خلال وجودها كلية سوكولسكي التربويةوتخرج منها الكثير من الشباب المختصين، حيث حصلوا على تخصص معلمة رياض أطفال. ربما لا توجد روضة أطفال في المدينة حيث لا يعمل خريجوها كمعلمين وعاملين في الموسيقى، وليس فقط في المنطقة، بل في جميع أنحاء المنطقة، وحتى في مناطق أخرى من البلاد.

يشبه تاريخ المدرسة الذي يمتد لنصف قرن تاريخ المؤسسات التعليمية الأخرى في المدينة. وهذا طريق صعب للتنشئة وتعزيز القاعدة المادية وتشييد المباني وتحسين العملية التعليمية.

في البداية، تم افتتاح المدرسة التربوية في مدينة كيريلوف، لكن السنوات الثلاث الأولى من عملها أظهرت أن عدم وجود قاعدة كافية للتدريب العملي للخريجين يتطلب نقلها إلى مدينة أكبر. قررت القيادة الإقليمية نقل المدرسة إلى سوكول.

بدأت الفصول الدراسية للعام الدراسي 1947-1948 في سوكول، في مبنى المدرسة السابقة رقم 3 في شارع سوفوروف، 6 (شارع لاسال سابقًا)، الذي كان يضم أحد أقسام المستشفى أثناء الحرب. لم يكن هناك سوى ثمانية فصول دراسية في المبنى. درس 180 شخصًا فقط في ذلك العام.

أساس ممارسة التدريس لطلاب المدارس هو رياض الأطفال في المدينة، والتي كانت تقع في السنوات الأولى من عملها في مباني مكيفة. وفي وقت لاحق، تم بناء المباني القياسية لرياض الأطفال. الروضة رقم 2 (نوفايا، 20) كانت تابعة للمدرسة مباشرة.

كانت الظروف المعيشية للطلاب غير المقيمين صعبة. في السنة الأولى من العمل مدرسة سوكولسكي التربويةكانوا يعيشون في غرفتين بالمبنى التعليمي. كنا ننام اثنين في المرة الواحدة على أسرة ضيقة. تم طهي الطعام في الأفران. يعيش الكثيرون في شقق خاصة، ويحصلون على 3 روبل لكل شقة.

وفي عام 1948، تم تخصيص غرفة شبه سرداب في المبنى السابق رقم 1 كمسكن لطلاب المدرسة التربوية. غالبًا ما كانت هناك مياه تحت أرضيات الغرفة، وفي بعض الأحيان كانت الغرف تغمرها المياه. في وقت لاحق، تلقت المدرسة مبنى من طابقين في شارع لومونوسوف. يعيش 8-12 شخصًا في الغرف. يتم تحضير الطعام بالتناوب على موقد واحد يتم تسخينه بالخشب.

مرت سنوات. تخرج العديد من الخريجين من مؤسسات التعليم العالي وعادوا إلى مدرستهم الأصلية كمدرسين.

وفي عام 1959، أضيفت إلى المبنى التعليمي قاعة رياضية، وفي عام 1962 - أربعة فصول دراسية، ومبنى خشبي منفصل لدروس الموسيقى. في الوقت نفسه، تم وضع بداية تقليد جيد - تنظيم ملاعب الأطفال في المزارع الجماعية والحكومية في المنطقة في الصيف.

وفي بعضها، وبمساعدة المؤسسات الزراعية، تحولت الملاعب إلى رياض أطفال جيدة، وأصبحت أماكن لممارسة التدريس.

خلال التجديد القادم للمبنى المدرسة التربويةتتم إزالة المواقد والأقسام غير الضرورية، ويتم تركيب التدفئة المركزية، مع اتصال أولاً من غرفة الغلاية في محطة خدمات المستهلك، ثم إلى شبكات المدينة المبنية. ولم تعد هناك حاجة لنقل وقطع مئات الأمتار المكعبة من الحطب كل عام. قاموا بتجهيز كافتيريا بسعة 100 مقعد وإضافة ستة فصول دراسية.

في عام 1971، تم تشغيل مسكن مريح يتسع لـ 305 مكانًا، تم بناؤه على حساب وزارة الغابات وصناعة الأخشاب وأوبلون في شارع سوفوروف، 23.

تم تحويل المهجع القديم، بعد التجديد وإعادة التطوير بشكل كبير، إلى مبنى سكني مكون من 10 شقق للمعلمين. وقد تطلب ذلك الكثير من الجهد والطاقة من إدارة المدرسة ومشاركة الطلاب في أعمال البناء.

في منتصف الستينيات، تم إنشاء نظام الحكم الذاتي للطلاب، والذي يغطي جميع جوانب حياتهم. هناك 16 هيئة للحكم الذاتي. كل حالة لها منظمها الخاص وكل طالب هو تكليف عام دائم.

أصبح مركز العمل في التعليم المهني هو النادي التربوي، الذي شمل مجلس متحف الغرفة A. Makarenko. لا يتواصل معلمو رياض الأطفال في المستقبل مع الطلاب السابقين والأشخاص ذوي التفكير المماثل في A. S. Makarenko فحسب، بل يعقدون اجتماعات معهم بانتظام منذ عام 1965.

منذ عام 1966، على أساس إحدى مزارع الدولة على ساحل القرم على البحر الأسود، تم تنظيم معسكر عمل وترفيه مدرسي خلال العطلة الصيفية. ويتم إرسال إليها أفضل المجموعات في نهاية العام الدراسي. يقدم الطلاب مساعدة كبيرة للقرويين في منطقتي سوكولسكي وأوست-كوبينسكي في الحصاد. تذهب الأموال المكتسبة إلى تنظيم الرحلات الاستكشافية في جميع أنحاء البلاد.

خبرة كلية سوكول التربويةتمت تغطية العمل التعليمي والحكم الذاتي مرارًا وتكرارًا في البرامج المواضيعية على التلفزيون المركزي، في كتاب يو لوكين "صورتان"، في الصحافة المركزية والإقليمية.

كانت المدرسة دائمًا ولا تزال أحد المراكز الثقافية في المدينة. قدمت جوقات المدارس والدورات والفرق والعازفون المنفردون مئات الحفلات الموسيقية الكبيرة والصغيرة على مراحل النوادي وقصور الثقافة، في أشجار رأس السنة، في مؤسسات المدينة، وفي الريف، مما أسعد الجمهور بمهاراتهم الأدائية.

لقد تغير مظهر الفصول الدراسية بالمدرسة بمرور الوقت، حيث ظهرت فصول دراسية للتخصصات الخاصة، ومختبر كمبيوتر، وفصول لتعليم الموسيقى الفردية. وبإذن من الوزارة بدأت المدرسة العمل وفق منهج تجريبي فردي.

منذ عدة سنوات، ووفقاً لهذه الخطة، تقوم المدرسة بإعداد مديري التربية البدنية ومديري الموسيقى ومديري التربية الفنية والفنون البصرية لرياض الأطفال.

لمدة ثلاث سنوات يقومون بتدريب مديري الرقصات والمعلمين الذين لديهم الحق في تدريس اللغة الإنجليزية والحق في العمل في مجموعات معيبة في رياض الأطفال (معالجي النطق). تم إنشاء مختبرات إبداعية حيث يقوم الطلاب، وفقًا لتقديرهم الخاص، بدراسة برامج رياض الأطفال التنموية الجديدة.

وقد لاحظت سلطات التعليم العام الإقليمية والجمهورية مرارًا وتكرارًا العمل الهادف والإبداعي للفريق. في عام 1978 كلية سوكول التربويةبصفته الفائز في مسابقة عموم الاتحاد بين المدارس التربوية، حصل على جائزة التحدي الأحمر من وزارة التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد.

لقد كانت هناك دائمًا، وستكون هناك صعوبات في العمل. شهدت المدرسة التربوية فترة صعبة بشكل خاص في 1985-1988 - خلال عملية التجديد الرئيسية للمبنى التعليمي القديم (استبدال الأرضيات بشكل أساسي وتعزيز العوارض الخشبية للأسقف). في هذا الوقت، كان لا بد من عقد الفصول الدراسية حتى في المؤسسات التعليمية الأخرى.

كلية سوكولسكوي التربوية

162130 منطقة فولوغدا، سوكول، ش. سوفوروفا، 6

الهواتف:

(8-817-33) 2-11-70 - مكتب

(8-817-33) 2-20-52 - قسم المراسلات، مناوبة

(8-817-33) 2-19-04 - نزل

في السنوات الأخيرة، انخفض عدد رياض الأطفال في المنطقة بسبب البرنامج الإقليمي للتعليم البديل (الأسري). أصبح توزيع وتوظيف خريجي الكليات التربوية أكثر صعوبة.

بناءً على مواد من كتاب Loschilov O.V. "صقري"
كل التوفيق لك! نراكم قريبا على صفحات الموقع

بناءً على مواد من كتاب T. V. Solovyova و D. M. بيكوفا " تاريخ مدرسة سوكول التربوية لمدة 60 عامًا"

في المصادر

1944 الحرب الوطنية العظمى مستمرة. تعمل معظم النساء والمراهقات في المؤسسات الصناعية والزراعة. هناك حاجة ملحة في البلاد لرياض الأطفال والعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة. صدر مرسوم حكومي بشأن تنظيم المدارس التربوية لمرحلة ما قبل المدرسة.

لتدريب معلمي رياض الأطفال في منطقة فولوغدا، يتم افتتاح مدرسة تربوية لمرحلة ما قبل المدرسة في مدينة كيريلوف، على أساسها سيتم إنشاء مدرسة سوكول التربوية في عام 1947 (انظر المرفق).

تمت دعوة أعضاء هيئة التدريس من مدارس أوبلونو وكيريلوف. تم تعيين ماريا إجناتيفنا ميخائيلوفا مديرة للمدرسة، ومدير المدرسة V. G. لابين، ثم عاد من الجيش F. F. Lysachev. T. P. Prahova، S. M. Sudakov، V. A. عملت بوريسوفا كمدرسين في مدرسة كيريلوف. تم تجنيد أفضل رؤساء ومعلمي رياض الأطفال في كيريلوف لتدريس تخصصات خاصة.

تم التبرع ببعض المعدات للمدرسة من قبل المدرسة الثانوية، كما ساعد سكان المدينة أيضًا. لفترة طويلة لم يكن هناك آلة كاتبة واحدة. تم نسخ كافة الجداول والخطط والتقارير وحتى التقرير السنوي للوزارة والوزارة يدوياً. وتقاسمت المدارس التربوية الأخرى الكتب المدرسية والوسائل المساعدة البصرية. لكن لا يزال يتعين علينا الذهاب إلى المدرسة الثانوية للحصول على الآلات والطاولات. بالنسبة لبعض المواد، لم تكن هناك كتب مدرسية على الإطلاق، ولم يكن هناك ما يكفي من الدفاتر. يكتب الطلاب جميع المواد على الصحف، بين سطور الكتب القديمة.

