OGE ทางปากในภาษารัสเซีย Fipi นำเสนอร่างข้อสอบภาษารัสเซียส่วนวาจา การประเมินข้อสอบ

ดังนั้นคุณไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้หากไม่มีการเตรียมการอย่างจริงจัง OGE ในภาษารัสเซียเป็นข้อสอบบังคับที่กำหนดเครื่องหมายรับรองของนักเรียน และอนุญาตให้เขาลงทะเบียนในชั้นเรียนมนุษยศาสตร์เฉพาะทางได้

อย่างไรก็ตาม ในหมู่นักเรียนก็มีผู้ที่คิดว่าภาษารัสเซียไม่ใช่วิชาที่ยากมาก พวกเขาเชื่อว่าภาษาที่ใช้ในการสื่อสารประจำวัน การโต้ตอบบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก การชมภาพยนตร์และรายการต่างๆ สามารถผ่านไปได้โดยไม่ยาก ความคิดเห็นนี้ทำให้นักเรียนเกรดเก้าหลายคนล้มเหลว - OGE ในวิชานี้มีงานต่าง ๆ มากมายที่เปิดเผยความสามารถในการใช้บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมตลอดจนความเข้าใจในกฎของคำศัพท์ไวยากรณ์ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน

นวัตกรรมอีกอย่างหนึ่งของ OGE คือการพูด ซึ่งสร้างปัญหาให้กับเด็กๆ ที่ไม่คุ้นเคยกับการแสดงความคิดอย่างถูกต้อง มาดูกันว่าคุณควรใส่ใจอะไรบ้างเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้ วันที่จะเกิดขึ้น และการเปลี่ยนแปลงใดบ้างที่สามารถนำมาใช้ใน KIM ปี 2018

เวอร์ชันสาธิตของ OGE-2018

วันที่ของ OGE ในภาษารัสเซีย

ตามกำหนดการสอบเบื้องต้น ภาษารัสเซียจะต้องสอบในวันดังต่อไปนี้:

การสอบเบื้องต้น – 04/25/2018 วันจอง – 05/04/2018;
วันหลักของ OGE คือ 05/29/2018 เงินสำรองจะกลายเป็น 06/19/2018
การสอบเพิ่มเติม – 09/04/2018 วันที่ระบุเป็นสำรองคือ 09/17/2018

หลักเกณฑ์และคุณสมบัติของการสอบ

คณะกรรมการเฉพาะทางที่รับผิดชอบในการพัฒนา KIM ภาษารัสเซียรายงานว่าในปี 2561 จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงตั๋ว

นักเรียนจะสามารถทำงานร่วมกับ CMM ได้เป็นเวลา 235 นาที ที่ OGE นี้ นักเรียนจะสามารถใช้พจนานุกรมการสะกดคำที่มีให้ในห้องเรียนได้ นี่เป็นการสรุปรายชื่อวิชาที่อนุญาตในการสอบภาษารัสเซีย อย่านำสมาร์ทโฟนติดตัวไปด้วย อย่าจดบันทึกตามกฎและข้อยกเว้น อย่าพยายามนำชุดหูฟังหรือหูฟังขนาดเล็กมาด้วยหวังที่จะหลอกลวงผู้สังเกตการณ์และโกง การกระทำที่ผิดกฎหมายจะนำไปสู่ผลลัพธ์เดียวเท่านั้น - การลบออกจากชั้นเรียนและเกรด OGE ที่ไม่ดี

ส่วนโครงสร้างและเนื้อหาของตั๋ว

KIM ในหัวข้อนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินการเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาษารัสเซีย จากผลของ OGE นี้ คณะกรรมการได้สรุปว่าคุ้มค่าที่จะลงทะเบียนนักเรียนคนใดคนหนึ่งในชั้นเรียนภาษาศาสตร์เฉพาะทางและออกประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายให้เขาหรือไม่ ตั้งแต่ปี 2560 OGE ได้รวมส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรและส่วนที่พูด ซึ่งแต่ละส่วนที่ควรค่าแก่การพูดคุยแยกกัน

เริ่มเตรียมตัวสำหรับ OGE ในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อให้มีเวลาศึกษาเนื้อหาทั้งหมด

ข้อสอบข้อเขียนส่วนหนึ่ง

เมื่อทำงานกับตั๋ว เด็กนักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นทักษะในการใช้ภาษาเขียน เช่นเดียวกับทักษะทางภาษาที่มีลักษณะทางภาษา การวิเคราะห์ และการจำแนกประเภท การทำความเข้าใจกฎของไวยากรณ์ รูปแบบ เครื่องหมายวรรคตอน และการสะกดคำ และความสามารถในการสื่อสารกับ ผู้อื่นผ่านการเขียน ตั๋วประกอบด้วยสามส่วนซึ่งมี 15 ภารกิจที่มีระดับความยากต่างกัน:

ส่วนแรกเป็นงานหนึ่งในรูปแบบการนำเสนอตามข้อความที่ฟัง คะแนนสูงสุดที่คุณจะได้รับในส่วนนี้คือ 7 ไฟล์เสียงพร้อมข้อความจะถูกเลื่อนสองครั้ง ในระหว่างการฟังครั้งแรก นักเรียนสามารถจดบันทึกบนแผ่นงานคร่าวๆ ได้ จากนั้นนักเรียนจะมีเวลา 3 นาทีเพื่อไตร่ตรองบันทึกของตนเองและทำความเข้าใจสิ่งที่พวกเขาพลาดไปขณะฟังข้อความ หลังจากนี้ รายการจะถูกติดตั้งใหม่ หลังจากนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะมีโอกาสเขียนความคิดของตนใหม่ในรูปแบบที่ว่างเปล่า
ส่วนที่สองคืองานหมายเลข 2 ถึง 14 ซึ่งต้องการคำตอบสั้นๆ จากนักเรียน ในส่วนนี้ นักเรียนจะต้องกำหนดคำตอบอย่างอิสระหรือเลือกและจดบันทึกไว้จากรายการที่นำเสนอใน KIM งานจะดำเนินการบนพื้นฐานของข้อความที่ออกมาพร้อมกับตั๋ว คำตอบที่ถูกต้องสำหรับแต่ละงานจะทำให้คุณได้รับ 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับส่วนที่สองของ CIM คือ 13 คะแนน
ส่วนที่สามคือภารกิจที่ 15 นักเรียนจะได้รับ 3 หัวข้อ โดยจะต้องเลือกหนึ่งหัวข้อและเขียนเรียงความ คะแนนสูงสุดสำหรับส่วนที่สามคือ 9

