وأسود، كئيب، الصيف خلفنا منذ فترة طويلة، وأمامنا لا يوجد سوى البرد والطين. وأنا أقف وحيدًا ولا أعرف ماذا أختار. هل يجب أن أترك وظيفتي القديمة، حيث أشعر وكأنني ترس صغير في آلة ضخمة لا ترحم؟ أشعر أنني لا أستطيع التأقلم، أنسى القيام بأشياء مهمة، أفتقد التفاصيل، وأتعرض للتوبيخ... أكره كل شيء. وفي الصباح أذهب للعمل مرة أخرى. أم يجب أن أختار آخر؟ عُرض عليّ مؤخرًا منصب في مجال ذي صلة، ولكن سيتعين عليّ هناك قيادة الآخرين وتحمل مسؤوليتهم. يعتقدون أنني أستطيع التعامل مع الأمر، لكنني لا أشعر بالقوة الكافية، ولم تغريني الإدارة أبدًا. من الصعب علي الاختيار. إن الحاجة إلى اتخاذ قرار تضطهدني.

هذا هو المكان الذي أريد حقا أن أكون فيه. هذا وقت مثمر، وهناك الكثير من الفرص! يمكنك جمع باقات جميلة من الأوراق الملونة، ويمكنك المشي ممسكين بأيديهم. من المستحيل السير على طول هذا الطريق وعدم مقابلة أي شخص، شخص قريب، عزيزي، شخص يمكنك قطف الفطر معًا، وشرب الشاي مع مربى الويبرنوم. هل تعلم أن الويبرنوم يحتوي على بذور على شكل قلب؟ نشأ الأطفال وذهبوا إلى حياة مستقلة. أنا وزوجي مطلقان. أفتقد الدفء، الشخص الذي سيكون قريبًا، والذي يمكنني أن أشاركه حياتي. الآن أفهم أنه لا توجد أهمية في اختيار الوظيفة، أشعر بالسوء لأنني وحدي. لكن إذا قررت تغيير وظيفتي، فسوف أسمح للتغييرات بالدخول إلى حياتي، فريق جديد، أشخاص جدد...

إن بداية العلاج هي فرصة لتغيير طريقك المعتاد واختيار اتجاه جديد، وهذا يتطلب توقفًا ووقتًا للفهم والتحدث عما يحدث وما ترغب في إدخاله إلى حياتك. يمكن أن تكون الاستعارة مختلفة، ولكنها تساعد دائمًا على بدء الحوار.

استعارات مسار الحياة في نصوص مرضى الفصام // التفكير والكلام: مناهج ومشكلات وحلول: مواد القراءات الدولية الخامسة عشرة في ذكرى ل.س. فيجوتسكي. - 2014. - T2.

استعارات رحلة الحياة في نصوص مرضى الفصام

أنا. بيليبينكومعهد علم النفس اسمه. جامعة إل إس فيجوتسكي الحكومية الروسية للعلوم الإنسانية، روسيا، موسكو

مقدمة

إن مسار حياة الإنسان هو قيمة ثابتة معينة، موجودة باستمرار في وجوده، ولكنها تتغير مع كل لحظة من الزمن. وهذا تعميم لحياة الإنسان بأكملها بمستوى أعلى من فكرة الماضي والحاضر والمستقبل. مسار الحياة هو صورة متكاملة للسيرة الذاتية الكاملة للفرد. وبما أن هذا المفهوم هو نوع من الصورة المدمجة، فقد استخدمنا في بحثنا تحليل النص، أو بشكل أكثر دقة، الاستعارات، للكشف عنه. تتيح لك الاستعارة أن تعكس ملء الأفكار حول مسار الحياة في شكل قصير وموجز، حيث تنقل من خلال النقل الدلالي المحتوى الرئيسي لمسار حياة الشخص.

الهدف من الدراسة هو أفكار حول مسار حياة الشخص. الموضوع هو مسار حياة الشخص، يتم تقديمه على شكل استعارات ودراسته من خلال طريقة الاستبيانات وتحليل نصوص السيرة الذاتية التي جمعها مرضى الفصام. الهدف هو العثور على ملامح الأفكار حول مسار الحياة الخاصة للمرضى المصابين بالفصام.

الفرضيات:

• في المرضى الذين يعانون من مرض انفصام الشخصية، سوف يسود موضع السيطرة الخارجي.
• إن وجود مركز خارجي للتحكم سوف يرتبط بشكل إيجابي بجوانب معينة من الموقف الذاتي.
• عند كتابة نصوص السيرة الذاتية، سيتم استخدام الاستعارات كانعكاس لصورة عالم المرضى.
• سيستخدم المرضى عددًا كبيرًا من الإنشاءات غير الوكيلة، والتي ترتبط بالعوامل الخارجية العامة للمرضى.
• ومن الممكن أيضًا عدم وجود أي مؤشر للمستقبل بسبب وعي المريض بوجود مرض نفسي.
• ستحتوي النصوص على إشارة إلى ظهور المرض كنقطة تحول في حياة المرضى.
• النصوص ستكون ذات طبيعة ميكانيكية، أي. سوف يقومون بإدراج أحداث الحياة دون الإشارة إلى العلاقة بها.
• سيستخدم المرضى شخصية نصية واحدة - شخصيتهم، ولن يستخدموا أيضًا التعرف على أشخاص آخرين، لأنهم غير قادرين على تغيير المواقف.

أهداف البحث: التعرف على المفاهيم الأساسية المستخدمة في الدراسة؛ وصف الأساليب المستخدمة والتجربة التي طورها المؤلفون؛ تحديد عينة الدراسة؛ تنفيذ أساليب مختارة على عينة؛ تحليل وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها.