كان جميع الطلاب تقريبًا من المناطق الريفية. يتمتع البعض بخبرة واسعة في العمل في المزرعة الجماعية. لقد تميزوا بالاجتهاد والعمل الجاد. على الرغم من الصعوبات، إلا أنهم لم يتأوهوا، ولم يبكون، وكانوا منضبطين، وفي معظم الأحيان، درسوا جيدًا. خلال هذه السنوات، زويا كوسيجينا ودينا كارافييفا، التي أصبحت في عام 1949 مدرسا في مدرسة سوكول التربوية، درست بعلامات ممتازة.

في كيريلوف، كانت المدرسة التربوية تقع في مبنيين: في مبنى من طابقين من الطوب كان هناك المبنى التعليمي الرئيسي، وفي المبنى الآخر كانت هناك فصول دراسية وغرف لسكن الطلاب وشقة المدير ومطبخ حيث وجبات الغداء تم إعدادها للمعلمين والطلاب.

كان للمدرسة مزرعة فرعية. لقد زرعوا الشعير والقمح. كان عمال المطبخ يطحنون حبوب العصيدة باستخدام حجر الرحى اليدوي.

في العامين الأولين، كان النزل يقع في مبنى دير كيريلوف. كما عاش هناك بعض المعلمين. كانت الغرف قاتمة، ومظلمة، والأثاث بدائي، والإضاءة بالكيروسين، والتدفئة في المهجع والمبنى التعليمي عبارة عن موقد. قام الطلاب والمعلمون بجمع الحطب في الغابة.

نشأت صعوبات كبيرة في تنظيم ممارسة التدريس، حيث كان هناك عدد قليل من رياض الأطفال في كيريلوف. تم نقل الطلاب إلى فولوغدا بالقوارب لممارسة الأعمال الحكومية. أصبح هذا العامل حاسما بالنسبة لمصير المدرسة التربوية في المستقبل.

بعد التخرج الأول من أوبلونو أبلغوا أنه تم حل مسألة نقل المدرسة إلى مدينة أخرى. بدأنا الاستعداد للانتقال إلى سوكول. تركت المعدات لأصحابها القدامى. تم نقل البيانو القديم والمقاعد الطويلة والمكانس فقط إلى المكان الجديد.

في سوكول كان علينا أن نبدأ من جديد.

في مكان جديد

1947 انتقلت مدرسة كيريلوفسكوي التربوية إلى سوكول. كانت مديرة المدرسة من عام 1947 إلى عام 1954 هي فيرا غريغوريفنا ميلكوفسكايا، وكان نائب العمل الأكاديمي تي بي براخوفا.

تم منح المدرسة مبنى مدرسة سوكولسكايا الثانوية السابقة رقم 3، التي تم بناؤها في الثلاثينيات وتضم 8 فصول دراسية. كانت جهود القادة تهدف إلى إنشاء قاعدة مادية، وتوفير الموظفين، وتهيئة الظروف لإجراء ممارسة التدريس، وكذلك حل مشكلة الإسكان.

في السنة الأولى، لم يكن هناك أي شيء تقريبًا في الفصول الدراسية، ولا أداة تعليمية واحدة. كنا نلجأ باستمرار إلى المدارس رقم 1 و5 و9 للمساعدة، ونعيد رسم المخططات والجداول.

في العام الدراسي 1947-1948، درس 180 شخصًا في المدرسة التربوية. المعلمون الأوائل هم: A. I. Abakshin، V. A. Pogodina (Borisova)، A. N. Nikulicheva، E. P. Pavlov، T. F. Sobakina، A. P. Stepanov، S. M. Sudakov والخريج الشاب من معهد فولوغدا التربوي O. I. سوفوروفا.

كان يسود المدرسة جو من حسن النية، واحترام شخصية الطالب، والاهتمام بالناس من حوله.

خريجي تلك السنوات Z. I. Kulakova، Z. V. Vasilyeva، L. M. يتذكر Karavaeva بحرارة رعاية الأمومة V. G. Melkovskaya، واستجابتها، والتفاؤل والبهجة.

في عام 1948، تم افتتاح قسم المراسلات تحت قيادة V. V. Vostokov، ثم S. M. Sudakov.

إليكم كيفية تقييم الطلاب للمتخصصين الشباب: "لن يُنسى الاجتماع الأول في الفصل مع N. N. Bushkova (Ryabova). شابة وحيوية ونحيلة وعاطفية للغاية وحيوية - لقد سحرت الجميع. غيرت نينا نيكولاييفنا التربية البدنية للطلاب الزي الرسمي: بدلًا من السراويل الواسعة، بدأنا ممارسة التمارين الرياضية مرتدين السراويل القصيرة والقمصان.

تم تدريس الدروس حول أساليب الطبيعة بواسطة Z. A. Alekseeva (Loshchilova). والآن أمام أعيننا ابتسامتها وملابسها الجميلة ولهجة موسكو - لقد أسرتنا. في البداية لم نستمع بقدر ما نظرنا إلى المعلم.

تم تدريس دروس تقنيات اللغة الأم بواسطة O. I. Suvorova. لقد كانت صارمة، وحاولنا أن نتعلم كل شيء من أجل الدرس.

كان هناك 30 شخصًا في مجموعتنا. كانت المجموعة سريعة، لكن V. A. Pogodina لم يتم الإهانة من قبلنا. لقد انبهرنا باهتمامها ورعايتها وحتى نبرة صوتها." (من مذكرات خريج عام 1951، وهو الآن مدرس مخضرم في المدرسة التربوية L. M. Karavaeva).

كيف كان شعور المعلمين الشباب في المدرسة التربوية؟

V. A. بوجودينا (بوريسوف) في ص.خلال السنوات الأولى من العمل في المدرسة، شاركت أيضًا في العمل الاجتماعي، وكانت عضوًا في مكتب لجنة ولاية كومسومول، وكانت قائدة الفصل. تتذكر: "أتذكر بشكل خاص المجموعة 3 "ب"، دفعة 1951. كانت لدي اتصالات تجارية جيدة مع الطلاب. وأتذكر أن L. Karavaeva كانت مولعة بالرياضة. وكانت تركض باستمرار إلى الأقسام والمسابقات".

Z. A. تذكرت ألكسيفا (لوشيلوفا): "... استقبلني الطلاب ودودين، وأدركوا أنني كنت قلقة، ودعموني بأفضل ما يستطيعون. فقط في المجموعة 4 "أ"، حيث R. Pospelovskaya، I. Melkovskaya، O. "درست تشوماكوفا "، بدا لي أن الفتيات كن مؤذيات، حادات اللسان، لكن دائمًا فضوليات ومؤذات. في تاريخ دروس التربية، طرحوا الكثير من الأسئلة الصعبة. لقد قضيت الكثير من الوقت في التحضير لهم! لكنني كما بدأت على الفور في القيام بالعمل الاجتماعي.

طوال حياتي، تذكرت مدى حساسية واهتمام V. G. Melkovskaya و T. P. Prakhova. ذهبت إليهم بجرأة للحصول على المساعدة المنهجية وحصلت دائمًا على ما أحتاجه لعملي.

كان هناك ما يكفي من رياض الأطفال لممارسة المهنة في سوكول، لكن بعض رياض الأطفال كانت تقع في مباني سكنية. لقد وظفوا العديد من المعلمين دون تعليم تربوي خاص.

وكانت أكبر روضة أطفال رقم 2، والآن يضم هذا المبنى مدرسة فنية للأطفال. في عام 1948، تم تعيين رئيسها أ.م.بيرفيشينا، وهو متخصص شاب وحيوي ومعتمد. أصبحت روضة الأطفال رقم 2 هي الدعم الرئيسي للمدرسة في التدريب العملي لمعلمي المستقبل.

يتم تجديد حدائق المدينة كل عام بموظفين مؤهلين. أصبح العديد من الخريجين رؤساء رياض الأطفال. نمت قاعدة ممارسة التدريس وأصبحت أقوى من الناحية النوعية.

تذكر المعلمون جميع الخريجين وكانوا مهتمين بعملهم. وجد المدير ونائبه الوقت لزيارة الحدائق.

T. V. أشار Nevezhina، الذي عمل في تلك السنوات كرئيس لرياض الأطفال رقم 1، إلى أنه في أحد المتدربين في رأس السنة الجديدة، تم لعب دور سانتا كلوز بنجاح من قبل مدير المدرسة V. G. Melkovskaya، الذي فهم المعلمين جيدًا و كان معلما حكيما.

كانت السنوات الأولى بعد الحرب صعبة وجائعة، خاصة بالنسبة للطلاب. لم يكن هناك شيء في المتاجر. وكانت هناك طوابير ضخمة للحصول على الخبز في ساحة السوق. تم توزيع البطاقات 500 جرام يوميًا. سيكون من الجيد أن يرسل الآباء للفتيات البسكويت المطحون والبطاطس المجففة ودقيق البازلاء. وعاش البعض بدون هذه المساعدة وجاعوا.

في عام 1947، كان الطلاب يعيشون في غرفتين في المبنى التعليمي. التدفئة كانت بواسطة الموقد. فتحت صناديق الإطفاء في الممر. في المواقد، كانوا يتناوبون على غلي البطاطس في القدور (كثير منها مصنوع من علب الصفيح)، وتخمير البسكويت أو هلام البازلاء.

تم إعداد الدروس على طاولة كبيرة بالقرب من رجال الشرطة.تيلكي. جلسنا على مقاعد طويلة غير مطلية. كانوا ينامون اثنين في وقت واحد على أسرة ضيقة مصنوعة من الألواح. تم إحضار الفرشات من المنزل وحشوها بالقش.

فقط الفتيات الأقوياء عادن إلى المنزل لقضاء عطلة الشتاء. مشوا عبر بحيرة كوبنسكوي من سوكولسكي إلى منطقة كيريلوفسكي. أولئك الذين كانوا أضعف بقيوا في المدرسة، وتجمعوا في المساء في إحدى الغرف الدافئة، ولعبوا وقرأوا.

غالبًا ما كان مدير المدرسة يأتي ويتحدث، مما يعدل المزاج ويعزز الإيمان بالمستقبل.

وفي عام 1948، تم استخدام الطابق السفلي من المدرسة رقم 1 كمسكن، ثم أصبح هذا المبنى يضم مصنعاً للعب الأطفال. في الممر الواسع كان هناك بيانو قديم، خلفه الطلاب في الليل يكملون واجباتهم الموسيقية ويتناوبون على إيقاظ بعضهم البعض.

كانت الغرف أكثر اتساعًا، ولكن كان هناك ماء تحت الأرض. في ربيع عام 1948، ارتفعت فجأة فوق ركبتيها، وكانت ألواح الأرضية تطفو. خرجت الفتيات من الفصل مسرعات لإنقاذ متعلقاتهن. اخترق شخص ما ساقه، وأصيب شخص ما بنزلة برد... كان عليهم أن يعيشوا لمدة شهر تقريبًا في صالة الألعاب الرياضية الباردة بالمدرسة رقم 1. سيتم تذكر هذا مدى الحياة.