โปรดทราบว่าใน OGE นี้ คะแนนจะถูกให้คะแนนแยกกันสำหรับคำพูดที่มีความสามารถและถูกต้องของนักเรียนในการนำเสนอและการเรียบเรียง (สูงสุด 10 คะแนน) โดยรวมแล้วคุณสามารถทำคะแนนหลักสำหรับ CMM ได้ 39 คะแนน

การสอบปากเปล่าของภาษารัสเซีย (การพูด)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่จะเข้าเรียน OGE ในปี 2561 จะต้องสอบไม่เพียงแต่ข้อเขียนเท่านั้น แต่ยังต้องสอบปากเปล่าเป็นภาษารัสเซียด้วย ตามข้อมูลบางอย่าง การพูดจะเกิดขึ้นก่อน และนี่คือสิ่งที่กำหนดการรับเข้าเรียนของนักเรียนในส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของ OGE การพูดมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุทักษะการสื่อสารของเด็กนักเรียน โดยจะทดสอบความสามารถในการพูดคนเดียวและบทสนทนา ความสามารถในการอ่านข้อความที่มีน้ำเสียงและสีตามอารมณ์ รวมถึงการเล่าสิ่งที่คุณอ่านอีกครั้งโดยให้เหตุผลกับคำพูดของคุณ

ในปีพ.ศ. 2561 นักเรียนเกรด 9 จะไม่สามารถทำข้อสอบข้อเขียนได้อีกต่อไป นอกจากเรียงความและแบบทดสอบแล้ว พวกเขายังต้องสอบพูดอีกด้วย!

ตามโครงสร้าง CMM ประกอบด้วยสี่ส่วน ซึ่งแต่ละส่วนเป็นงานแยกกัน:

ภารกิจแรกคือการอ่านส่วนวารสารศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ ในส่วนนี้คุณสามารถได้ 2 คะแนน;
ภารกิจที่สอง - นักเรียนจะต้องเล่าสิ่งที่เขาอ่านซ้ำโดยใช้ข้อมูลเพิ่มเติมและแสดงความคิดเห็นในข้อความของเขา งานนี้สามารถรับ 2 คะแนนได้เช่นกัน
ภารกิจที่สามคือบทพูดคนเดียวในหัวข้อที่เลือก สามารถประเมินได้สูงสุด 2 คะแนน
ภารกิจที่สี่คือการสนทนากับผู้คุมสอบซึ่งสามารถให้คะแนนได้มากถึง 3 คะแนนสำหรับคำตอบ

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมเมื่อทำงานที่หนึ่งและที่สองสำเร็จจะได้รับการประเมินแยกกัน - ที่นี่คุณสามารถรับคะแนนสูงสุด 2 คะแนน การนำเสนอคำตอบด้วยวาจาเมื่อทำงานกับงานหมายเลข 3 และ 4 ได้คะแนนอีก 3 คะแนน คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการพูดคือ 14

เป็นไปได้มากว่าการสนทนาจะเสนอข้อความที่พูดถึงชีวิต คะแนนสอบปากเปล่าจะไม่ถูกแปลงเป็นเกรด - นักเรียนจะสอบผ่านหรือสอบไม่ผ่าน หากต้องการผ่านการทดสอบการพูดให้สำเร็จ ตามข้อมูลเบื้องต้น คุณจะต้องได้คะแนนอย่างน้อย 50% ของคะแนนเริ่มต้น

การแปลงคะแนนเป็นเครื่องหมายสำหรับใบรับรอง

ระดับที่คะแนนสำหรับส่วนที่เป็นข้อเขียนของการสอบถูกแปลงเป็นเครื่องหมายรับรองมีดังนี้:

จาก 0 ถึง 14 คะแนน - "สอง" ที่มั่นคง;
จาก 15 ถึง 24 คะแนน – คะแนน “สาม”;
จาก 25 เป็น 33 คะแนน – คะแนน "สี่" ในกรณีนี้จะต้องได้คะแนนอย่างน้อย 4 คะแนนสำหรับการรู้หนังสือ หากคะแนนการอ่านออกเขียนได้น้อยกว่า 4 คะแนน นักเรียนจะได้รับเกรด "น่าพอใจ"
จาก 34 เป็น 39 คะแนน - ทำเครื่องหมาย "ห้า" อย่างไรก็ตาม การได้ A จะต้องมีเงื่อนไขบางประการเช่นกัน: หากนักเรียนได้รับคะแนนการอ่านออกเขียนได้น้อยกว่า 6 คะแนน เขาจะได้รับ "B"

เมื่อมอบหมายให้นักเรียนเข้าเรียนในชั้นเรียนภาษาศาสตร์เฉพาะทาง จะให้ความสำคัญกับเด็กที่ได้คะแนน 31 คะแนนหรือสูงกว่าสำหรับงานเขียน

วิธีเตรียมตัวสำหรับ OGE ในภาษารัสเซีย?