حول مشكلة مسار حياة الفرد في علم النفس تعتبر مشكلة تحديد ودراسة مسار حياة الفرد من أقل المشاكل تطوراً في العلوم والممارسة النفسية الحديثة. حتى الآن، لم يتم تقديم تعريف مقبول بشكل عام لهذا المفهوم، كل مؤلف لديه فهمه الخاص لمعنى وظواهر مسار الحياة. إن فهم هذا البناء الأقرب إلى أهداف وغايات البحث هو فهم سيرجي ليونيدوفيتش روبنشتاين.

يعتقد المؤلف أن عملية الكشف عن مسار حياة الشخص هي في المقام الأول عملية ديناميكية تستمر بمرور الوقت. طوال الحياة، تحدث أحداث مختلفة تؤثر على شخصية الشخص الذي تحدث معه. وهكذا فإن تكوين الشخصية ووعيها الذاتي يحدث في سياق حياة الإنسان وتحت التأثير المباشر لما يحدث. أي أن ظاهرة الوعي الذاتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بظاهرة مسار الحياة. فالتاريخ الفردي هو الذي يميز الإنسان عن الآخر، كما يعتقد المؤلف.

إنه ينظر إلى مسار الحياة ليس كسلسلة من الإجراءات والأحداث المجزأة، ولكن كعملية شاملة مستمرة. نتيجة لتكشف هذه العملية، نلاحظ شخصية مشكلة، من المستحيل النظر في العزلة، لأن التغييرات النوعية تحدث مع مرور الوقت وترتبط باللحظات التاريخية للحياة.

الجزء التجريبي

وصف العينة.

تتكون العينة من 14 مريضاً مصابين بالفصام. تم النظر في شكلين: بسيط وجنون العظمة، حيث أن هذه الأشكال هي الأكثر شيوعًا ويتم تقديمها في عيادة الطب النفسي. التوزيع بين المرضى حسب الجنس: 7 رجال و 7 نساء. حسب الشكل: 6 مرضى مصابين بجنون العظمة و8 مرضى مصابين بجنون العظمة البسيط.

عمر المشاركين: من 24 إلى 67 سنة. متوسط ​​عمر المشاركين: 43.8 سنة.

الطرق المستخدمة.

1. استبيان الموقف الذاتي (V.V. Stolin، S.R Panteleev).
2. استبيان "مستوى التحكم الذاتي" (ج. روتر). تم استخدام نسخة بحثية من الاستبيان بمقياس تصنيف متمايز.
3. منهجية "السيرة الذاتية". تهدف هذه التقنية إلى دراسة الوعي الذاتي الفردي للشخص ومسار حياته. إنها قيمة لأنها تسمح للمرء بتقييم المحتوى العقلي لـ "أنا" الموضوع بمصطلحاته ومفاهيمه الخاصة. ولهذا الغرض، تم استخدام التعليمات الأكثر انفتاحا.

التعليمات: "اكتب سيرتك الذاتية. يمكن أن يكون بأي شكل وبأي حجم." للكتابة، تم تقديم الموضوع بورقة فارغة مقاس A4. يستغرق الإجراء 10-15 دقيقة.

معالجة النتائج.

ولمعالجة البيانات بناءً على نتائج الاستبيانات، تم استخدام تحليل الارتباط باستخدام معيار بيرسون.

لمعالجة البيانات من السير الذاتية، استخدمنا طريقة التحليل التي اقترحها مرشح العلوم النفسية م.ف. نوفيكوفا-جروند. وهو يتألف من تحليل انعكاس الصورة الداخلية للعالم في نصوصه. لمعالجة M.V. حددت نوفيكوفا-جروند، بناءً على البحث التجريبي، 16 معلمة تشكل خريطة فردية لصورة الشخص للعالم.

القائمة القياسية لمعلمات النص:

1. هياكل الوكيل (Ag.)؛ 2. تصاميم غير الوكيل (nAg)؛ 3. المسندات الخارجية (على سبيل المثال)؛ 4. المسندات الداخلية (في)؛ 5. الزمن الماضي (ف)؛ 6. المضارع (العلاقات العامة)؛ 7. زمن المستقبل (F)؛ 8. الزمن المطلق (أ)؛ 9. عدد الأرقام (نف)؛ 10-14. مستويات التعريف الذاتي (Zon A – E). وترتبط المعلمة بدرجة تماهى المتحدث مع من يتحدث عنهم؛ 15-16. مؤامرة (SJ). يتم تمثيلها بنوعين - دائرة كبيرة (تنظيم خارجي للأحداث) ودائرة صغيرة (يتم تنظيم الأحداث بواسطة عامل داخلي).

الحساب الكمي للمعلمات هو مخطط 1 و 0، 1 - إذا كانت المعلمة موجودة في النص، 0 - إذا كانت غائبة. بناءً على النتائج، يتم حساب القيمة السائدة لعينة معينة - ويعتبر وجود أو عدم وجود هذه المعلمة أمرًا نموذجيًا بالنسبة لها. إذا كان أكثر من 70% من العينة لها نفس القيمة لهذه المعلمة، فإنها تعتبر مستخدمة بشكل متكرر وبالتالي مميزة للمرضى الذين تتم دراستهم.

نتائج

الأكثر أهمية للدراسة هي الارتباطات بين الاستبيانين المستخدمين.