استمرت الجهود لبناء مبنى سكن. وكانت قضية السكن حادة أيضًا بالنسبة للمعلمين. يعيش العزاب في شقق خاصة، دون أي وسائل راحة.

لكن الحرب انتهت مؤخراً، واعتقد الجميع أنه يمكن التغلب على الصعوبات.

البناء في التقدم

1954 عمر المدرسة التربوية 10 سنوات. لم تكن هناك احتفالات: ودع فريق المعلمين والطلاب فيرا غريغوريفنا ميلكوفسكايا.

احتفلت المدرسة بالذكرى السنوية العاشرة لتأسيسهاتحت قيادة المدير الجديد - فلاديسلاف فاسيليفيتش فوستوكوف ومدير المدرسة ذو الخبرة T. P. Prakhova.

واجهت المدرسة التربوية مهمة زيادة عدد الخريجين - معلمي رياض الأطفال. ولتحقيق ذلك، كان من الضروري توسيع مجال التدريب.

V. V. يتولى Vostokov تنظيم البناء. وعلى مدى السنوات التالية تم عمل توسعة للطابق الثاني، وتم بناء دار لدروس الموسيقى في ساحة المدرسة، وأضيفت صالة رياضية للمبنى التعليمي عام 1959، وتم عمل ملحق عام 1962 لعدد 4 فصول دراسية وقاعة. مكتبة.

كانت هناك فرصة لوضع عشرة آلات بيانو جديدة تمامًا، وتم شراء زر الأكورديون والأكورديون والدومراس. زادت مجموعة المكتبة بشكل ملحوظ.

يتذكر خريج عام 1956، آي إن كوزنتسوفا (فدوفينا): "كنت مدربًا بدنيًا جماعيًا طوال سنوات الدراسة الثلاث. كان هناك العديد من الأقسام في المدرسة: ألعاب القوى، كرة السلة، الكرة الطائرة، الجمباز، التزلج. أقيمت المسابقات بين المجموعات. هناك "كان هناك دائمًا الكثير من المعجبين. تم تحكيم مسابقات الكرة الطائرة من قبل المدير نفسه - V. V. Vostokov، الذي ساهم في تطوير التربية البدنية والرياضة في المدرسة. دافعنا عن شرف المدرسة في مسابقات المدينة والمسابقات الإقليمية وحصلنا في كثير من الأحيان على جوائز - الفائزون. درست في أقسام مختلفة، ولكن الأهم من ذلك كله أنني وقعت في حب الجمباز. ركضنا في التدريب في الثلج والمطر والصقيع والعاصفة الثلجية. المعلم N. N. ريابوفا زرعت فينا الشجاعة والتحمل والصبر. سنواتالدراسة في المدرسة - سنوات الشباب والحماس الرياضي والعاطفة. أتذكرهم دائمًا بالرهبة والحنان".

يمكنك أن تتخيل يا لها من هدية ترحيبية للرياضيين، جميع الطلابكان هناك صالة ألعاب رياضية جديدة. ظهرت أقسام جديدة، وجاء المدربون على أساس طوعي - التفريغ في جميع الألعاب الرياضية.

عمل مدرسو الموسيقى والغناء واللغة والأدب الروسي بحماس وإبداع. كان أحد الأحداث البارزة في الحياة الثقافية للمدينة هو إنتاج مسرحيات "ملكة الثلج" للمخرج إي. شوارتز بناءً على قصة أندرسن الخيالية (من إخراج مدرس الأدب O. I. سوفوروفا) وأوبرا "ماشا والدب" (من إخراج مدرس الغناء إي بي بافلوفا). كلا الأداءينأقيمت على مسرح مصنع سوكولسكي لللب والورق ومصنع سوخونسكي لللب والورق وحققت نجاحًا كبيرًا.

في عام 1956 وجاء المعلمون الشباب في علم أصول التدريس وعلم النفس والأساليب للعمل في المدرسة التربوية - A.K.Arutyunova (لازورينا)، T.G.Ponomareva (Mayorova)، A.T.Martazova، تم تدريس الرياضيات من قبل A.P. بوريسوف.

وجهت مديرة المدرسة T. P. Prahova جهود أعضاء هيئة التدريس لتحسين العمل التعليمي والمنهجي، وتطوير ثقافة العمل العقلي، ونقل تجربة الزملاء الكبار إلى المبتدئين.

تشكيل التقاليد

1964 احتفلت كلية سوكولسكي التربوية بالذكرى العشرين لتأسيسها. كانت النجاحات واضحة: بفضل المدرسة، تم حل مشكلة تزويد مؤسسات ما قبل المدرسة بالموظفين المؤهلين.

وبعد مرور عام، توفي فلاديسلاف فاسيليفيتش فوستوكوف.

تم تعيين زينايدا ألكسيفنا لوشيلوفا، التي كانت تتمتع بالسلطة في المدينة، مديرة للمدرسة التربوية: كانت سكرتيرة التنظيم الحزبي بالمدرسة، وداعية، ومدربة مستقلة للقانون المدني للحزب الشيوعي، وعضو في مجتمع "المعرفة" و الجمعية التربوية لجمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

كان نائب مدير العمل التربوي T. P. Prahova، ثم N. F. Kokareva، ومن عام 1970 D. M. بيكوفا. نائب عمل N. K. Perepelitsyn كمدير للشؤون الاقتصادية.

لمدة 10 سنوات، Z. A. عملت Loschilova باستمرار على تعزيز القاعدة المادية للمدرسة وتحسين حياة الطلاب والمعلمين.

أثناء أعمال التجديد في المبنى التعليمي، تمت إزالة العديد من الأقسام التي تحجب الضوء، وتم استبدال تدفئة الموقد بالتدفئة المركزية، وتم تجهيز كافتيريا تتسع لـ 100 مقعد. وفي السنوات اللاحقة، تم عمل توسعة للصالة الرياضية وإضافة طابق ثاني، وهو ملحق للمبنى التعليمي من طابقين يضم 6 فصول دراسية.

وقد زاد عدد الطلاب. عاش معظمهم في شقق خاصة وحصلوا على 3 روبلات كـ "إيجار شقة". عاش أفضل الطلاب في صالة نوم مشتركة - في مبنى من طابقين في شارع لومونوسوف.

خريج عام 1968 A. A. يتذكر دينيسوفا (فوروبيفا): "عاش 8-12 شخصًا في الغرف. في المطبخ، تم تسخين الموقد بالخشب، وقاموا بطهي الطعام بالتناوب. وكانت المراحيض باردة. وتم الاعتناء بالأثاث والكتان "... كانت الأوساخ في الطريق إلى النزل غير قابلة للعبور ".

Z. A. قررت Loschilova بناء نزل جديد. ويبدو أن صعوبات لا يمكن التغلب عليها تقف في طريق تحقيق خطة هذا المخرج. بعد العديد من المناشدات الموجهة إلى السلطات العليا، حتى موسكو، وإشراك رؤساء المنظمات العامة للمدرسة التربوية، ومشاركة المعلمين والطلاب في الحملة الانتخابية بأوامر بناء مسكن، تمكنا من الحصول على أموال لبناءه .

وهكذا بدأ البناء. شارك المعلمون والطلاب في تفريغ وتحميل الطوب، وجمع القمامة، وغسل النوافذ، وطلاء الأرضيات. في عام 1971، تم تشغيل مبنى المهجع المكون من 4 طوابق. في عام 1975، تم إعادة بناء المهجع القديم ليصبح مبنى مكون من 10 شقق للمعلمين.

تم إيلاء اهتمام جدي لتحسين جودة الدرس، وتطوير القدرة على العمل مع الكتاب، والحاجة إلى التعلم.

لاحظت لجنة المؤهلات الحكومية المستوى العالي لتدريب الطلاب في علم أصول التدريس والعلوم الاجتماعية، الذي يدرسه A. N. Nikulicheva، Z. A. Loschilova، I. N. Vorontsova.

I. N. جاءت فورونتسوفا من المدرسة إلى المدرسة التربوية، حيث حصلت على جائزة لعملها - وسام الراية الحمراء للعمل. باعتبارها معلمة ذات خبرة وواسعة الاطلاع، عرفت كيفية تقديم المواد الأكثر تعقيدًا بطريقة يسهل الوصول إليها.

من مدارس المدينة والمنطقة، تم تعيين E. N. Volyntseva، G. A. Kalinin، A. A. Novozhilov، P. I. Kashtanova، R. G. Pyankova، R. A. Reshetova، E. N. للعمل في المدرسة .Chichkina.

كانت الممارسة التربوية بقيادة ك. Soshnev، V. M. Kudryashov، من 1963 - L. M. Karavaeva، من 1968 - L. K. Tarasova، لاحقًا - N. A. Ryabintsova. لقد أقاموا اتصالات بمهارة مع رياض الأطفال، والتي تكيفت مع خطة ممارسة التدريس.

في نهاية دراستهم، خضع الطلاب لممارسة التدريس المستمر في حدائق سوكول وفولوغدا وتشيريبوفيتس. ساعدهم المعلمون وغرسوا الثقة، حيث لا يزال الكثيرون يتذكرون أنهم كانوا أنفسهم متدربين خجولين.

كانت المساهمة التي لا تقدر بثمن في تنظيم الحياة المدرسية هي إنشاء نظام للحكم الذاتي للطلاب. Z. A. أعدت Loschilova الأساس النظري لها في عام 1964 كمدرس لتاريخ علم أصول التدريس.

قام كل طالب، يعمل في إحدى هيئات الحكم الذاتي، بمهمة عامة. 16 هيئة حكم ذاتي ترأسها أعضاء لجنة كومسومول واللجنة النقابية. تم تنفيذ القيادة التربوية للحكم الذاتي من قبل المعلمين. تحدث التلفزيون المركزي مرارًا وتكرارًا عن تنظيم الحكم الذاتي في المدرسة. صفحات كتاب يو بي لوكين "صورتان شخصيتان" مخصصة له.

كان مركز العمل على تطوير الاحتراف في المدرسة هو النادي التربوي. لقد تواصل مع الطلاب والموظفين السابقين في A. S. Makarenko، وأعد اجتماعات معهم، وأدار أعمال تقديم مساعدة الرعاية لرياض الأطفال، وعزز مهنة معلم رياض الأطفال. تم منح الفائزين في المسابقات التربوية في عيد ميلاد A. S. Makarenko هدايا تذكارية وجوائز لا تُنسى، وحصل الأكثر استحقاقًا على لقب "Makarenkovets".

التقى معلمو المستقبل في المدرسة مع المعلمين المكرمين من جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية S. A. كالابالين و G. K. كالابالينا، الناقد الأدبي والكاتب، مؤلف أعمال عن ماكارينكو يو بي لوكين، بوبوفيتشينكو تي إن. – موظف في A.S. ماكارينكو. جاء تلاميذ A. S. Makarenko P. A. Drozdyuk، I. I. Yatsenko، A. S. Ledak للزيارة.