ฝึกฝนตัวเองให้เขียนเรียงความแล้วผ่าน OGE จะไม่ทำให้คุณเกิดปัญหา

การสอบมีทั้งส่วนวาจาและข้อเขียนหมายความว่านักเรียนจะต้องทำงานหนักเพื่อเชี่ยวชาญกิจกรรมทางภาษาทุกประเภท ผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการเฉพาะทางแนะนำให้เด็กนักเรียนให้ความสนใจกับประเด็นต่อไปนี้:

ทำซ้ำและฝึกฝนกฎและข้อยกเว้นทั้งหมดที่พบในหลักสูตรของโรงเรียนสอนภาษารัสเซีย
ฝึกฝนการใช้บรรทัดฐานทางภาษาโดยการเขียนคำสั่งและการนำเสนอเป็นประจำ เมื่อเขียนคำอธิบาย ให้จับเวลาตัวเองในการสอนตัวเองให้เลือกประเด็นในเวลาที่กำหนดและจดลงในร่างสั้นๆ
เขียนเรียงความอย่างน้อย 10-15 บทความในหัวข้อที่นำเสนอใน KIM ของปีที่แล้ว คุณจะต้องเน้นปัญหาหลัก แสดงความคิดเห็น แสดงทักษะของคุณในการเปรียบเทียบและความรู้เกี่ยวกับคำพูดที่เหมาะสม ข้อควรจำ - คณะกรรมการจะประเมินความเข้าใจในหัวข้อและความสามารถในการเขียนเป็นหลักโดยไม่ถูกรบกวนจากความคิดของผู้เขียน หากคุณมองข้ามหรือพยายามใช้วลีทั่วไป คุณอาจเสี่ยงที่จะได้ 0 สำหรับเรียงความของคุณ เรียงความที่ดีสามารถเขียนได้ก็ต่อเมื่อคุณใช้เวลาหนึ่งปีในการอ่านวรรณกรรมคลาสสิกของโลกและวรรณกรรมรัสเซียและบทความเชิงวิจารณ์เกี่ยวกับงานหลักจากหลักสูตรของโรงเรียน ;
ตามกฎแล้วส่วนของปากเปล่าเกี่ยวข้องกับการอภิปรายของบุคคลสำคัญชาวรัสเซีย ชมรายการที่น่าสนใจ อ่านสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov รวมถึงศิลปิน นักเขียน และนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังคนอื่นๆ เล่าสิ่งที่คุณอ่านให้พ่อแม่และเพื่อนๆ ของคุณฟังอีกครั้งเพื่อฝึกฝนทักษะการพูดด้วยวาจาที่สวยงามและมีความสามารถ
อ่านออกเสียงวรรณกรรมและวารสารศาสตร์เป็นประจำ โดยใช้น้ำเสียงและความเครียด

การเตรียมตัวสำหรับส่วนปากของ OGE ในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ส่วน "การพูด"

บันทึกช่วยจำนี้จะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เตรียมทีละขั้นตอนในการส่งส่วนปากเปล่าของ OGE ในภาษารัสเซีย (ภารกิจที่ 3 "คำแถลงบทพูดคนเดียว": คำอธิบายรูปถ่าย) เมื่อทำงานกับบันทึกช่วยจำ นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะสร้างบทพูดคนเดียวในหัวข้อที่กำหนดอย่างมีความสามารถและถูกต้องตามประเภทของคำพูด โดดเด่นด้วยความกลมกลืนของการเรียบเรียงและความสมบูรณ์เชิงตรรกะ เน้นไม่เพียงแต่รายละเอียดหลักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรายละเอียดรองของภาพถ่ายและพัฒนาคำศัพท์ด้วย .

อภิธานศัพท์คำพ้องความหมาย

ใช้ในคำอธิบายรูปภาพ

เพื่อถ่ายรูป -ถ่ายรูป ถ่ายฟิล์ม แคปเจอร์

บรรยายภาพ -แสดง, ทำซ้ำ, จินตนาการ, สร้างใหม่, แสดง, ถ่ายทอด, จับภาพ, บันทึก

ดู - สังเกต สังเกต สังเกต จับ แยกแยะ พิจารณา

รูปถ่าย -สแนปชอต รูปภาพ ภาพถ่าย ภาพถ่าย

ช่างภาพ - ผู้เขียนภาพถ่าย (ภาพ) ศิลปินภาพถ่ายปรมาจารย์

เตรียมบรรยายภาพครับ

1. ดูภาพอย่างละเอียด

2.ภาพเหตุการณ์ใด (ปรากฎการณ์) ที่ปรากฎในภาพ?

3.เหตุใดช่างภาพจึงถ่ายภาพช่วงเวลานี้โดยเฉพาะ

4.ระบุรายละเอียด (ตัวอักษร) ที่โดดเด่นที่สุดของภาพถ่าย

5. อธิบายรายละเอียดสิ่งที่ปรากฏในรูปถ่าย:

ตัวละครหลัก (หลัก);

รูปร่างหน้าตา: อายุ ส่วนสูง ใบหน้า ผม รูปร่าง เสื้อผ้า (สี ฤดูกาล) โดยประมาณ

อาชีพ;

ท่าทาง ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวแบบไดนามิก

ติดต่อ (ความสัมพันธ์) ระหว่างตัวละคร

อารมณ์ของตัวละคร ณ เวลาที่ถ่ายทำ กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์และอาชีพของตัวละคร (อารมณ์)

6.อธิบายวัตถุเบื้องหน้า พื้นหลัง กึ่งกลางภาพ ซ้าย ขวา

7.ช่างภาพใช้อะไรเพื่อให้บรรลุถึงวิสัยทัศน์ของเขา (ภาพระยะใกล้ สีสัน รายละเอียดที่สดใส)?

8.อะไรดึงดูดคุณมากที่สุดเกี่ยวกับการถ่ายภาพ?

9.การถ่ายภาพกระตุ้นความรู้สึก (ความรู้สึก ความคิด ประสบการณ์) ในตัวคุณเป็นการส่วนตัวอย่างไร

ประโยคตัวอย่างเพื่ออธิบายภาพถ่าย

การแนะนำ:

มีรูปถ่ายอยู่ตรงหน้า เลยอยากจะบรรยาย...

ภาพถ่ายนี้เป็นภาพร่างประเภท (ฉากจากชีวิต เรื่องราวชีวิตที่น่าสนใจ) ที่ถ่ายทอดฉากจากชีวิตประจำวัน (วันหยุด ทุกวัน ที่โรงเรียน...) ชีวิต...

เห็นภาพที่สดใสหลากหลายแง่มุมจากชีวิตประจำวัน (วันหยุด โรงเรียน ฯลฯ)...

ฉันสนใจภาพนี้ (รูปถ่าย รูปถ่าย...) และจะพยายามอธิบายให้ละเอียด...