1. ترتبط العوامل الخارجية العامة بشكل إيجابي بتوقع المواقف السلبية من الآخرين (.595). أي أنه في حالة تجربة التفاعل السلبي، يعزو المرضى اللوم إلى شركائهم في التواصل.
2. إن توقع الموقف السلبي تجاه الذات يرتبط بالعوامل الخارجية في مجال الفشل (.546).
3. بالإضافة إلى ذلك، يمكن ملاحظة وجود علاقة إيجابية بين العوامل الخارجية في مجال العلاقات الصناعية والمصلحة الذاتية (.606) في هذه العينة. تقع مسؤولية التفاعل المهني على عاتق شريك الاتصال، إلا أن الميل نحو المصلحة الذاتية مرتفع لدى المرضى الذين تمت دراستهم.
4. مع التوقع السلبي للمواقف من الآخرين، فإن مرضى الفصام ما زالوا يميلون إلى إظهار المصلحة الذاتية. أولئك. إن عالمهم الداخلي مثير للاهتمام بالنسبة لهم، لكن عالم الآخرين ملون بشكل سلبي، وكذلك التوقعات من التفاعل معه.
5. تم الكشف عن درجة منخفضة من احترام الذات، مما يدل على ميل هؤلاء الأشخاص إلى التقليل من مزاياهم الخاصة، وبشكل عام، عزو نتائج الأفعال إلى الآخرين أو الموقف، وليس لأنفسهم.

نتائج تحليل السيرة الذاتية للمرضى.

لا يستخدم الأشخاص تقريبًا معلمات zA – E (يستخدمها 21٪)، مما يشير إلى أنه من الصعب عليهم اتخاذ موقف شخص آخر وتحليل تجاربه.

في نصوص المرضى، كقاعدة عامة، هناك شخصية واحدة فقط - المريض نفسه (64٪). ويرتبط هذا بعدم إمكانية الوصول إلى العالم الداخلي للأشخاص الآخرين بالنسبة للمرضى - فبالنسبة لهم فقط تجاربهم الخاصة هي ذات الصلة بمساحة حياتهم، وهو ما يرتبط بدرجات عالية على مقياس المصلحة الذاتية ودرجات منخفضة على مقياس الموقف المتوقع من الآخرين. آحرون.

قد يشير عدد كبير من الإنشاءات غير الوكالة في نصوص الموضوعات (79٪) إلى ارتباط هذه المعلمة بالعوامل الخارجية العامة للشخصية - حيث يتم تعيين المسؤولية عن الأحداث التي تحدث إلى عوامل خارجية (الظروف أو الصدفة أو غيرها الناس) وليس لنفسه.

يستخدم المرضى بشكل رئيسي زمن الماضي والحاضر. لم يستخدم أي موضوع زمن المستقبل في سيرته الذاتية. يمكن تفسير ذلك من خلال وجود تجارب مؤلمة حول حالتهم - حيث يذكر المرضى اضطرابهم الخاص. لاحظت العينة بأكملها تقريبًا (93٪) ظهور المرض كنقطة بداية أو نقطة تحول معينة، وبعدها تغيرت أحداث الحياة مسارها. وبالتالي، يتجنب الأشخاص التنبؤ بمستقبلهم، ربما بسبب وجود مرض ما.

هناك استخدام سائد من قبل مرضى الفصام للمخططات الكلية التي تم إنشاؤها وفقًا لنوع تنظيم الأحداث الخارجية التي يمكن ملاحظتها مباشرة (93٪). يستبعد هذا البناء وصف التجارب الشخصية للمواضيع، وبالتالي يسمح لنا بالاعتقاد بأنه يستخدم أيضًا بسبب عدم إمكانية الوصول إلى التجارب العميقة الداخلية في وعي الفرد. وهذا يعني أن مرضى الفصام ليس لديهم إمكانية الوصول إلى عالم الآخرين فحسب، بل يواجهون أيضًا صعوبة في الاتصال بعالمهم الخاص، على الرغم من أنهم يظهرون اهتمامًا به (إذا حكمنا من خلال نتائج الاستبيان).

السيرة الذاتية ميكانيكية تمامًا - كقاعدة عامة، فهي عبارة عن قائمة بأحداث الحياة "الرئيسية" التي يمكن ملاحظتها خارجيًا، مثل الالتحاق بالمدرسة أو الكلية، والزواج، وما إلى ذلك. مثال من السيرة الذاتية (مريضة، 51 سنة): “تخرجت من كلية الهندسة الميكانيكية. عملت كمهندسة في 12 مصنع إنتاج. وكانت بيئة العمل متوترة. تزوجت وأنجبت ابنة. بعد ذلك، أدار أصدقائي ظهورهم لي. لقد مرضت." في أغلب الأحيان، لا يحتوي وصف الأحداث على إشارة إلى موقف المؤلف تجاهها ودرجة مسؤوليته عما حدث، وهو ما يرتبط مرة أخرى بدرجة عالية من الظواهر الخارجية للمرضى مثال (مريضة، 35 سنة) قديم): "أنا من مواليد 1979. أخذني والداي إلى روضة الأطفال. ذهبت إلى المدرسة القريبة من منزلي. دخلت الجامعة. لقد درست جيدا. عملت في تخصصها لمدة 3 سنوات. لقد مرضت. ما زلت مريضا."

حقيقة مثيرة للاهتمام هي أن بعض المواضيع تشير إلى حدث كان بمثابة نقطة تحول في المظهر - وهو وفاة أحد أقارب المريض أو أصدقائه. هذه الحقيقة قد تتطلب مزيدا من الدراسة.

الاستنتاجات.