في غرفة المتحف التي أنشأتها Z. A. تم تجميع Loschilova التقارير والمراسلات والمواد حول الاجتماعات. منذ عام 1975، عندما تحولت Z. A. Loschilova إلى التدريس، وجهت عمل النادي التربوي، كرئيسة لقسم الفرع الإقليمي للجمعية التربوية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، وكانت واحدة من قادة اجتماعات عموم روسيا في مفارز كومسومول التربوية في عامي 1979 و 1981.

منذ عام 1966، بدأ معسكر العمل والترفيه الصيفي في العمل في شبه جزيرة القرم، حيث ذهبت أفضل المجموعات سنويًا.

في رياض الأطفال الريفية، أجرى الطلاب تدريبًا صيفيًا، وفي الخريف عملوا في الحصاد في مزارع الدولة في مقاطعتي سوكولسكي وأوست-كوبنسكي.

خلال عطلة الشتاء، أصبحت الرحلات في جميع أنحاء البلاد تقليدية، إلى أماكن ماكارينكوفسكي: خاركوف، كييف، كريمنشوج، وكذلك إلى المدن البطل: موسكو، لينينغراد، أوديسا، كييف، فولغوغراد. في عام 1972، ذهبت مجموعة من الطلاب إلى طشقند وسمرقند ودوشنبه للتعرف على المدارس التربوية لمرحلة ما قبل المدرسة.

كانت أمسيات الاسترخاء هادفة ومثيرة للاهتمام. كان الجميع سعداء بأداء الجوقة والفرق الصوتية ومجموعة الرقص تحت إشراف T. V. Malysheva، L. A. Fedotova، V. D. Ptichkina، T. K. Chetverik، G. G. Shishova، I. K. Paveleva وآخرين. الفرقة الصوتية والفعالة "Lyra" والدعاية فريق "Ladushki" تحت إشراف T. K. حصل Chetverik على المركز الأول في المنطقة عام 1974 وقام بأداء في مسابقات المنطقة في لينينغراد ودونيتسك.

في عام 1968، بعد نتائج المنافسة بين المدارس التربوية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، حصل موظفو المدرسة التربوية على شهادة شرف من وزارة التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية واللجنة المركزية للنقابة. منظمة كومسومول هي راية لجنة كومسومول المركزية.

كانت منظمة كومسومول للمدرسة لفترة طويلة هي الأفضل في المدينة والمنطقة. في عام 1970، للإنجازات التي تحققت في العملية التعليمية، حصل أعضاء هيئة التدريس على شهادة شرف من مكتب لجنة فولوغدا الإقليمية للحزب الشيوعي واللجنة التنفيذية الإقليمية، وفي عام 1978، مُنحت منظمة كومسومول راية التحدي الحمراء اللجنة الإقليمية لكومسومول للتخزين الأبدي. كان منظمو شؤون كومسومول في المدرسة في سنوات مختلفة هم أمناء لجنة كومسومول: V. Germash، T. Tabunova، M. Tolkach، T. Solovyova، G. Pikova، E. Chigasova، T. Rusakova، (Egorova) ، ن.بوريكو.

على مسار التحديث

من 1975 إلى 1983، كان مدير المدرسة التربوية I. G. Lebedeva، نائب مدير العمل التعليمي كان D. M. بيكوفا، مدرس المدرسة الفخري في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية. تم توجيه العمل التعليمي من قبل T. V. سولوفيوفا، سكرتيرة لجنة كومسومول، وفي وقت لاحق - رئيس قسم اليوم. ترأس قسم المراسلات S. M. Sudakov، منذ عام 1979 - L. P. Nifantova (سولوفييفا)، مدرس مدرسة فخري في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، حصل على وسام وسام الشرف.

حافظت المدرسة على تقاليد العمل التعليمي، وعززت مجتمع معلمي الصف ومستشاري هيئات الحكومة الذاتية. أشرف معظم المعلمين على الأنشطة اللامنهجية.

في عام 1976، نجحت المدرسة في عقد ندوة للمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة في المنطقة حول مسألة "تنمية النشاط الاجتماعي وتكوين المهارات التنظيمية لدى الطلاب"، والتي تحدث فيها جميع مستشاري هيئات الحكم الذاتي. في الاجتماعات المفتوحة للهيئات الحكومية، تعرف الضيوف على تنظيم عملهم.

في عام 1977، تم الاحتفال بالذكرى الثلاثين لانتقال المدرسة التربوية إلى سوكول. خلال هذا الوقت، غادر المدرسة 5400 معلم. لقد أخذ القدر بعض الخريجين إلى ما هو أبعد من حدود منطقتنا. لقد عملوا في القوقاز، شبه جزيرة القرم، لينينغراد، موسكو، كازاخستان، كومسومولسك أون أمور. في لاتفيا، عملت كمدرس V. I. Malakhova (Medvednikova)، الذي تم نشر تجربته على صفحات مجلة "التعليم ما قبل المدرسة".

قام العديد من الخريجين، بعد تخرجهم من الجامعات، بإدارة مؤسسات ما قبل المدرسة، وعملوا في أوبلون، والتعليم الحضري، وفي المدارس التربوية. في.أ. عملت ميلنيكوفا في وزارة التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

عمل الخريجون السابقون في مدرستنا في السبعينيات والثمانينيات: A. P. Baskova، L. N. Belova، A. A. Vorobyova، V. I. Dyachkova، L. M. Karavaeva، N. V. Kokareva، L. V. Mayorova، D. M. Pikova، N. A. Ryabintsova، T. A. Samokhvalova، O. A. Smelova، T. L Tikhomirova، G. إس تودورينكو ، L. A. فيدوتوفا، V. P. خوبوتوفا.

خريج المدرسة عام 1974 ج. أوسيبوفا بعد تخرجه من معهد لينينغراد التربوي. تم إرسال هيرزن للعمل في كلية موسكو التربوية. خريج عام 1979 N. Martyuncheva (Kondratyev)، وتخرج بمرتبة الشرف من مدرستنا ومعهدنا الذي سمي باسمه. التحقت هيرزن بالدراسات العليا في عام 1980، ودافعت عن أطروحتها للدكتوراه في عام 1986. مرشح العلوم التربوية ، الأستاذ المشارك N. N. كوندراتييفا "تفوقت" على معلميها من كلية سوكولسكي التربوية. لها 36 ورقة علمية معروفة لدى المتخصصين في التعليم ما قبل المدرسة في روسيا والدول المجاورة. عملت N. N. Kondratyeva كعميد كلية معهد لينينغراد التربوي. هيرزن. في عام 1996، ترأست قسم مشاكل الطفولة في جامعة سانت بطرسبرغ للتميز التربوي. في عام 1996، تم قطع حياة ناتاليا نيكولاييفنا، نتذكرها، نستخدم المقالات العلمية في عملنا، وفي عام 2003، في ذكرى N. N. Kondratieva، عقدنا مؤتمرًا علميًا وعمليًا إقليميًا "تحديث التعليم: بيئة طفل ما قبل المدرسة" ".

ساعد المعلمون في التدريب المهني لطلاب هيئة التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة بمعهد تشيريبوفيتس التربوي، وقبولهم لممارسة التدريس.

تم تجديد أعضاء هيئة التدريس: البعض غادر سوكول، والبعض الآخر تقاعد، وحل محلهم L. V. Babushkina، L. V. Volokitina (Kuznetsova)، G. M. Igolnitsyna، V. I. Avericheva، V. V. Kiseleva، L. I. Kotikova، L. M. Ryabintsov، N. A. Petrunicheva، V. K. Shatunova - مدرسو التخصصات الخاصة، وكذلك A. G. Valyuzhenich، F. M. Maron، N.A. Princeva، E. M. Ryabova، V. A. Deryabichev – مدرسو تخصصات التعليم العام.

في المدرسة، تحت قيادة I. G. استمر Lebedeva العمل على تجهيز الفصول الدراسية. تم صنع خزائن الحائط في فصول الرياضيات والفن والتاريخ والغناء. في فصل الكيمياء، تم توفير المياه للطاولات، وتم تركيب غطاء للدخان، وتم إجراء إصلاح شامل في صالة الألعاب الرياضية. تم استبدال المعدات الموجودة في كافتيريا المبنى التعليمي. تم تجديد الحمامات في المهجع وإعادة تصميم الكافتيريا. تم شراء آلات موسيقية إضافية: البيانو والأكورديون وشاحنة للنزل.

وتم تكليف هيئة التدريس برفع كفاءة العملية التعليمية، والمسؤولية الشخصية لكل معلم عن جودة التدريس والتعليم، ونشر أفضل الممارسات.

وكانت جهود جميع المعلمين تهدف إلى تحسين العمل التربوي والمنهجي. تلقى المعلمون ورؤساء الأقسام دورات تدريبية متقدمة، وتبادلوا المعرفة مع زملائهم، وتحدثوا في اللجان وفي مجلس المعلمين. قامت لجان المواد بدراسة برامج المناهج الجديدة، حيث بدأت المدرسة في تدريب المتخصصين العامين. لأول مرة، تم تقديم التخصص في أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة. تم تطوير برنامج دورة التخصص بواسطة Z.A.Loschilova وD.M.Pikova.

منذ عام 1976، وفقا للخطة، تم تنفيذ شهادة المعلمين. تم اعتماد المدير ونائب مدير العمل الأكاديمي من قبل لجنة وزارة التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

وتم وضع خطة عامة لزيارة الدروس وحضورها بشكل متبادل. وتم تحليل النتائج وتلخيصها. وفي عام 1982، بدأت مدرسة التميز العمل.

قادت لجنة الإنتاج التابعة للجنة النقابية (الرئيس T. A. Samokhvalova) المنافسة بين اللجان الموضوعية والخزانات. وتمت عمليات التفتيش على المكاتب. المخضرم في العمل التربوي ن.ف. تتذكر كوكاريفا: "المكتب التربوي، الذي كنت رئيسًا له في السبعينيات والثمانينيات، كان يخدم عددًا من التخصصات الخاصة. لم تكن هناك كتيبات جاهزة تقريبًا حول استخدام الوسائل التقنية في المكتب. قررنا إنشائها أنفسنا. بالاتفاق مع رياض الأطفال، ذهبنا إلى هناك وقمنا بتسجيل الألعاب والأنشطة مع الأطفال، وجمعنا شرائح ملونة حول مواضيع مختلفة، وصور فوتوغرافية. ذهبنا مع مصور إلى دار الأيتام في فولوغدا، ومعدات تصوير، وكتيبات. طلبنا أفلامًا قصيرة موضوعية "... في درس حول تنمية الاستقلال العقلي، استخدمت جهازًا صغير الحجم لتطوير المهام التربوية. "عملت T. N. Stepicheva، مساعد المختبر في المكتب التربوي، بجهد كبير لفترة طويلة على التصور." وكانت مكاتب أخرى نشطة أيضا.