ภาพถ่ายที่นำมาบรรยายมีความน่าสนใจเพราะ...

ส่วนสำคัญ:

มาดูคำอธิบายกันดีกว่า...

เป้าหมายของช่างภาพคือการถ่ายทอดอารมณ์ อารมณ์ (ของเด็กนักเรียน ครอบครัว นักเดินทาง เพื่อน...) ในขณะนั้น (กิจกรรมสันทนาการ การเดินทาง วันหยุด กิจกรรมที่โรงเรียน ฯลฯ)

เป้าหมายของช่างภาพไม่ได้อยู่ที่การสร้างภาพที่มีรายละเอียดแม่นยำ (ของใคร อะไร?) มากนัก แต่คือการถ่ายทอด (ความประทับใจ อารมณ์ อารมณ์ อุปนิสัยของบุคคล ผู้คน ฯลฯ)

ไม่ต้องพูดถึงรายละเอียดของภาพถ่ายที่ดึงดูดความสนใจได้เลย...

ในเบื้องหน้ามีการแสดงภาพถ่าย (ตรงหน้าเรา)...ช่างภาพที่ถ่าย (แสดงในภาพ) ฯลฯ

ภาพพื้นหลังคือ...

มองเห็นทิวทัศน์อันงดงาม (น่าสนใจ ไม่เหมือนใคร)…

ไปทางซ้ายของ (ไปทางขวาของ...)

คำอธิบายตัวละครในภาพ (เพศ อายุโดยประมาณ ผม ส่วนสูง แขน ขา เสื้อผ้า (สี ความสะดวกสบาย) ท่าทาง (การเคลื่อนไหว ท่าทาง) การแสดงออกทางสีหน้า (ใบหน้า อารมณ์) ฯลฯ

ภาพถ่ายสื่อถึงสภาพภายในของบุคคล อารมณ์ของเขา...

ภาพถ่ายไม่เพียงแต่จับภาพลักษณะภายนอกเท่านั้น แต่ยังสื่อถึงตัวละครของตัวละครในขณะนั้นด้วย (การเล่น การพักผ่อน การทำงานร่วมกัน ฯลฯ)

ช่วยถ่ายทอดบรรยากาศการบรรยายภาพ...

ช่างภาพรู้สึกถึงความตึงเครียดและไดนามิกของตัวละครในขณะนั้น (เกม การแข่งขัน กิจกรรม ฯลฯ)

ราวกับว่าช่างภาพสามารถหยุดช่วงเวลานั้นได้...

รูปภาพมีความไดนามิกอย่างน่าประหลาดใจ (หรือ: ดึงดูดธรรมชาติอันงดงามและบทกวีของภาพ... ความสงบ ความผ่อนคลายที่เกี่ยวข้องกับ...)

!!! คุณสามารถใช้วลี: ฉันคิดว่ามันดูเหมือนกับฉันในทุกโอกาส ฯลฯ

คิดได้แต่อย่าเพ้อฝัน

บทสรุป:

สรุปคำอธิบายผมขอแจ้งให้ทราบว่า... (ผมขอแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ...)

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่คำนึงถึงความสามารถของช่างภาพที่รู้วิธีถ่ายทอด (ใครสามารถบรรลุ...อะไร?...)

ภาพถ่ายจะถ่ายทอดความสมจริงของสิ่งที่นำเสนอ (ความจริงของชีวิต ความเป็นเอกลักษณ์ของช่วงเวลาต่างๆ ฯลฯ)

ภาพถ่ายโดยส่วนตัวแล้วให้ความรู้สึกดีๆ (ดี บวก) ครับ...

ภาพสวยจังเลย (น่าสนใจ) มันจะเพิ่มคอลเลกชันภาพถ่ายบ้านของใครบางคนอย่างแน่นอน

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าภาพถ่ายดังกล่าวเป็นและจะเป็นสิ่งที่ดีที่สุดในอัลบั้มภาพครอบครัว ฯลฯ

หนังสือมือสอง:

FIPI ตัวอย่างวัสดุการวัดการควบคุมสำหรับส่วน "การพูด" ในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในภาษารัสเซีย มอสโก, 2017

เครื่องจำลอง OGE ภาษารัสเซีย. การเตรียมตัวในส่วนของช่องปาก ส่วน "การพูด" G.T. Egoraeva มอสโก สำนักพิมพ์ "สอบ" ประจำปี 2561

ส่วนปากเปล่าของ OGE ในภาษารัสเซียกำลังถูกนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามแนวคิดการสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียเพื่อทดสอบทักษะการพูดด้วยวาจาของเด็กนักเรียน มีการวางแผนว่าการผ่านการสัมภาษณ์ครั้งสุดท้ายจะกลายเป็นการเข้าศึกษาใน State Examination Academy สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในอนาคต

ส่วนปากเปล่าในภาษารัสเซีย OGE 2018 - เวอร์ชันสาธิตจาก FIPI

วัสดุและอุปกรณ์เพิ่มเติม

ในการดำเนินการสอบภาคปากเปล่า สามารถใช้ห้องปฏิบัติการทางภาษาพร้อมอุปกรณ์ที่เหมาะสมได้

การสัมภาษณ์ปากเปล่าในภาษารัสเซียประกอบด้วยสี่งาน

ภารกิจที่ 1 – การอ่านออกเสียงข้อความสั้น ๆ เวลาเตรียม: 2 นาที

ในภารกิจที่ 2 เสนอให้อ่านข้อความที่อ่านซ้ำโดยเสริมด้วยคำสั่ง เวลาในการเตรียม – 1 นาที

ในงานที่ 3 คุณจะถูกขอให้เลือกหนึ่งในสามตัวเลือกการสนทนาที่เสนอ: คำอธิบายรูปถ่าย การบรรยายตามประสบการณ์ชีวิต การใช้เหตุผลของหนึ่งในปัญหาที่กำหนดไว้ เวลาในการเตรียม – 1 นาที