1. ويهيمن على العينة أشخاص لديهم مركز تحكم خارجي، والذي يقترن باستخدامهم للإنشاءات غير الفاعلية التي تنكر مسؤولية المستجيب عن الأحداث التي تحدث له. هذا صحيح بشكل خاص في مجال الإخفاقات - فاللوم فيها يُعزى إلى عوامل خارجية، وليس إلى جهود الفرد. كما أن المرضى لا يميلون إلى توقع أن يعاملهم الآخرون بشكل إيجابي؛ فهم يلقون اللوم في التفاعلات غير الناجحة على شركائهم في التواصل.
2. كما تم الكشف عن اهتمام كبير للمرضى بشخصيتهم، وهو ما يرتبط بموقفهم الأناني. ويتم التعبير عنه في استخدام المرضى لشكل واحد فقط في النص. على الرغم من التمثيل السيئ لشخصية المرضى أنفسهم في السير الذاتية، إلا أنهم يظهرون اهتمامًا بها، ومع ذلك، ربما لا يستطيعون فهم تجاربهم الخاصة بشكل كامل، وهو ما يتجلى في الوصف الآلي للأحداث، أي. دون الإشارة إلى العلاقة معهم.
3. في وصف السيرة الذاتية، لا يستخدم المرضى طريقة تحديد تجاربهم الخاصة مع تجارب الآخرين بسبب عدم إمكانية الوصول إلى العالم الداخلي لشخص آخر. أي أنه على الرغم من أنه في السير الذاتية للمرضى الذين تمت دراستهم يتم تقديم شخصيتهم فقط، إلا أنها لا يتم وصفها من قبل المرضى، ولكنها موجودة فقط كشخصية اسمية تجري معها الأحداث، أي. ولا يوجد أي مؤشر على موقف المريض تجاه الحدث – سواء كان إيجابياً أو سلبياً أو متناقضاً بالنسبة له. شخصيات من حولهم غير ممثلة على الإطلاق. ربما يرجع ذلك أيضًا إلى حقيقة أن التوقعات السلبية للموقف من الآخرين تسود في مرضى الفصام.
4. وبناء على النتائج التي تم الحصول عليها يمكن القول بأن فرضيات البحث قد تم تأكيدها بشكل عام. لم يتم تأكيد الفرضية القائلة بأن المرضى يستخدمون الاستعارات لتعكس صورتهم الخاصة للعالم.

"لقد أحببت اللعبة حقًا! البطاقات كبيرة وسميكة، وأعتقد أنها ستستمر معنا لفترة طويلة. نحن نلعب مع العائلة بأكملها: في البداية كان الأمر صعبًا بعض الشيء، ولكن بعد ذلك تتقن الأمر وتبدأ لعبة السرعة. أنا وزوجي، كبالغين، لم يكن لدينا أي مزايا، ويبدو أن ابنتي وجدت المجموعات الصحيحة بشكل أسرع. لدينا أيضًا لعبة نفسية عصبية "حاول مرة أخرى"، قررنا دمجها معًا، لأن... بطاقات الألغاز، المصممة لجعل اللعبة أكثر صعوبة، تشبه إلى حد كبير البطاقات الموجودة في حاول مرة أخرى. الآن نلعب بهذه الطريقة: نختار مسبقًا بطاقات بسيطة من "حاول مرة أخرى" بأوضاع يمكن تكرارها بالفعل. ثم نخلط ونفتح بطاقة واحدة من مجموعة "ألغاز الدماغ"، ونتذكرها، ثم نضعها مقلوبة. من يجد التركيبة الصحيحة، عليه أن يكرر الوضعية من البطاقة المغلقة ويصرخ "إلى الداشا". إذا كانت الوضعية صحيحة، فيمكنك أخذ المجموعة وفتح بطاقة جديدة من مجموعة "ألغاز الدماغ"، وإذا لم تكن صحيحة، فيمكن للمشارك المحاولة مرة أخرى بعد أن يحاول أحد الخصوم أخذ المجموعة.

جميع التقييمات



"لقد أحب أطفالي الكتاب حقًا (الجزء الأول). لقد استمعوا بسرور وطرحوا العديد من الأسئلة. بعد كل فصل هناك تمارين تزداد صعوبة من فصل إلى فصل. لذلك، من الأفضل قراءة الكتاب ليس قبل النوم، بل توفير الوقت لإجراء حوار ممتع مع الأطفال. تم تصميم التمارين بطريقة تمنح الآباء والأطفال مساحة للإبداع، اعتمادًا على الموقف المحدد. استمتع أطفالي بشكل خاص برسم صورهم، وملء المنازل باللطف والكرم، وما إلى ذلك. بعد القسم الخاص بالإدراك، استمتعنا وبدأنا في ابتكار تماريننا الخاصة للحواس الخمس. استمتع الأطفال أيضًا بتمثيل قصة خيالية تتضمن 4 أنواع من المزاج. ربما تكون اللعبة الأكثر تفضيلاً للتعرف على نفسك وشخصيتك. لقد قمنا بتحسينه قليلاً، وأضفنا العديد من الصفات التي لم يقترحها المؤلف. على سبيل المثال، الصدق، الماكرة، احترام الذات. قام كل واحد منا بملء 4 أوراق - واحدة عن أنفسنا وعن 3 أفراد آخرين من العائلة. وأثناء ملئها تحدثوا وأوضحوا وشرحوا وأوضحوا وصوروا وحتى ضحكوا. يحب أطفالي مثل هذه المهام حيث يمكنهم معرفة المزيد عن أنفسهم، وإظهار صورتهم للآخرين، ورؤية أنفسهم من خلال عيون شخص آخر. يتذكرون مثل هذه اللحظات ويطلبون منهم تكرارها من وقت لآخر. وبالمناسبة، عندما تقرر أن تفعل مثل هذا الشيء مع أطفالك، لا تنس كتابة الاسم والتاريخ على كل ورقة. كل شيء يتغير. احفظ هذه الأوراق. بعد فترة من الوقت، يمكنك العودة إليها، والقيام بها مرة أخرى ومعرفة ما الذي تغير وما الذي بقي على حاله. أنا سعيد جدًا لأن المؤلف قرر مواصلة الجزء الأول من علم نفس الأطفال. يتطلع الأطفال إلى المغامرات الجديدة ليوليا وأبيها. يوجد في السوق أدب للأطفال الصغار يهدف إلى فهم الذات والعالم الداخلي للفرد. هناك عدد أقل من المنشورات عالية الجودة. تعتمد الحكاية الخيالية حول العلوم الأكثر عاطفية التي كتبها إيجور فاتكوف على أفضل إنجازات العلوم النفسية في السنوات الأخيرة، وهي مكتوبة بلغة بسيطة وتدعو الأطفال والكبار بشكل أساسي إلى رحلة مثيرة. رحلة تعمل على تنمية الأطفال والكبار. ويسعدني أن أوصي الآباء والمعلمين وأي شخص مهتم بتنمية شخصية الطفل بالقراءة النشطة.