تم إنجاز الكثير من العمل في المدرسة في مجال التربية الجمالية. قاد مدرسو الموسيقى والغناء والقراءة التعبيرية الأندية بحماس. ترأس فرقة البوب ​​​​الطلابية N. S. Melnikov و A. N. Kruglov. غالبًا ما يؤدي الطلاب والمعلمون عروضهم في الأمسيات الترفيهية في المدرسة وفي المدينة. تم تنفيذ العمل المنهجي والمضني على التطوير الموسيقي والجمالي للطلاب من قبل إ.س. سميرنوفا كمدرس موسيقى ورئيس لجنة الموسيقى ومعلم الفصل. يتذكر الخريجون اليوم بامتنان رعاية الأمومة التي قدمتها إيلينا سيرجيفنا والمحادثات والأمسيات الموسيقية تحت قيادتها.

لم يكتمل أي عرض فني للهواة بدون أداء الرومانسيات لمعلم الموسيقى والغناء جي. ماسلوفا. قامت بتأليف المؤلفات الأدبية والموسيقية بمهارة وإبداع للعديد من عطلاتنا.

غالبًا ما كانت تُعقد اجتماعات مع كتاب وشعراء فولوغدا: أ. رومانوف، أو.فوكينا، إل.تيبلوفا، جي.تيكوتيف؛ مع الفنانين: V. Talyzina، E. Lazarev، مع مواطننا N. Olyalin، فناني Vologda Philharmonic. الكاتب يو بي لوكين جاء إلى المدرسة مع موظفي التلفزيون المركزي.

كان العمل الرياضي الجماعي بقيادة N. N. Ryabova، I.V. Avericheva هو سيد العمل التربوي. نجح طلابهم في الأداء في المسابقات الإقليمية والجمهورية. أكملت بوبياكينا ليوبوف الفئة الثانية للبالغين في الجمباز في عام 1975، وتنافست أيضًا بنجاح في مسابقات ألعاب القوى. في عام 1977، من بين المدارس الثانوية في المنطقة، حصل فريق المدرسة على المركز الثالث في ألعاب القوى، في عام 1982 - المركز الأول في التزلج في المنطقة الشمالية الغربية بين كليات تدريب المعلمين. حصلت كوزلوفا ناتاليا على فئة واحدة للبالغين في التزلج، بعد أن استوفت معيار المرشح لدرجة الماجستير في الرياضة.

في عام 1979، حصلت كلية سوكول التربوية، باعتبارها الفائز في مسابقة عموم الاتحاد بين المدارس التربوية، على جائزة التحدي الأحمر من وزارة التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد.

سنوات البيريسترويكا

في أغسطس 1983، رئيس الإدارة الإقليمية للتعليم العام V. A. قدم شوتوف المدير الجديد ليودميلا ألكساندروفنا بابيتشيفا لموظفي المدرسة.

واجه المدير وأعضاء هيئة التدريس العديد من المشاكل في تلك السنوات، ولكن الأمر الأكثر إلحاحًا هو حل مسألة الإصلاحات الرئيسية لمدرسة تدريب المعلمين، منذ عام 1977 كان هناك قانون بشأن حالة الطوارئ للمبنى. لقد استغرق الأمر عامًا كاملاً من النضال الدؤوب حتى يظهر سطر حول الإصلاحات الرئيسية في خطة البناء الإقليمية.

من مذكرات L. A. بابيتشيفا: "كان علي أن أتحدث مرارًا وتكرارًا في مؤتمرات الحزب والنقابات العمالية، أمام نواب المدينة والمجالس الإقليمية والسوفييتات العليا، لشراء مواد البناء، والسفر إلى شركات صناعة الأخشاب ومواقع البناء، للحصول على حفلات استقبال من قيادة البلاد. المدينة والمنطقة."

في يناير 1985، تم حل مسألة تجديد المدرسة أخيرًا. لقد وقع الكثير من العمل على عاتق المعلمين والطلاب. كان على الرجال العمل كثيرًا أثناء الإصلاحات: المدرب العسكري V. N. توركين، مدرس الموسيقى V. N. بوكوف، مدرس التدريب العملي في ورش العمل التعليمية L. M. Ryabintsov، مدرس الفيزياء G. A. نيروف. كالينين.

وقال V. N. Turkin مازحا إن العمل يجري بالقرب من العمليات العسكرية. يتذكر إي إن بوبوكينا، وهو طالب في تلك السنوات ورئيس لجنة الطلاب النقابية: "بعد سنوات، أتذكر بسعادة وسرور الدراسة، وتغيير الملابس التي لا نهاية لها - للدروس، للعمل على إصلاح المدرسة. لم يكن العمل سهلا، كنا نعمل داخل أجهزة التنفس الاصطناعي، وكان الغبار كثيفًا، "ولم يكن الشخص الذي يعمل بالقرب منها مرئيًا. وقد سعينا نحن الطلاب إلى المساعدة في إكمال العمل الذي بدأناه بسرعة؛ وعملنا معًا وشعرنا بدعم الكبار".

استغرق التجديد ثلاث سنوات طويلة. درس الطلاب على فترتين في أماكن مستأجرة - في المدرسة رقم 9 وفي مدرسة الموسيقى. بدأت العملية التعليمية الساعة 8.00 وانتهت الساعة 22.30.

العمل في مثل هذه الظروف، كان من الممكن توقع انخفاض في جودة تدريب المتخصصين الشباب، لكن أعضاء هيئة التدريس حافظوا وحاولوا تطوير أفضل تقاليد المدرسة.

تمت دراسة تجربة أفضل المدارس التربوية في روسيا بعناية. زار المعلمون المؤسسات التعليمية في لينينغراد وموسكو وبيلغورود وروستوف أون دون ومورمانسك وريبنسك وكراسنودار. تمت رحلة مشتركة لفريق من المعلمين والطلاب إلى أماكن ماكارينكوفسكي ومعهد بولتافا التربوي. خلال العطلة الصيفية، عملت 8 مجموعات دراسية واستراحت على ساحل البحر الأسود في شبه جزيرة القرم.

الوقت يتطلب إعادة هيكلة العملية التعليمية. حصلت المدرسة على إذن من الوزارة للعمل وفق منهج تجريبي فردي.

كجزء من مجموعة إبداعية تابعة لوزارة التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، شارك نائب مدير الشؤون الأكاديمية O.M. Rogova في تطوير منهج جديد مع التخصصات: "رئيس التربية الموسيقية"، "رئيس التربية البدنية"، و"رئيس للأنشطة البصرية."

شاركت المدرسة بنشاط في العمل المنهجي على المستويين الإقليمي والجمهوري. يلجأ الناس إلينا باستمرار للحصول على الخبرة في تنظيم العملية التعليمية من خلال هيئات الحكم الذاتي للطلاب والتعاون بين الطلاب والمعلمين. عمل الفريق بأكمله باستمرار على تحسين نظام الحكم الذاتي تحت قيادة الرئيس. القسم النهاري لـ L. V. Kurochkina. وقد تمت مناقشة جميع القضايا الهامة والموافقة عليها من قبل مجلس العاملين بالمدرسة، والذي يتكون من الطلاب - ممثلي جميع الفئات التعليمية والمعلمين.

وكان ضيوف المدرسة معلمين من المؤسسات التعليمية الثانوية بالمنطقة ورؤساء غرف التدريس ومديري مدارس المنطقة الشمالية الغربية. ظلت قضايا التربية الأخلاقية مركزية في العملية التعليمية.

تميز طاقم التدريس في المدرسة بالاحترافية والشعور العالي بالواجب والولاء للمهنة التي اختاروها.

بعد التجديد، كانت المدرسة جدران عارية، وكان على الفريق أن يعمل كثيرا على تزيين المبنى، تم إنشاء مجلس جمالي، المعلمين L. I. Kotikova، L. V. Mayorova، M. P. أظهر فلاسوفا نشاطا كبيرا وإبداعا في عمله.

لقد كان مساعدو المختبرات دائمًا مساعدين جيدين في تجميع وتنظيم المواد في المكاتب. عملت تي آي ستيبيتشيفا بإخلاص لأكثر من 40 عامًا في قسم المحاسبة بالمدرسة، ثم كمساعد مختبر. أ.أ. عملت روجوزينا لمدة 18 عامًا كسكرتيرة للإدارة التعليمية وكانت بمثابة دعم موثوق لإدارة المدرسة في تسيير الأعمال المكتبية. لفترة طويلة، تم الحفاظ على المحاسبة المالية الصارمة من قبل كبير المحاسبين أ.ن. دوستويفسكايا ومدير التدبير المنزلي أ.ك. حافظوا على النظام في المبنى. دينيسوفا.

ومن خلال جهود الفريق بأكمله، تحول المبنى التعليمي تدريجيا. يقول أولئك الذين درسوا هنا من قبل: "لقد تحسنت مدرستنا، وأصبحت أكثر راحة، وأكثر حداثة، ومن الممتع التجول فيها".

لقد تعاملنا مع تجديد المبنى التعليمي، ولكن لا تزال هناك مشكلة مؤلمة للغاية - الظروف المعيشية الصعبة للمعلمين.

وهكذا بدأ بناء منزل للعاملين في المدرسة، والفضل في ذلك يعود إلى المدير L. A. Papicheva.

من المدرسة التربوية –

إلى الكلية التربوية

منذ عام 1992، ترأست رايسا فالنتينوفنا تسيبيليفا طاقم المدرسة.

يدرس اليوم أكثر من 600 طالب في أقسام الدوام الكامل والمراسلات بالمؤسسة التعليمية وفي فرع تشيريبوفيتس.

هناك فريق من المعلمين ذوي الخبرة والمبدعين. أكثر من 80% من المعلمين لديهم أعلى وأول فئات التأهيل؛ 4 معلمين - اثنان من التعليم التربوي العالي، 13 - لقب "التميز في التعليم العام"، حصل 8 أشخاص على شارة "العامل الفخري للتعليم المهني الثانوي".

يبقى التخصص الرئيسي هو التعليم ما قبل المدرسة (0313)، من العام الدراسي 2002-2003 فقط على مستوى متقدم. خلال دراستهم، يكتسب الطلاب مؤهلات إضافية:

مدير موسيقي,

رئيس الأنشطة البصرية،

رئيس التربية البدنية،

مدرس منظم لاستوديو (نادي) الإيقاعات وتصميم الرقصات،

تدريب إضافي في مجال التربية الأسرية،

تدريب إضافي باللغة الأجنبية (الإنجليزية).

وفقًا لمتطلبات العصر تم افتتاح التخصص 0318 التعليم قبل المدرسي الخاص بمستوى متقدم. وفي عام 2003، تم تخرج أول الخريجين في هذا التخصص. في تطوير البرامج وإدخال تخصصات إضافية، ومؤهلات إضافية لاحقة، الجدارة الكبيرة لمدير المدرسة R. V. Tsipileva، نواب المدير للعمل التعليمي V. S. Barsova، I. L. Shokhina، المعلمون E. A. Barsova، M. V. Fokina، N. E. Kot ، T.L.Tikhomirova، S.Yu.Loshchilova، L.V.Kurochkina، E.V.Sharova، N.N.Klimovskaya.