ในภารกิจที่ 4 (บทสนทนา) คุณจะต้องมีส่วนร่วมในการสนทนาในหัวข้อของงานก่อนหน้า เวลาตอบสนองทั้งหมดของคุณ (รวมเวลาเตรียมการ) คือ 15 นาที เวลาตอบสนองทั้งหมดคือเสียงและวิดีโอที่บันทึกไว้

ลักษณะของโครงสร้างและเนื้อหาของส่วนปากของภาษารัสเซีย KIM OGE

CMM แต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยงานสี่งานที่มีระดับความซับซ้อนพื้นฐาน ซึ่งแตกต่างกันไปตามรูปแบบของงาน

ภารกิจที่ 1 – การอ่านออกเสียงข้อความในรูปแบบวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์อย่างมีอารมณ์ความรู้สึก

ภารกิจที่ 2 – เล่าเรื่องข้อความโดยใช้ข้อมูลเพิ่มเติม

ภารกิจที่ 3 – ข้อความพูดคนเดียวเฉพาะเรื่อง

ภารกิจที่ 4 – การมีส่วนร่วมในการสนทนา

งานทั้งหมดเป็นงานแบบเปิดพร้อมคำตอบโดยละเอียด

ระบบประเมินผลการปฏิบัติงานของแต่ละงานและงานโดยรวม

คำตอบของภารกิจที่ 1 (การอ่านข้อความ) ของงานได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการอ่านคือ 2 เพื่อให้งาน 2 สำเร็จอย่างถูกต้อง (การบอกข้อความซ้ำโดยใช้ข้อมูลเพิ่มเติม) ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับ 4 คะแนน การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ในขณะที่ทำงานกับข้อความจะได้รับการประเมินแยกกัน

จำนวนคะแนนสูงสุดที่นักเรียนจะได้รับสำหรับการกำหนดคำตอบของภารกิจที่ 1 และ 2 ด้วยวาจาคือ 4 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานกับข้อความ (งาน 1 และ 2) คือ 10 คำตอบของงาน 3 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับคำสั่งพูดคนเดียวคือ 3

จำนวนคะแนนสูงสุดที่นักเรียนสามารถทำคะแนนได้ในการทำภารกิจที่ 4 ให้สำเร็จคือ 2 การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เมื่อตอบจะได้รับการประเมินแยกกัน

จำนวนคะแนนสูงสุดที่นักเรียนจะได้รับสำหรับการกำหนดคำตอบของภารกิจที่ 3 และ 4 ด้วยวาจาคือ 4 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดที่นักเรียนจะได้รับจากการทำส่วนปากทั้งหมดให้เสร็จสิ้นคือ 19 คะแนน นักเรียนจะได้รับเครดิตหากเขาได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไปจากการทำงานให้เสร็จสิ้น

เมื่ออ่านเวอร์ชันสาธิตของการสัมภาษณ์ปากเปล่าในภาษารัสเซีย คุณควรจำไว้ว่างานที่รวมอยู่ในนั้นไม่ได้สะท้อนถึงเนื้อหาทั้งหมดที่สามารถตรวจสอบได้โดยใช้ตัวแปรของวัสดุการวัดการควบคุม

การทดสอบและประเมินกิจกรรมการพูดประเภทหลัก: การพูด

แนวทางใหม่

ทัตยานา นิโคลาเยฟนา มาลีเชวา

รองประธาน FPKR KIM สำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

ในภาษารัสเซีย FGBNU "FIPI"

รูปแบบการสอบ

1. การสนทนากับครู

2.ทำงานเป็นคู่

3. คอมพิวเตอร์

แนวทางทั่วไป:

แนวทางการสื่อสาร

คำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้

บทพูดคนเดียว + บทสนทนา

คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล

การอ่านออกเสียงที่แสดงออก

การอ่านออกเสียงที่แสดงออก

แบบฝึกหัดที่ 1อ่านออกเสียงข้อความอย่างชัดแจ้ง คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการเตรียมตัว

ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ "Sounds of the Earth" โดย Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov

จงตั้งใจฟังให้ดี ยืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ที่ตื่นขึ้น และหากคุณยังมีการได้ยินที่ละเอียดอ่อน คุณจะได้ยินเสียงที่น่าอัศจรรย์ของโลกอย่างแน่นอน ซึ่งผู้คนเรียกกันอย่างเสน่หาว่าแม่ธรณีตลอดเวลา เสียงของแผ่นดินมีค่า อาจเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการเหล่านั้น พวกเขามาแทนที่เพลงสำหรับเรา

ฉันจำเสียงของโลกที่ครั้งหนึ่งเคยทำให้ฉันหลงใหลเมื่อครั้งยังเป็นเด็กด้วยความยินดี และตั้งแต่สมัยนั้นสิ่งที่ดีที่สุดที่ฝังอยู่ในจิตวิญญาณของฉันยังคงอยู่ไม่ใช่หรือ? ฉันจำเสียงลึกลับของป่า ลมหายใจของดินแดนบ้านเกิดที่ตื่นขึ้นได้ และตอนนี้พวกเขาตื่นเต้นและทำให้ฉันพอใจ ในค่ำคืนอันเงียบงัน ฉันได้ยินเสียงลมหายใจของแผ่นดินชัดเจนยิ่งขึ้น เสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นเหนือเห็ดสดที่ลอยขึ้นมาจากพื้นดิน เสียงผีเสื้อกลางคืนที่พลิ้วไหว เสียงไก่กาในหมู่บ้านที่ใกล้ที่สุด .