جميع التقييمات



"لقد نظرت إلى موضوعات أطروحات المرشحين للمؤلفين، فهي بعيدة جدًا عن ممارسة التعليم قبل المدرسي. ويبدو أن كل العمل مبني على استنتاجات، وليس على نتائج البحث العلمي. جميع المعلومات معروفة منذ فترة طويلة للعلماء الذين يعملون على هذه المشكلة. المؤلفون اللغويون غير مدركين تماما للبحث النفسي والتربوي في هذا المجال، وهناك الكثير منهم. يشبه محتوى العمل درجة البكالوريوس أو الماجستير في التعليم التربوي، ويتجلى التعليم الفلسفي في الأماكن. هذا كل شئ. شكرًا للمؤلفين على عملهم التجريدي."

جميع التقييمات



“برنامج رائع لتنمية الذكاء العاطفي لدى الأطفال. أنا أخصائية نفسية تربوية وأعمل في رياض الأطفال لمدة 14 عامًا. عملت مع الأطفال باستخدام برامج جيدة مختلفة. على مدى العامين الماضيين كنت أدرس مع المجموعات العليا والإعدادية في إطار برنامج المهارات الحياتية. إنه يختلف عن البرامج الأخرى في أن الأساس النظري مكتوب بشكل جيد للغاية، وجميع المهام العملية مرتبطة بالنظرية، ويتم تقديم العديد من التفسيرات حول ماذا ولماذا وكيف يتم القيام به. هناك بعض المهام البسيطة وبعضها صعبة للغاية. يبدو أن الأطفال لا يستطيعون التعامل معهم. لكن لا، إنهم يتأقلمون. والأطفال يحبون ذلك حقًا."

جميع التقييمات



"بطاقات مجازية عظيمة! الهيكل غير عادي: يتكون السطح من 31 مجموعة من الصور (تحتوي كل مجموعة على 3 بطاقات). يمكنك العمل مع المجموعات (ستأتي التعليمات للإنقاذ) ومع البطاقات الفردية (وفقًا للمبدأ القياسي). هناك الكثير من الاحتمالات لاستخدام سطح السفينة! جودة البطاقات نفسها جيدة جدًا أيضًا. شكرًا للناشر على مواصلة البحث عن شيء جديد في عالم الخرائط المجازية!

جميع التقييمات



"المجموعات على ما يرام. إنه نموذج قديم، وفي بعض الأماكن يحتوي على رسومات من تقويم 2007، لكن الملصق الذي يحتوي على المشاعر مفيد بشكل عام ويحتوي على اقتباسات قيمة. على سبيل المثال، مشروع قانون الحقوق الفردية. ولكن من الأسهل العثور عليها بنفسك على الإنترنت، وطلب نسخة مطبوعة من إحدى المطبعة، بدلاً من دفع مبالغ زائدة مقابل التسليم.

جميع التقييمات



"أنا طبيبة نفسية للأطفال، عملت في روضة أطفال لمدة 12 عامًا. خلال هذا الوقت، قمت بتدريس فصول جماعية في برامج مختلفة، بما في ذلك هذا البرنامج. وأعتقد أن هذا هو برنامج عظيم. إنه أمر مثير للاهتمام بالنسبة للأطفال، ومن المثير للاهتمام أن يعمل عالم النفس ويرى ما يحدث وكيف يتغير الأطفال. أوصي به بشدة، على الرغم من وجود العديد من البرامج الجيدة الأخرى الآن. الشيء الوحيد هو أنه يجب أن يكون هناك 6-7 أشخاص كحد أقصى في المجموعة الفرعية حتى يعمل كل شيء.

جميع التقييمات



"أعرب عن امتناني للمؤلف على عمق النظر في هذه القضية. بعد قراءة الكتاب، تختفي الخرافات حول ما يُعطى لبعض الأطفال ولا يُعطى للآخرين. يظهر فهم لعملية تكوين معرفة القراءة والكتابة. وفي الواقع يقدم الكتاب ما يلي: 1. فهم لكيفية تكوين المعرفة بالقراءة والكتابة لدى الأطفال المختلفين. 2. أداة بسيطة لمحو الأمية خطوة بخطوة. تحياتي ميخائيل."