إن إدخال تخصص جديد ومؤهلات إضافية يجعل من الممكن الحفاظ على تصنيف عالٍ إلى حد ما للمؤسسة التعليمية. لذلك، في السنوات الأخيرة، تراوحت المنافسة على مختلف التخصصات من 1.5 إلى 2.5 شخص لكل مكان. كما تجذب المؤهلات الإضافية الشباب إلى الكلية، حيث بلغ عددهم 24 شاباً في العام الدراسي 2004-2005.

تحتوي المدرسة على العدد المطلوب من الفصول الدراسية: 15 فصلاً دراسيًا، وورشة لمعالجة الأقمشة والورق والمواد الأخرى، وغرف لدروس الموسيقى الفردية والرياضة والصالات الرياضية، وفصلين للكمبيوتر (يتم توفير الوصول إلى الإنترنت)، ومختبر لغات، ومكتبة، قاعة التجمع، مجلس الوزراء المنهجي. تم تجهيز جميع الفصول الدراسية بالمواد التعليمية والمنهجية والوسائل التعليمية التقنية لإجراء الفصول التعليمية والأنشطة اللامنهجية. يتم تجديدها باستمرار بمعدات النسخ والنسخ ومعدات الصوت والفيديو.

صندوق المكتبة، الذي تم تجديده على مدار العامين الماضيين بأكثر من 100 ألف روبل في الأدب الحديث، يصل إلى 30 ألف مادة. يتم إيلاء اهتمام خاص للمنشورات الإعلامية والمرجعية، وبرامج التعليم ما قبل المدرسة البديلة، والأدبيات التعليمية والمنهجية، والدوريات، والتي يتم نشر أكثر من 30 عنوانًا سنويًا.

نظمت المؤسسة التعليمية خدمة نفسية هدفها الأساسي هو الدعم النفسي للعملية التعليمية. مدرس نفسي من أعلى فئة V. A. تقوم سيروفا بالكثير من العمل في مجال التشخيص النفسي، وتوفر الدعم النفسي للطلاب والتعليم النفسي وتقديم المشورة للمعلمين.

يهدف العمل العلمي والمنهجي للفريق إلى زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين، وتحسين جودة العملية التعليمية، وإتقان تقنيات التعليم التنموي والتفاعل الموجه نحو الشخصية مع الطلاب.

منذ عام 2001، يعمل أعضاء هيئة التدريس على الموضوع العلمي والمنهجي "الظروف النفسية والتربوية لتكوين شخصية أخصائي التعليم ما قبل المدرسة في المستقبل على أساس أفكار أصول التدريس اللاعنفية"، حيث نرى خريجنا ليس فقط كأخصائي مختص مهنيًا في التعليم قبل المدرسي، ولكن أيضًا كشخص يتمتع بإمكانات ثقافية عامة متطورة قادرة على تنفيذ نموذج شخصي للتفاعل مع الأطفال.

يشارك معلمو وطلاب المدرسة بدور نشط في المؤتمرات العلمية والعملية الإقليمية والأقاليمية، ويتحدثون سنويًا في الندوات والجمعيات المنهجية لمعلمي المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة في المنطقة، ويلقون محاضرات في الدورات التدريبية المتقدمة للعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.

في الفترة من 3 إلى 4 أبريل 2003، عُقد على مستوى تنظيمي ومنهجي عالٍ مؤتمر علمي وعملي إقليمي بعنوان "تحديث التعليم: بيئة طفل ما قبل المدرسة" على أساس مدرسة سوكول التربوية. حضر المؤتمر ممثلون عن وزارة التعليم وعلماء من معاهد فولوغدا وسانت بطرسبورغ للتطوير التربوي وجامعتي فولوغدا وتشيريبوفيتس والكليات التربوية والمدارس في المنطقة وإدارة منطقة سوكولسكي البلدية والمنطقة الإقليمية والمدينة مراكز الإشراف الصحي والوبائي الحكومية ولجنة الموارد الطبيعية والحفاظ على الطبيعة وإدارة التعليم ووزارة الثقافة والمؤسسات التعليمية بالمدينة والمنطقة. تم نشر مجموعة من مواد المؤتمر، والتي هي في الطلب الكبير بين المعلمين.

لمساعدة الطلاب، تم نشر الوسائل التعليمية "الفن في رياض الأطفال" (2004، المؤلفون L. V. Kurochkina، E. S. Varbanets)، "الدليل المنهجي لكتابة الأطروحة المؤهلة النهائية والدفاع عنها" (2004، المؤلف T. Egorova) .Yu.)، " أدب الأطفال في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية "(2005، المؤلف Egorova T.Yu.)

أصبحت المشاركة في الأنشطة البحثية اتجاهًا جديدًا في عمل الطلاب. منذ عام 2000، دافعوا عن أعمالهم المؤهلة النهائية في شهادة الدولة النهائية. ويشاركون بنشاط في المؤتمرات العلمية والعملية المدرسية والإقليمية. وفي عام 2004، عُقد مؤتمر مدرسي بعنوان "التعليم والثقافة: التوجهات القيمية لمعلمي المستقبل". شارك 320 شخصًا في عمل 13 قسمًا، وقدم 98 طالبًا تقارير مفيدة.

مع الحفاظ على تقاليد المدرسة، يعمل الطلاب والمعلمون على تحسين نظام الإدارة المشتركة باعتباره أحد المبادئ الأساسية للحياة الجماعية. ينظم أعضاء الهيئة التعليمية والاقتصادية والتعليمية والإنتاجية ولجان التصميم ومجلس النزل ومجلس المكتبات أنشطة الهيئة الطلابية. ويشارك باقي الطلاب في أندية الاهتمامات: التربوية، والنفسية، والبيئية، والتاريخ المحلي، والتوجيه المهني، وهيئة تحرير صحيفة "يونوست". مجلس الطلاب هو أعلى هيئة للحكومة الطلابية.

يساهم نظام الإدارة المشتركة في تنمية المهارات التنظيمية والتواصلية لدى الطلاب، مما يزيد من نشاطهم ومسؤوليتهم. هذا هو الهدف من عملهم لصالح القيمين على الهيئات الحكومية المشتركة: I.L.Shokhina، I.N.Kataeva، N.K Bueva، I.E. Gudkova، V.I. Avericheva، L.N Serova، E.S Varbanets، Z.V Kolokoltsova، V.V.Maimistova، V.A. Serova، G.S Todorenko، O.S. Bakhorina، N. A. Ryabintsova، V. I. Dyachkova، I.A. Abramova، G. A. Egorova، E. V. Sushinova. يساعد التعاون بين المعلمين والطلاب على جعل حياة الطلاب مشرقة ومليئة بالأحداث.

تشمل الدائرة السنوية للعطلات والتقاليد عطلات الجرس الأولى والأخيرة، والحفل الموسيقي للمجموعات الموسيقية والرقصية، والعطلات المخصصة للتواريخ التي لا تنسى، والأيام المفتوحة، والمسرحيات الطلابية. من التقاليد القديمة لمدرستنا إقامة أشجار السنة الجديدة للأطفال. العروض الموسيقية والرقصية "سندريلا"، "ملكة الثلج"، "موروزكو"، "العام الجديد في بروستوكفاشينو"، تم تنظيمها تحت إشراف لوس أنجلوس. Fedotova، L. V. Mayorova، T. L. Tikhomirova، N. E. Kot، O.Yu Trofimova، لم يتذكرها موظفو المدرسة فحسب، بل أيضًا من قبل العديد من سكان المدينة.

منذ عام 1994، عقدت المدرسة مسابقة "طالب العام" التي تهدف إلى تطوير المهارات المهنية للمتخصصين في المستقبل.

المبادرون في العديد من الأنشطة الإبداعية هم لجان دورة الموضوع للمعلمين تحت قيادة L. V. Kurochkina، E. A. Barsova، M. V. Fokina، T. L. Tikhomirova، L. I. Netsvetaeva. كان الحدث المذهل في حياة المجموعة هو إجازتي "حسب العهد القديم" و "الموسيقى المقدسة في روسيا".

ويشارك المعلمون والطلاب بشكل نشط في فعاليات المدينة والإقليمية، ويحصلون على جوائز في المسابقات الإبداعية والمسابقات الرياضية.

منذ عام 1974، كانت فالنتينا إيفانوفنا أفريشيفا رئيسة التربية البدنية. يفوز رياضيو المدرسة سنويًا بالتزلج الريفي على الثلج لجائزة صحيفة سوكولسكايا برافدا، وسباق المضمار والميدان الخريفي عبر الريف، وسباق التتابع في يوم النصر، ومسابقات ألعاب القوى.

يساهم تنظيم الفصول الدراسية في المركز الطبي والصحي بالمدينة في زيادة دافعية الطلاب للانخراط في التربية البدنية. V. I. Avericheva، O. A. تدير Neustroeva الأقسام الرياضية: كرة السلة والتزلج والتشكيل.

منذ عام 2002، يعمل المركز الاجتماعي والتربوي "الصحة" (برئاسة إي. في. شاروفا)، والهدف منه هو تطوير مسؤولية الطلاب عن صحتهم وإدخال التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية. أصبح الطلاب هم المبادرون بأشياء كثيرة: مسابقة الصحف الجدارية والملصقات "من أجل نمط حياة صحي"، مسابقة دقائق التربية البدنية. تعمل مجموعة المحاضرات في المركز تحت قيادة آي في كوساريفا، ويلقي الطلاب محادثات في سلسلة "صحتنا" على الراديو وفي مجموعات طلابية. تشارك كافة المجموعات في مسابقة "المجموعة الأكثر صحة".

يتم تنفيذ التعليم العسكري الوطني للشباب من قبل D. A. Myakishev. في عام 2003، أصبح فريق الشباب "الصقور" هو الفائز في المعسكرات التدريبية والمسابقات الرياضية العسكرية لجائزة ذكرى السيد ماكساكوف، مسابقة "المجند 2004". وفي عام 2003، تم إنشاء مفرزة تطوعية لتقديم المساعدة لقدامى المحاربين في العمل.

يتم دعم التربية الأخلاقية للطلاب من خلال دروس الأدب والأنشطة الإبداعية الجماعية: لقاءات مع الكتاب والشعراء والأمسيات الأدبية وعروض الأعمال الإبداعية للطلاب وعمل نادي الصالة الأدبية. منظمهم هو المعلم - المنهجي، مدرس الأدب V.V. ماتيوشينا.

يؤدي طلابنا أداءً ناجحًا في المسابقات والمهرجانات على مستوى المدينة والإقليم. تشتهر جوقات وفرق الطلاب ومجموعات الرقص ومجموعة من المعلمين باحترافهم وذخيرتهم المثيرة للاهتمام. حصلت الفرق الإبداعية بقيادة N. E. Kot وS.Yu Loschilova على شهادات من المهرجان الإقليمي لإبداع الطلاب "كلية الفنون".