ทุกเช้าวันใหม่จะดีและน่าจดจำเพียงใด! แม้กระทั่งก่อนพระอาทิตย์ขึ้น เหล่านกก็จะตื่นขึ้นและเริ่มร้องเพลงอย่างสนุกสนาน ป่าที่ถูกปลุกให้ตื่นเต็มไปด้วยชีวิต! ไม่มีอะไรในธรรมชาติที่จะมีดนตรีมากไปกว่ายามเช้าตรู่ ลำธารดังขึ้นเป็นสีเงิน สมุนไพรป่ามีกลิ่นหอมมากขึ้น และกลิ่นหอมของพวกมันผสมผสานกับดนตรีซิมโฟนียามเช้าอย่างน่าอัศจรรย์

เกณฑ์การประเมินการอ่านเชิงแสดงออก

การแสดงออกของคำพูด

ความถูกต้องของคำพูด (การปฏิบัติตามคำพูดด้วยบรรทัดฐานทางภาษา)

คำพูดถูกต้อง (สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางภาษา): ไม่มีการบิดเบือนคำ (หรือเกิดข้อผิดพลาด 1 ครั้ง) การเน้นคำถูกต้อง (หรือเกิดข้อผิดพลาด 1 ครั้ง) น้ำเสียงบ่งบอกถึงเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ (หรือเกิดข้อผิดพลาด 1 ครั้ง) ความเร็วในการอ่านอยู่ในระดับสูง 2

คำพูดถูกต้อง (สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางภาษา) แต่มีการบิดเบือนคำ (เกิดข้อผิดพลาด 2-3 ครั้ง) และ/หรือมีข้อผิดพลาด 2-3 ข้อในการเน้นย้ำ และ/หรือโดยทั่วไปน้ำเสียงจะสื่อถึงเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ แต่มีข้อผิดพลาด 2-3 ข้อ ความเร็วในการอ่านอยู่ในระดับสูง 1

คำพูดมีข้อผิดพลาดที่สำคัญ (บางส่วนสอดคล้องกับบรรทัดฐานทางภาษา): มีการบิดเบือนคำ (มากกว่า 3 ข้อผิดพลาด) มีข้อผิดพลาดมากกว่า 3 ครั้งในตำแหน่งของความเครียด น้ำเสียงไม่สามารถถ่ายทอดเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความได้อย่างถูกต้อง (มีข้อผิดพลาดมากกว่า 3 ข้อ) ความเร็วในการอ่านช้า ความเข้าใจคำพูดเป็นเรื่องยาก 0

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 3

คำสั่งเดียว บทสนทนาคนเดียว

ภารกิจที่ 2คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการเตรียมตัว ในใบแจ้งยอดของคุณไม่ควรใช้เวลาเกิน 2 นาที

1. อธิบายรูปถ่าย

2. บอกเราเกี่ยวกับการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ที่น่าจดจำที่สุดของคุณ

อย่าลืมมาบอกกันนะครับ

คุณไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ไหน

เมื่อใดและกับใคร

คุณเห็นอะไร;

สิ่งที่ฉันชอบและจดจำมากที่สุด

คำถามสำหรับการสนทนา ( บัตรครู)

1. พิพิธภัณฑ์ใดที่คุณชอบมากที่สุด: ประวัติศาสตร์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์และเทคนิค หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

2. คุณคิดว่าเด็กนักเรียนควรไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์หรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม

3. คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงหรือไม่? คุณคิดว่าพวกเขามีความสามารถอะไรบ้าง?

คำอธิบายของภาพถ่าย

แต่ 1

หรือ 0

แต่หัวข้อนี้ยังไม่ครอบคลุมทั้งหมด ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 1

หรือผิดพลาดจริงรวมทั้งเลือกรูปแบบการพูดด้วย 0

ความสมบูรณ์ของความหมาย

แต่ 1

แต่

หรือ/และ

แต่ก็สามารถติดตามได้ 1

มีปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา: ผู้สอบแสดงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา: ฟังและเข้าใจคำถามของคู่สนทนา ให้คำตอบที่ถูกต้องและครบถ้วนสำหรับคำถาม และมีความสุภาพและถูกต้อง 2

มีปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา: ผู้เข้าสอบได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา แต่ ไม่เสมอแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการฟังและเข้าใจคำถามของคู่สนทนา ให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องและ/หรือไม่สมบูรณ์สำหรับคำถาม (มีข้อผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 2 ครั้ง) ไม่เสมอ 1

ไม่สามารถโต้ตอบกับคู่สนทนาได้ผู้สอบไม่ได้แสดงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา: ไม่เข้าใจสาระสำคัญของคำถามไม่ให้คำตอบ (ทำข้อผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 4 ครั้ง) ไม่เสมอเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) หรือไม่สุภาพและไม่ถูกต้อง 0

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 10

*บันทึก.

บทสนทนาเป็นคู่

ภารกิจที่ 2อภิปรายว่าโรงเรียนจำเป็นต้องมีเครื่องแบบหรือไม่? ในระหว่างการสนทนา ให้ตอบคำถามต่อไปนี้:

คุณมีชุดนักเรียนที่โรงเรียนหรือไม่?

ชุดนักเรียนมีประโยชน์อย่างไร?

เหตุใดนักเรียนจึงมักไม่ชอบใส่ชุดนักเรียน?

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเสื้อผ้าเป็นส่วนหนึ่งของมารยาททางธุรกิจ เพราะเหตุใด

อธิบายเสื้อผ้าที่คุณอยากให้นักเรียนสวมใส่ที่โรงเรียนของคุณ

เกณฑ์การประเมินการเจรจาเป็นคู่

การแก้ปัญหาการสื่อสาร (บทสนทนาแต่ละทิศทางได้คะแนน 1 คะแนน)

ปัญหาการสื่อสารได้รับการแก้ไขแล้ว ความคิดถูกนำเสนออย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ คำพูดโดดเด่นด้วยคำศัพท์ที่หลากหลายและแม่นยำ และใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย 1*5

งานการสื่อสารยังไม่เสร็จสิ้น

หรือ

และ/หรือ 0

การโต้ตอบกับคู่สนทนาของคุณ

ไม่เสมอ ไม่เสมอเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) มีความสุภาพและถูกต้อง 1

ไม่เสมอเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) หรือไม่สุภาพและไม่ถูกต้อง 0

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ -7

บทสนทนาแบบมีเงื่อนไข (สัมภาษณ์)

ภารกิจที่ 2มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ คุณต้องตอบห้า คำถาม. โปรดระบุคำตอบให้ครบถ้วนสำหรับคำถาม

1. คุณมีชุดนักเรียนที่โรงเรียนหรือไม่?

2.ทำไมชุดนักเรียนถึงสะดวก?