جميع التقييمات



"كتاب للمعلمين المفكرين والآباء المسؤولين. يساعد على فهم أصول المشاكل بشكل أفضل. إنه مكتوب بلغة جيدة، ويقدم المؤلف مادة محددة بطريقة يسهل الوصول إليها وجذابة. أقوم بتدريس لغة أجنبية، ولكن حتى بالنسبة لي كان الكتاب مفيدًا من حيث المنهجية والجوانب النفسية.

جميع التقييمات



"مرحبًا! أريد أن أشكركم على برنامج "عام قبل المدرسة: من الألف إلى الياء". أعمل كأخصائية نفسية تربوية وفي العام الدراسي الماضي قمت بقيادة مجموعة حول الإعداد النفسي للأطفال للمدرسة. أواجه هذا العام مهمة مماثلة، ولكن لسوء الحظ، لا تحتوي المتاجر عبر الإنترنت، بما في ذلك متاجرك، على مصنفات لهذا البرنامج. هل هناك أي خطط لنشر هذا المنتج في المستقبل القريب؟”

جميع التقييمات



"السطح الثاني - وفرحة أكبر :) كنت أنتظر الإصدار لمدة عام تقريبًا، بعد شراء السطح "عنك". ولسبب وجيه !!! هذه تحفة فنية أخرى لإرينا لوجاتشيفا وفريق من علماء النفس. من بين مجموعتي الـ 25، هاتان المجموعتان هما الأكثر :) صور وقصص مثيرة جدًا للاهتمام... وعمل الفنان رائع بكل بساطة. لقد جربته بالأمس في العمل - لقد كان متعة حقيقية، ونفس آراء العملاء الإيجابية حول المجموعة. الجمال والاحترافية!

جميع التقييمات



"لقد اشتريت مؤخرًا مجموعة أدوات للعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. ينصب التركيز في هذه اللعبة على تنمية المهارات الحركية الدقيقة والمجال المعرفي للطفل. الدليل مفصل للغاية، مع الرسوم التوضيحية. يمكن للآباء والأطفال لعب هذه اللعبة بسهولة في المنزل. أريد بشكل خاص أن أشيد بالبطاقة: فهي تصور الكثير من الشخصيات، وبالتالي لن تمر دون أن يلاحظها أحد من قبل الأطفال بالتأكيد.

جميع التقييمات



"شكرا لك على هذه البطاقات. تعد هذه المجموعة من أكثر الأدوات استخدامًا في عملي مع العملاء في العديد من المجالات، بدءًا من الاستشارة الأولية وحتى الأنشطة التنموية التصحيحية. علاوة على ذلك، من المثير للاهتمام والفعال استخدام هذه البطاقات في الوقاية.

جميع التقييمات



"الكتاب العظيم. شكرًا جزيلاً لإينا سيرجيفنا على العمل الذي أضاءت به الحياة الصعبة للأطفال في جدران دار الأيتام. لقد غير الكتاب وجهة نظري ليس فقط تجاه الأطفال المحرومين، بل ساعدني أيضًا في العثور على نهج خاص بي. "

المسار ليس مجرد حركة في الزمان والمكان، بل هو رمز يدل على التغيير. إن مفهوم "مسار الحياة" هو استعارة تربط بشكل لا ينفصم بين مدة الزمن ومدة الفضاء. وفكرة هذا الارتباط موجودة في الفيزياء (الديناميكا الحرارية، النظرية النسبية)، في الفلسفة (هايدجر، هوسرل، مفهوم التاريخية)، في النقد الأدبي (باختين). إن استعارة الحياة كرحلة هي استعارة مفاهيمية بالنسبة للثقافة الأوروبية: فالتوافق بين الحياة والمسار ثابت وثابت في التقاليد اللغوية والثقافية للمجتمع، ولا يُنظر إليه حتى على أنه استعارة، مما يؤكد عالميته وتقليديته. إن ربط الحياة بالمسار ينعكس في العديد من الإنشاءات اللغوية (على سبيل المثال، "كانت هناك عدة نقاط تحول في حياته"، "الحياة المعيشية ليست حقلاً للعبور")، فهو مدمج في الأفكار المعرفية الأوروبية حول الحياة. العالم ويبني تفكيره.

إن معنى صورة المسار في الفن، وخاصة في الخيال، هو دائما أكثر من مجرد تأطير للقصة، بل له بعد نفسي، يعكس التقلبات الشخصية للشخصيات. إن العلاقة بين الزمان والمكان هي الموضوع الرئيسي للبحث الذي أجراه م. م. باختين، الذي ساهم عمله بشكل كبير في مجال العلاج النفسي. قدم مفهوم الكرونوتوب - الترابط بين العلاقات الزمنية والمكانية التي لا تنفصم، والتي تم إتقانها فنياً في الأدب. في الكرونوتوب الأدبي والفني، “يتكاثف الوقت، ويصبح أكثر كثافة، ويصبح مرئيًا من الناحية الفنية؛ يتم تكثيف الفضاء، وسحبه إلى

حركة الزمن والمؤامرة والتاريخ. إن علامات الزمان تنكشف في المكان، والمكان يُفهم ويُقاس بالزمان. يحدد باختين الوظائف التي يؤديها الكرونوتوب في الرواية.

يحدد الكرونوتوب نفسه النوع وأنواع العمل الفني؛ كفئة محتوى رسمي، فإنه يحدد إلى حد كبير صورة الشخص في الأدب. ويمكن افتراض الدور التوليدي لهذا الفكر فيما يتعلق بأحكام المنهج السردي الذي يؤكد وجود أجناس في السرد تحدد الخصائص والقيود الرئيسية للحبكة والظروف والبطل ونتيجة قصة حياة الشخص.