يعتمد نجاح العمل التربوي في المقام الأول على شخصية المعلم وخبرته ومعرفته وقدرته على الإنقاذ في الوقت المناسب. يطلق الطلاب على معلمي صفهم اسم "الأمهات الثانية". يتذكر أكثر من جيل من الخريجين باعتزاز I. V. Kosareva، V. K. Shatunova، L. V. Kurochkina، L. V. Mayorova، V. V. Kiseleva، G. M. Igolnitsyna، T. V. Solovyova، E. V. Sharov.

يتيح التدريب المهني الجيد والمؤهلات الإضافية لخريجينا التكيف بسهولة أكبر مع اقتصاد السوق. لقد بدأوا بنجاح العمل في مؤسسات ما قبل المدرسة والمدارس الثانوية والمدارس والمجموعات الإصلاحية والملاجئ الاجتماعية ومراكز فنون الأطفال والمؤسسات الثقافية. ارتفع عدد الأشخاص الذين يرغبون في مواصلة دراستهم في مؤسسات التعليم العالي، وخاصة في جامعة ولاية تشيريبوفيتس، وجامعات فولوغدا وياروسلافل التربوية الحكومية. بناءً على نتائج شهادة الدولة، يتلقى أفضل الخريجين توصيات للقبول في جامعة ولاية تشيريبوفيتس في تخصص "علم أصول التدريس وطرق التعليم قبل المدرسي" لفترة دراسية قصيرة (3.5 سنوات).

يعد موظفو المدرسة التربوية أحد المشاركين في مشروع حكومة منطقة فولوغدا، لجنة شؤون الشباب "خريج العام"؛ يتم إدخال أسماء أفضل خريجي المؤسسة التعليمية سنويًا في هذا الدليل.

إن نجاح المؤسسة التعليمية هو نتيجة العمل المنسق للمديرين والمعلمين ومساعدي المختبرات والمعلمين والعاملين الفنيين والطلاب.

نحن ممتنون لجميع أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال والمدارس الذين يزودوننا بقاعدة تدريب لتدريب المتخصصين في التعليم ما قبل المدرسة.

وبناء على نتائج العمل في عامي 2002 و 2003، أصبح موظفو المدرسة التربوية هم الفائزون بين المؤسسات التعليمية في المدينة والمنطقة وحصلوا على شهادات شرف وهدايا قيمة.

في 1 سبتمبر 2004، زادت حالة المؤسسة التعليمية، وأصبحت المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية سوكولسكي التربوية".

قادة المدرسة (الكلية)

مدراء المدارس

1944 - 1947 ميخائيلوفا ماريا إجناتيفنا

1947 - 1954 ميلكوفسكايا فيرا غريغوريفنا

1954 - 1965 فوستوكوف فلاديسلاف فاسيليفيتش

1965 - 1975 لوشيلوفا زينيدا ألكسيفنا

1975 - 1983 ليبيديفا إيرينا جيناديفنا

1983 - 1992 بابيتشيفا ليودميلا ألكساندروفنا

1992 - 2012 تسيبيليفا رايسا فالنتينوفنا

2012 - حتى الآن شوخينا إيرينا ليونيدوفنا

نواب المدير للعمل التربوي

1944 - 1947 ليساتشيف فيدور فيدوروفيتش

1947 - 1970 براهوفا تيسيا بروكوبييفنا

1970 - 1984 بيكوفا دينا ميخائيلوفنا

1984 - 1990 روجوفا أولغا ميخائيلوفنا

1990 - 2003 بارسوفا فيرا سيرجيفنا

2003 - 2012 شوخينا إيرينا ليونيدوفنا

2012 - الحاضر تيرانوفا ناتاليا ليونيدوفنا

رؤساء الأقسام اليوم

1982 - 1987 سولوفيوفا تاتيانا فاسيليفنا

1987 - 1992 كوروتشكينا ليودميلا فاسيليفنا

1992 - 1998 كوزلوفا ناتاليا سيرجيفنا

1998 - 2000 دروبينينا ناتاليا إيفانوفنا

2000 - 2003 شوخينا إيرينا ليونيدوفنا

2000 - 2001 بافلوفا غالينا فلاديميروفنا

2003 - 2014 كاتاييفا إيرينا نيكولاييفنا

2003 - 2004 ستافييفا أولغا نيكولاييفنا

2004 - 2014 بليدينيخ إيلينا فاليريفنا

2009 - حتى الآن بافلوفا غالينا فلاديميروفنا

رؤساء أقسام المراسلات

1948 - 1954 فوستوكوف فلاديسلاف فاسيليفيتش

1954 - 1978 سوداكوف سيرغي ميخائيلوفيتش

1978 - 1987 سولوفيوفا ليودميلا بتروفنا

1987 - 2009 كوتيكوفا ليوبوف إيفانوفنا

2009 - حتى الآن شاروفا إيلينا فاليريفنا

منهجيات قسم المراسلات

1972 - 1987 كوتيكوفا ليوبوف إيفانوفنا

1987 - 1992 ريشيتوفا ريما أرسينييفنا

1992 - 2008 فافيلينكو جالينا ستيبانوفنا

2008 - 2009 شاروفا إيلينا فاليريفنا

2009 - الحاضر موليفا آنا يوريفنا

2014 - الحاضر فوكيشيفا ماريا الكسندروفنا

نواب المدير للعمل التربوي

1992 - 1998 كليموفسكايا ناديجدا نيكولاييفنا

1998 - 2001 إيجوروفا تاتيانا يوريفنا

2001 - 2008 بافلوفا غالينا فلاديميروفنا

نائب المدير للعمل العلمي والمنهجي

2001 - 2008 إيجوروفا تاتيانا يوريفنا

مدراء الممارسة

الخمسينيات - سوشنيفا كلوديا ألكساندروفنا

كودرياشوفا فالنتينا ميخائيلوفنا

1963 - 1968 كارافييفا لينا ميخائيلوفنا

1968 - 1978 تاراسوفا ليودميلا كيريلوفنا

1978 - 1984 ريابينتسوفا نينا ألكساندروفنا

1984 - 1987 سليتكوفا ناديجدا نيكولاييفنا

1987 - 1989 تسفيتكوفا إيرينا ميخائيلوفنا

1990 - 1993، من 2008 إلى الوقت الحاضر بويفا ناتاليا كونستانتينوفنا

نائب المدير للعمل التربوي والصناعي

1993 - 2008 بويفا ناتاليا كونستانتينوفنا

رئيس المكتب المنهجي

2009 -2014 إيجوروفا تاتيانا يوريفنا

هيكل BOU SPO VO

"كلية سوكولسكي التربوية"

هناك قسمين:

• قسم بدوام كامل.
• خارج أسوار.

منذ عام 1992، ترأست رايسا فالنتينوفنا تسيبيليفا طاقم المدرسة.

يدرس اليوم أكثر من 600 طالب في أقسام الدوام الكامل والمراسلات بالمؤسسة التعليمية وفي فرع تشيريبوفيتس.

هناك فريق من المعلمين ذوي الخبرة والمبدعين. أكثر من 80% من المعلمين لديهم أعلى وأول فئات التأهيل؛ 4 معلمين - اثنان من التعليم التربوي العالي، 13 - لقب "التميز في التعليم العام"، حصل 8 أشخاص على شارة "العامل الفخري للتعليم المهني الثانوي".

يبقى التخصص الرئيسي هو التعليم ما قبل المدرسة (0313)، من العام الدراسي 2002-2003 فقط على مستوى متقدم. خلال دراستهم، يكتسب الطلاب مؤهلات إضافية:

• مدير موسيقي,
• مدير الفنون الجميلة،
• رئيس التربية البدنية،
• مدرس منظم لاستوديو (نادي) الإيقاعات وتصميم الرقصات،
• تدريب إضافي في مجال التربية الأسرية،
• تدريب إضافي في مجال اللغة الأجنبية (الإنجليزية).

وفقًا لمتطلبات العصر تم افتتاح التخصص 0318 التعليم قبل المدرسي الخاص بمستوى متقدم. وفي عام 2003، تم تخرج أول الخريجين في هذا التخصص. في تطوير البرامج وإدخال تخصصات إضافية، ومؤهلات إضافية لاحقة، الجدارة الكبيرة لمدير المدرسة R. V. Tsipileva، نواب المدير للعمل التعليمي V. S. Barsova، I. L. Shokhina، المعلمون E. A. Barsova، M. V. Fokina، N. E. Kot ، T.L.Tikhomirova، S.Yu.Loshchilova، L.V.Kurochkina، E.V.Sharova، N.N.Klimovskaya.

إن إدخال تخصص جديد ومؤهلات إضافية يجعل من الممكن الحفاظ على تصنيف عالٍ إلى حد ما للمؤسسة التعليمية. لذلك، في السنوات الأخيرة، تراوحت المنافسة على مختلف التخصصات من 1.5 إلى 2.5 شخص لكل مكان. كما تجذب المؤهلات الإضافية الشباب إلى الكلية، حيث بلغ عددهم 24 شاباً في العام الدراسي 2004-2005.

تحتوي المدرسة على العدد المطلوب من الفصول الدراسية: 15 فصلاً دراسيًا، وورشة لمعالجة الأقمشة والورق والمواد الأخرى، وغرف لدروس الموسيقى الفردية والرياضة والصالات الرياضية، وفصلين للكمبيوتر (يتم توفير الوصول إلى الإنترنت)، ومختبر لغات، ومكتبة، قاعة التجمع، مجلس الوزراء المنهجي. تم تجهيز جميع الفصول الدراسية بالمواد التعليمية والمنهجية والوسائل التعليمية التقنية لإجراء الفصول التعليمية والأنشطة اللامنهجية. يتم تجديدها باستمرار بمعدات النسخ والنسخ ومعدات الصوت والفيديو.

صندوق المكتبة، الذي تم تجديده على مدار العامين الماضيين بأكثر من 100 ألف روبل في الأدب الحديث، يصل إلى 30 ألف مادة. يتم إيلاء اهتمام خاص للمنشورات الإعلامية والمرجعية، وبرامج التعليم ما قبل المدرسة البديلة، والأدبيات التعليمية والمنهجية، والدوريات، والتي يتم نشر أكثر من 30 عنوانًا سنويًا.

نظمت المؤسسة التعليمية خدمة نفسية هدفها الأساسي هو الدعم النفسي للعملية التعليمية. مدرس نفسي من أعلى فئة V. A. تقوم سيروفا بالكثير من العمل في مجال التشخيص النفسي، وتوفر الدعم النفسي للطلاب والتعليم النفسي وتقديم المشورة للمعلمين.

يهدف العمل العلمي والمنهجي للفريق إلى زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين، وتحسين جودة العملية التعليمية، وإتقان تقنيات التعليم التنموي والتفاعل الموجه نحو الشخصية مع الطلاب.