3. เหตุใดนักเรียนจึงมักไม่ชอบใส่ชุดนักเรียน?

4. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเสื้อผ้าเป็นส่วนหนึ่งของมารยาททางธุรกิจ เพราะเหตุใด

5. อธิบายเสื้อผ้าที่คุณอยากให้นักเรียนใส่ที่โรงเรียนของคุณ

เกณฑ์การประเมินการเจรจาแบบมีเงื่อนไข

การแก้ปัญหาด้านการสื่อสาร (คำตอบของคำถามแต่ละข้อได้คะแนน 1 คะแนน)

ตอบคำถาม

งานการสื่อสารได้รับการแก้ไข: ให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามที่ถูกวาง, นำเสนอความคิดอย่างมีเหตุผล, สม่ำเสมอ, คำพูดมีความโดดเด่นด้วยความสมบูรณ์และความแม่นยำของคำศัพท์, และใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย 1*5

งานการสื่อสารยังไม่ได้รับการแก้ไข: ยังไม่ได้รับคำตอบสำหรับคำถาม หรือให้คำตอบเพียงคำเดียว (คำ, วลี);

หรือความคิดถูกนำเสนออย่างไร้เหตุผลและไม่สอดคล้องกัน

หรือคำพูดมีลักษณะเป็นคำศัพท์ที่ไม่ดีและไม่แม่นยำมีการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซ้ำซากจำเจ 0

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 5

คำพูดคนเดียวที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา

ภารกิจที่ 3

1.บรรยายภาพ

อย่าลืมมาบอกกันนะครับ

เมื่อวันหยุดเกิดขึ้น

มันอุทิศให้กับอะไร;

ที่เข้าร่วม;

เกณฑ์การประเมินคำพูดคนเดียวที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา

คำอธิบายของภาพถ่าย

ผู้เข้าสอบจัดการกับงานด้านการสื่อสาร - อธิบายรูปถ่าย ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2

ผู้เข้าสอบจัดการกับงานการสื่อสาร - อธิบายรูปถ่าย แต่หัวข้อนี้ยังไม่ครอบคลุมทั้งหมด ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 1

ผู้เข้าสอบล้มเหลวในการรับมือกับงานด้านการสื่อสาร - เขาไม่สามารถอธิบายรูปถ่ายได้ หรือผิดพลาดจริงรวมทั้งเลือกรูปแบบการพูดด้วย 0

บรรยายประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว

ผู้สอบรับมือกับงานด้านการสื่อสาร - เขาพูดถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2

ผู้สอบรับมือกับงานด้านการสื่อสาร - เขาพูดถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา แต่หัวข้อนี้ยังไม่ครอบคลุมทั้งหมด ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 1

ผู้สอบล้มเหลวในการรับมือกับงานด้านการสื่อสาร - เขาไม่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขาได้ หรือผิดพลาดจริงรวมทั้งเลือกรูปแบบการพูดด้วย 0

ความสมบูรณ์ของความหมาย

ข้อความนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความสมบูรณ์ของความหมาย การเชื่อมโยงทางวาจา และความสม่ำเสมอของการนำเสนอ: ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ ลำดับของการนำเสนอไม่เสียหาย 2

คำพูดมีลักษณะความสมบูรณ์ของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสม่ำเสมอในการนำเสนอ แต่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (ไม่เกิน 2) 1

ข้อความไม่สมเหตุสมผล การนำเสนอไม่สอดคล้องกัน มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (มากกว่า 2) เจตนาในการสื่อสารเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ 0

การแสดงออกและความถูกต้องของคำพูด

ข้อความของผู้เข้าสอบมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยคำศัพท์ที่หลากหลายและความแม่นยำในการแสดงออกของความคิด รวมถึงโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่หลากหลาย 2

ข้อความของผู้เข้าสอบมีลักษณะเฉพาะด้วยคำศัพท์ที่หลากหลาย โครงสร้างไวยากรณ์ที่หลากหลาย

แต่มีการละเมิดความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด

หรือ/และข้อความของผู้เข้าสอบมีลักษณะเฉพาะด้วยคำศัพท์ที่หลากหลายและความแม่นยำของการใช้คำ แต่ก็สามารถติดตามได้ความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างไวยากรณ์ 1

ข้อความของผู้เข้าสอบมีลักษณะเฉพาะคือการใช้คำศัพท์ที่ไม่ดีและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างไวยากรณ์ 0

การโต้ตอบกับคู่สนทนาของคุณ

การโต้ตอบกับคู่สนทนาทำได้สำเร็จ: ผู้สอบแสดงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา เชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) มีความสุภาพและถูกต้อง 2

มีปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนาได้สำเร็จแต่ผู้เข้าสอบ ไม่เสมอแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา (ทำข้อผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 2 ครั้ง) ไม่เสมอเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) มีความสุภาพและถูกต้อง 1

ไม่สามารถโต้ตอบกับคู่สนทนาได้ ผู้สอบไม่ได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา (ทำข้อผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 4 ครั้ง) ไม่เสมอเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) หรือไม่สุภาพและไม่ถูกต้อง 0

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 10

*บันทึก.หากผู้สอบไม่สามารถรับมือกับงานด้านการสื่อสารได้ เช่น ได้รับ 0 คะแนน ตามเกณฑ์ “คำอธิบายภาพถ่าย” และ “การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว” แล้วไม่นับผลงานดังกล่าว และให้คะแนน 0 คะแนน ถือว่างานไม่บรรลุผล

หากผู้เข้าสอบได้รับ 0 คะแนนสำหรับเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง "คำอธิบายภาพถ่าย" หรือ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" ดังนั้นสำหรับเกณฑ์ "ความหมายความสมบูรณ์" และ "การแสดงออกทางคำพูด" คะแนนสูงสุดจะลดลงเหลือ 1 คะแนน

คำสั่งเดียว

ภารกิจที่ 3 คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการเตรียมตัว ใบแจ้งยอดของคุณไม่ควรใช้เวลาเกิน 2 นาที