يرتبط كرونوتوب الطريق دائمًا بالتطور الشخصي للبطل. «تتميز الرواية في المقام الأول بدمج مسار حياة الإنسان (في نقاط تحوله الرئيسية) مع طريق مساره المكاني الحقيقي، أي مع التجوال. (...) إن تنفيذ استعارة مسار الحياة بمختلف أشكاله يلعب دوراً كبيراً في جميع أنواع الفولكلور. ويمكن القول بشكل مباشر أن الطريق في الفولكلور ليس مجرد طريق أبدًا، بل هو دائمًا إما كل أو جزء من مسار الحياة؛ اختيار الطريق هو اختيار مسار الحياة؛ إن مفترق الطرق هو دائمًا نقطة تحول في حياة الإنسان الفولكلوري؛ مغادرة منزلك على الطريق والعودة إلى وطنك - عادة مراحل عمرية من الحياة (يغادر الشاب، ويعود الزوج)؛ علامات الطريق - علامات القدر، إلخ. ولهذا السبب فإن إيقاع الرواية للطريق محدد للغاية، وعضوي، ومشبع بعمق بزخارف فولكلورية.

يعد كرونوتوب الطريق بمثابة مساحة اجتماعية مركزة للبطل. "الطريق" هو ​​المكان السائد للاجتماعات العشوائية. على الطريق ("الطريق السريع") تتقاطع المسارات المكانية والزمانية للأشخاص الأكثر تنوعًا عند نقطة زمنية ومكانية واحدة - ممثلو جميع الطبقات والظروف والأديان والجنسيات والأعمار. هنا يمكن لأولئك الذين يفصلهم عادة التسلسل الهرمي الاجتماعي والمسافة المكانية أن يجتمعوا بالصدفة، وهنا يمكن أن تنشأ أي تناقضات، ويمكن أن تتصادم مصائر مختلفة وتتشابك. هنا يتم دمج السلسلة المكانية والزمانية لمصائر الإنسان وحياته بشكل فريد ومعقد ومتجسد من خلال المسافات الاجتماعية التي تم التغلب عليها هنا. هذه هي نقطة البداية والمكان الذي تجري فيه الأحداث. هنا يبدو أن الزمن يتدفق إلى الفضاء ويتدفق من خلاله (يشكل الطرق)،

ومن هنا جاء هذا الاستعارة الغنية لطريق المسار: "مسار الحياة"، "اسلك طريقًا جديدًا"، "المسار التاريخي"، وما إلى ذلك؛ إن استعارة الطريق متنوعة ومتعددة الأوجه، ولكن الجوهر الرئيسي هو مرور الوقت.

نجد نفس التشابه بين المسار والحياة بين الباحثين في أشكال الفن الأخرى. لذلك، على سبيل المثال، يكتب W. Bischoff، عند تحليل لوحات E. Munch، أن هيكل الفضاء بالنسبة لهذا الفنان هو استعارة للأحداث التي تحدث في العالم الداخلي للبطل. "تُظهر اللوحتان - Snowy Road و Roadkill - بشكل مقنع قدرة مونك المميزة على الجمع بين المناظر الطبيعية والأشكال في كل متماسك. تم ضبط المناظر الطبيعية عند مونك لنقل الجوهر الإنساني: لقد حولت اللغة البصرية للفنان مشاهد المناظر الطبيعية إلى مناظر طبيعية للروح. ومع ذلك، فهذه ليست سمة فردية لمونك: فالمناظر الطبيعية هي أداة تقليدية "للوصف النفسي" في الثقافة الأوروبية، مما يسمح للمرء بتجسيد التجارب الداخلية للبطل و/أو مؤلف الصورة. هنا يمكننا أن نتذكر، على سبيل المثال، "مسيرة السجناء" لفان جوخ أو "الفارس عند مفترق الطرق" لفاسنيتسوف. بالإضافة إلى ذلك، هناك حبكات و"طرق" معينة منتشرة على نطاق واسع في الرسم ولها أهمية ثقافية وشخصية عميقة لكل من الفنان والمشاهد - على سبيل المثال، الطريق من بيت لحم إلى القدس أو الطريق إلى الجلجثة المرتبطة بالتطور أكثر من مجرد قصة فردية للبطل، ولكن مع خلفية العالم المسيحي بأكمله، مع أفكار حول الخطايا والتكفير عن الخطايا، والحاجة إلى المسؤولية عن الأفعال المتخذة ودرجة معينة من تأليف حياة الفرد بمعنى اتخاذ الخيارات وقبول عواقب هذه الاختيارات.

وبالعودة إلى موضوع الطريق: يوجد في السينما أحيانًا نوع منفصل من "فيلم الطريق"، يتضمن حبكة تدور حول رحلة الأبطال وتغلبهم على تجارب معينة، والتي غالبًا ما يتبعها تغيير في القيم والأفعال والمواقف. الأبطال، ولكنها يمكن أن تنتهي أيضًا بموت البطل أو تكون مفتوحة بنهاية غير مؤكدة.

هناك العديد من الأفلام التي يكون فيها الطريق صورة حبكة، وحلقة وصل بين الحلقات، منها على سبيل المثال: "رجل المطر" لباري ليفنسون، "طرق باب السماء" لتوماس يونغ، "الطريق" لفيدريكو فيليني. ، إلخ.