منذ عام 2001، يعمل أعضاء هيئة التدريس على الموضوع العلمي والمنهجي "الظروف النفسية والتربوية لتكوين شخصية أخصائي التعليم ما قبل المدرسة في المستقبل على أساس أفكار أصول التدريس اللاعنفية"، حيث نرى خريجنا ليس فقط كأخصائي مختص مهنيًا في التعليم قبل المدرسي، ولكن أيضًا كشخص يتمتع بإمكانات ثقافية عامة متطورة قادرة على تنفيذ نموذج شخصي للتفاعل مع الأطفال.

يشارك معلمو وطلاب المدرسة بدور نشط في المؤتمرات العلمية والعملية الإقليمية والأقاليمية، ويتحدثون سنويًا في الندوات والجمعيات المنهجية لمعلمي المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة في المنطقة، ويلقون محاضرات في الدورات التدريبية المتقدمة للعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.

في الفترة من 3 إلى 4 أبريل 2003، عُقد على مستوى تنظيمي ومنهجي عالٍ مؤتمر علمي وعملي إقليمي بعنوان "تحديث التعليم: بيئة مرحلة ما قبل المدرسة" على أساس مدرسة سوكول التربوية. حضر المؤتمر ممثلون عن وزارة التعليم وعلماء من معاهد فولوغدا وسانت بطرسبورغ للتطوير التربوي وجامعتي فولوغدا وتشيريبوفيتس والكليات التربوية والمدارس في المنطقة وإدارة منطقة سوكولسكي البلدية والمنطقة الإقليمية والمدينة مراكز الإشراف الصحي والوبائي الحكومية ولجنة الموارد الطبيعية والحفاظ على الطبيعة وإدارة التعليم ووزارة الثقافة والمؤسسات التعليمية بالمدينة والمنطقة. تم نشر مجموعة من مواد المؤتمر، والتي هي في الطلب الكبير بين المعلمين.

لمساعدة الطلاب، تم نشر الوسائل التعليمية "الفن في رياض الأطفال" (2004، المؤلفون L. V. Kurochkina، E. S. Varbanets)، "الدليل المنهجي لكتابة الأطروحة المؤهلة النهائية والدفاع عنها" (2004، المؤلف T. Egorova) .Yu.)، " أدب الأطفال في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية "(2005، المؤلف Egorova T.Yu.)

أصبحت المشاركة في الأنشطة البحثية اتجاهًا جديدًا في عمل الطلاب. منذ عام 2000، دافعوا عن أعمالهم المؤهلة النهائية في شهادة الدولة النهائية. ويشاركون بنشاط في المؤتمرات العلمية والعملية المدرسية والإقليمية. وفي عام 2004، عُقد مؤتمر مدرسي بعنوان "التعليم والثقافة: التوجهات القيمية لمعلمي المستقبل". شارك 320 شخصًا في عمل 13 قسمًا، وقدم 98 طالبًا تقارير مفيدة.

مع الحفاظ على تقاليد المدرسة، يعمل الطلاب والمعلمون على تحسين نظام الإدارة المشتركة باعتباره أحد المبادئ الأساسية للحياة الجماعية. ينظم أعضاء الهيئة التعليمية والاقتصادية والتعليمية والإنتاجية ولجان التصميم ومجلس النزل ومجلس المكتبات أنشطة الهيئة الطلابية. ويشارك باقي الطلاب في أندية الاهتمامات: التربوية، والنفسية، والبيئية، والتاريخ المحلي، والتوجيه المهني، وهيئة تحرير صحيفة "يونوست". مجلس الطلاب هو أعلى هيئة للحكومة الطلابية.

يساهم نظام الإدارة المشتركة في تنمية المهارات التنظيمية والتواصلية لدى الطلاب، مما يزيد من نشاطهم ومسؤوليتهم. هذا هو الهدف من عملهم لصالح القيمين على الهيئات الحكومية المشتركة: I.L.Shokhina، I.N.Kataeva، N.K Bueva، I.E. Gudkova، V.I. Avericheva، L.N Serova، E.S Varbanets، Z.V Kolokoltsova، V.V.Maimistova، V.A. Serova، G.S Todorenko، O.S. Bakhorina، N. A. Ryabintsova، V. I. Dyachkova، I.A. Abramova، G. A. Egorova، E. V. Sushinova. يساعد التعاون بين المعلمين والطلاب على جعل حياة الطلاب مشرقة ومليئة بالأحداث.

تشمل الدائرة السنوية للعطلات والتقاليد عطلات الجرس الأولى والأخيرة، والحفل الموسيقي للمجموعات الموسيقية والرقصية، والعطلات المخصصة للتواريخ التي لا تنسى، والأيام المفتوحة، والمسرحيات الطلابية. من التقاليد القديمة لمدرستنا إقامة أشجار السنة الجديدة للأطفال. العروض الموسيقية والرقصية "سندريلا"، "ملكة الثلج"، "موروزكو"، "العام الجديد في بروستوكفاشينو"، تم تنظيمها تحت إشراف لوس أنجلوس. Fedotova، L. V. Mayorova، T. L. Tikhomirova، N. E. Kot، O.Yu Trofimova، لم يتذكرها موظفو المدرسة فحسب، بل أيضًا من قبل العديد من سكان المدينة.

منذ عام 1994، عقدت المدرسة مسابقة "طالب العام" التي تهدف إلى تطوير المهارات المهنية للمتخصصين في المستقبل.

المبادرون في العديد من الأنشطة الإبداعية هم لجان دورة الموضوع للمعلمين تحت قيادة L. V. Kurochkina، E. A. Barsova، M. V. Fokina، T. L. Tikhomirova، L. I. Netsvetaeva. كان الحدث المذهل في حياة المجموعة هو إجازتي "حسب العهد القديم" و "الموسيقى المقدسة في روسيا".

ويشارك المعلمون والطلاب بشكل نشط في فعاليات المدينة والإقليمية، ويحصلون على جوائز في المسابقات الإبداعية والمسابقات الرياضية.

منذ عام 1974، كانت فالنتينا إيفانوفنا أفريشيفا رئيسة التربية البدنية. يفوز رياضيو المدرسة سنويًا بالتزلج الريفي على الثلج لجائزة صحيفة سوكولسكايا برافدا، وسباق المضمار والميدان الخريفي عبر الريف، وسباق التتابع في يوم النصر، ومسابقات ألعاب القوى.

يساهم تنظيم الفصول الدراسية في المركز الطبي والصحي بالمدينة في زيادة دافعية الطلاب للانخراط في التربية البدنية. V. I. Avericheva، O. A. تدير Neustroeva الأقسام الرياضية: كرة السلة والتزلج والتشكيل

منذ عام 2002، يعمل المركز الاجتماعي والتربوي "الصحة" (برئاسة إي. في. شاروفا)، والهدف منه هو تطوير مسؤولية الطلاب عن صحتهم وإدخال التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية. أصبح الطلاب هم المبادرون بأشياء كثيرة: مسابقة الصحف الجدارية والملصقات "من أجل نمط حياة صحي"، مسابقة دقائق التربية البدنية. تعمل مجموعة المحاضرات في المركز تحت قيادة آي في كوساريفا، ويلقي الطلاب محادثات في سلسلة "صحتنا" على الراديو وفي مجموعات طلابية. تشارك كافة المجموعات في مسابقة "المجموعة الأكثر صحة".

يتم تنفيذ التعليم العسكري الوطني للشباب من قبل D. A. Myakishev. في عام 2003، أصبح فريق الشباب "الصقور" هو الفائز في المعسكرات التدريبية والمسابقات الرياضية العسكرية لجائزة ذكرى السيد ماكساكوف، مسابقة "المجند 2004". وفي عام 2003، تم إنشاء مفرزة تطوعية لتقديم المساعدة لقدامى المحاربين في العمل.

يتم دعم التربية الأخلاقية للطلاب من خلال دروس الأدب والأنشطة الإبداعية الجماعية: لقاءات مع الكتاب والشعراء والأمسيات الأدبية وعروض الأعمال الإبداعية للطلاب وعمل نادي الصالة الأدبية. منظمهم هو المعلم - المنهجي، مدرس الأدب V.V. ماتيوشينا.

يؤدي طلابنا بنجاح في المسابقات والمهرجانات المدينة والإقليمية. تشتهر جوقات وفرق الطلاب ومجموعات الرقص ومجموعة من المعلمين باحترافهم وذخيرتهم المثيرة للاهتمام. الفرق الإبداعية بقيادة N. E. Kot و S. Yu. حصلت Loschilova على شهادات من المهرجان الإقليمي لإبداع الطلاب "كلية الفنون".

يعتمد نجاح العمل التربوي في المقام الأول على شخصية المعلم وخبرته ومعرفته وقدرته على الإنقاذ في الوقت المناسب. يطلق الطلاب على معلمي صفهم اسم "الأمهات الثانية". يتذكر أكثر من جيل من الخريجين باعتزاز I. V. Kosareva، V. K. Shatunova، L. V. Kurochkina، L. V. Mayorova، V. V. Kiseleva، G. M. Igolnitsyna، T. V. Solovyova، E. V. Sharov.

يتيح التدريب المهني الجيد والمؤهلات الإضافية لخريجينا التكيف بسهولة أكبر مع اقتصاد السوق. لقد بدأوا بنجاح العمل في مؤسسات ما قبل المدرسة والمدارس الثانوية والمدارس والمجموعات الإصلاحية والملاجئ الاجتماعية ومراكز فنون الأطفال والمؤسسات الثقافية. ارتفع عدد الأشخاص الذين يرغبون في مواصلة دراستهم في مؤسسات التعليم العالي، وخاصة في جامعة ولاية تشيريبوفيتس، وجامعات فولوغدا وياروسلافل التربوية الحكومية. بناءً على نتائج شهادة الدولة، يتلقى أفضل الخريجين توصيات للقبول في جامعة ولاية تشيريبوفيتس في تخصص "علم أصول التدريس وطرق التعليم قبل المدرسي" لفترة دراسية قصيرة (3.5 سنوات).

يعد موظفو المدرسة التربوية أحد المشاركين في مشروع حكومة منطقة فولوغدا، لجنة شؤون الشباب "خريج العام"؛ يتم إدخال أسماء أفضل خريجي المؤسسة التعليمية سنويًا في هذا الدليل.

إن نجاح المؤسسة التعليمية هو نتيجة العمل المنسق للمديرين والمعلمين ومساعدي المختبرات والمعلمين والعاملين الفنيين والطلاب.

نحن ممتنون لجميع أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال والمدارس الذين يزودوننا بقاعدة تدريب لتدريب المتخصصين في التعليم ما قبل المدرسة.

وبناء على نتائج العمل في عامي 2002 و 2003، أصبح موظفو المدرسة التربوية هم الفائزون بين المؤسسات التعليمية في المدينة والمنطقة وحصلوا على شهادات شرف وهدايا قيمة.

في 1 سبتمبر 2004، زادت حالة المؤسسة التعليمية، وأصبحت المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الثانوي "كلية سوكولسكي التربوية".