وهكذا، في الفن، ينظم كرونوتوب الطريق المؤامرة الرئيسية، ويعكس تغييرات البطل ويعمل بمثابة مساحة اجتماعية له. نظرًا للألفة والتقليدية، يتم استيعاب الطريق، وينتقل إلى المستوى الداخلي، ومن هناك يستمر في تشكيل الحبكة وأداء وظائف أخرى - ليس في حياة البطل، بل في حياة القارئ.

يكتب كونديرا في رواية “الخلود”: “قبل أن تختفي الطرق من المشهد الطبيعي، اختفت الطرق من النفس البشرية؛ توقف عن الحلم بالمشي والتنزه والاستمتاع بذلك. لقد رأى حياته بالفعل ليس كطريق، بل كطريق سريع: كخط يؤدي من نقطة إلى أخرى، من رتبة نقيب إلى رتبة جنرال، ومن دور الزوجة إلى دور الأرملة. لقد أصبح وقت الحياة بالنسبة له عقبة حقيقية يجب التغلب عليها بسرعات أكبر وأكبر. إن الطبيعة المجازية للطريق، من ناحية، تتكثف، لأن هذا الطريق يدخل في المستوى الداخلي، ومن ناحية أخرى، على العكس من ذلك، فهو ضائع، لأننا نتحدث حتى عن طرق حقيقية.

يبدو من المناسب أن نقدم هنا تصنيفًا لتطوير الفضاء الحقيقي الذي اقترحه المهندس المعماري إم آر سافتشينكو. هذا نموذج للتقدم من خلال مجموعة من الغرف، ومع ذلك، يبدو بشكل مقنع تمامًا أنه يمكن ترجمته إلى منظور السيطرة على المساحة المؤقتة والنفسية للحياة، ويمكن أن تعكس الأنواع الموصوفة صورة إتقان ليس فقط المساحة، ولكن أيضًا التجربة ككل، والتي تعكس فكرة وظائف الكرونوتوب المكونة للحبكة.

لوصف المساحة، يقدم سافتشينكو صورة مجموعة من الغرف ذات أبواب جانبية تؤدي إلى غرف أخرى. عندما يجد الشخص نفسه في هذه المنطقة، يتم وصف استراتيجية حركته بأربعة مؤشرات: عدد الغرف التي تم اجتيازها (الحجم)؛ عدد الزيارات المتكررة في نفس الغرفة (الذاكرة)؛ عدد الأبواب المجاورة التي تم تمريرها (الفرص)؛ طول المسار بأكمله، في كل غرفة المسافة من المدخل إلى الخروج (المدة). في كل استراتيجية حركة، تصبح إحدى المعلمات هي الرائدة، ويتم تقليل واحدة من العوامل المتبقية، وبالتالي، يتم تحديد أربع استراتيجيات بثلاثة تكتيكات داخل كل منها.

استراتيجية التجوال: الرغبة في المرور عبر أكبر عدد ممكن من الغرف والزيارة في كل مكان. التكتيكات: أ) تقليل التكرار، والسعي للوصول إلى أماكن جديدة (رائد)؛ ب) تقليل الفرص، والحد من عدد الأبواب التي تم تمريرها، والتحرك للأمام فقط، والبحث عن غرف مسدودة، واستكشاف الأماكن التي يصعب الوصول إليها؛ ج) تقليل المدة: إتقان الحد الأقصى من الأماكن التي يمكن الوصول إليها بسرعة. يشبه "المتجول" شخصًا يبحث باستمرار عن الانطباعات ويطارد الحداثة، متجنبًا الحضور العميق في الواقع العادي "غير الجديد".

استراتيجية الضيف: الرغبة في تعزيز "ملكية" تلك الغرف التي يتواجد فيها الشخص بالفعل. التكتيكات: أ) الرغبة في المواقف المسدودة (المنزل)؛ ب) الرغبة في تقليل تكاليف الوقت ("أسرع")؛ ج) تقليل المسافات التي تم اجتيازها ("أقصر"). يسعى "المقيم" إلى الاستقرار إلى حد الرتابة، ويعيد خلق المواقف "كما هو الحال دائمًا"، فالثبات والقدرة على التنبؤ مهمان بالنسبة له.

استراتيجية المالك: تعظيم إمكانيات المساحة، أي عدد الأبواب الرئيسية. التكتيكات: أ) زيادة القدرة على "بسرعة"؛ ب) زيادة إمكانية "أقصر"؛ ج) زيادة إمكانية "الأحدث". الهدف الرئيسي هو الوصول إلى مكان يمكنك من خلاله الوصول إلى العديد من الأماكن الأخرى، أي الحصول على الحد الأقصى من الفرص المتاحة.

استراتيجية المتذوق: تعظيم مدة الاستيلاء؛ ليس المكان هو الذي يتم تقديره، ولكن حقيقة التواجد فيه. التكتيكات: أ) تقليل المساحات المغطاة؛ ب) تقليل المساحات الجديدة؛ ج) التقليل من المساحات الغنية المحتملة. أي أنه توجه نحو تجنب توسيع الخبرة والاستمتاع بما هو متاح دون محاولة زيادة عدد الفرص أو الانطباعات أو حتى التكرارات.

وعلى الرغم من أن هذا التصنيف مأخوذ من دراسة عن علم النفس البيئي، إلا أنه يبدو مثيرًا للاهتمام وكافيًا عند مناقشة موضوع إتقان الإنسان لمسار حياته. يمكن أن يرتبط أسلوب الحركة بالعمليات الداخلية للفرد في جانب إتقان الخبرة. إن الطبيعة المجازية للحركة المكانية واستراتيجيات الإبداع في حياة الإنسان واضحة.