1.บรรยายภาพ

2. บอกเราเกี่ยวกับช่วงปิดเทอมของคุณซึ่งเป็นช่วงเวลาที่น่าจดจำที่สุด

อย่าลืมมาบอกกันนะครับ

เมื่อวันหยุดเกิดขึ้น

มันอุทิศให้กับอะไร;

ที่เข้าร่วม;

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

เกณฑ์ในการประเมินคำสั่งพูดคนเดียว

คำอธิบายของภาพถ่าย

บรรยายประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว

ความสมบูรณ์ของความหมาย

การแสดงออกและความถูกต้องของคำพูด

แต่มีการละเมิดความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ 8

หากผู้เข้าสอบได้รับ 0 คะแนนสำหรับเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง "คำอธิบายภาพถ่าย" หรือ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" จากนั้นสำหรับเกณฑ์ที่เหลือ "ความสมบูรณ์ของความหมาย" และ "การแสดงออกของคำพูด" คะแนนสูงสุดจะลดลงเหลือ 1 คะแนน

ภาษารัสเซีย การสอบสถานะขั้นพื้นฐาน การเตรียมตัวสำหรับ ส่วนทางปาก (พูด)

ครู: Lytkina V.V.

MBOU "โรงเรียนมัธยม Vilyuiskaya หมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม จี.ไอ. ชิเรียวา

ส่วนทางปากของ OGE

ในปีนี้ การเข้าร่วมเป็นไปโดยสมัครใจ และผลการสัมภาษณ์จะไม่ส่งผลต่อการรับเข้าเรียนในการสอบของรัฐ
การทดสอบดังกล่าวจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 2562 เวลาตอบสนองทั้งหมดของผู้เข้าสอบ 1 คน (รวมเวลาเตรียมตัว) คือ 15 นาที
แต่ละงานที่ตามมาจะออกให้หลังจากเสร็จสิ้นงานก่อนหน้า ในระหว่างขั้นตอนการสัมภาษณ์ก็จะมี การบันทึกเสียง .
ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะได้รับการสัมภาษณ์แบบปากเปล่า ในโรงเรียนของพวกเขา. ก็จะมีการประเมิน ตามระบบผ่าน/ไม่ผ่าน .
จำนวนคะแนน:
การอ่าน - 2 b การบอกเล่า - 4 b + คำพูดและการทำงานให้เสร็จสิ้น 4 = สูงสุด 10b
บทพูดคนเดียว – 3b บทสนทนา – 2b + คำพูดและการทำงานให้เสร็จสิ้น 4 = สูงสุด 9 b
จำนวนคะแนนรวมสำหรับงานทั้งหมดคือ 19 คะแนน
ผู้เข้าสอบจะได้รับเครดิตหากเขาได้คะแนน 10 จากการทำงานให้เสร็จสิ้น และคะแนนเพิ่มเติม

การมอบหมายงานในส่วนของช่องปากของ OGE

แบบฝึกหัดที่ 1– การอ่านข้อความสั้น ๆ ออกมาดัง ๆ การอ่านข้อความจะมีข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลที่โดดเด่นทั้งในอดีตและปัจจุบัน เวลาเตรียม: 2 นาที
ภารกิจที่ 2- เล่าเรื่องข้อความพร้อมข้อมูลเพิ่มเติม (รวมถึงเครื่องหมายคำพูด)
ขณะทำภารกิจที่ 3 สำเร็จจำเป็นต้องสร้างข้อความพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งที่เลือกตามแผน เวลาในการเตรียม – 1 นาที
ภารกิจที่ 4- บทสนทนากับผู้ตรวจสอบ-คู่สนทนา ถึงเวลาเตรียมตัว-ไม่เตรียมตัว ผู้ตรวจสอบจะขอให้คุณตอบคำถามสามข้อ

1. การอ่านออกเสียงอย่างมีอารมณ์

ออกกำลังกาย.อ่านออกเสียงข้อความอย่างชัดแจ้ง คุณมีเวลา 2 นาทีในการเตรียมตัว โปรดทราบว่าไม่ควรอ่านออกเสียงข้อความ มากกว่า 3 นาที

2.เน้นคำสำคัญ

3. เลือกจังหวะและน้ำเสียงในการอ่าน (สงบ ขี้เล่น ตื่นเต้น ฯลฯ)

4.สังเกตน้ำเสียง (ขึ้น/ลง)

คะแนนสูงสุด: 2 คะแนน

2. การแสดงข้อความรวมถึงคำแถลงที่ให้ไว้

ออกกำลังกาย. อ่านและเล่าข้อความใหม่ รวมทั้งข้อความต่อไปนี้ อ้าง.คุณมี 1 นาทีเตรียมตัว!!!

คำแนะนำทีละขั้นตอน:

3. ค้นหาข้อมูลหลักและข้อมูลรอง จากนั้นแยกข้อมูลเหล่านั้นออก

4. ไม่จำเป็นต้องจำข้อความคำต่อคำ เป็นการดีกว่าที่จะเข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่พูด รายละเอียดสามารถละเว้นได้เมื่อเล่าซ้ำ

5. เล่าข้อความอีกครั้ง

6. คุณสามารถใช้วลีเพื่อป้อนข้อความ:

ดังที่นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังกล่าวไว้ว่า...

ในโอกาสนี้ กวี (ชื่อเต็ม) กล่าวว่า...

คะแนนสูงสุด: 4 คะแนน

2. การเล่าข้อความซ้ำ

ในปี 2559 Valery Gergiev วาทยากรมาพร้อมกับ Mariinsky Theatre Orchestra ไปยังซีเรีย ไปยังซีเรียซึ่งมันอันตรายถึงชีวิต

เพื่ออะไร? ฉันมาแสดงคอนเสิร์ต บาคเล่นอยู่เหนือซากปรักหักพัง โปรโคเฟียฟ. โรดิออน ชเชดริน. การกระทำนี้มีชื่อว่า "ด้วยการอธิษฐานเพื่อพอลไมรา ดนตรีทำให้กำแพงโบราณมีชีวิตขึ้นมา”

“ครั้งหนึ่งโรงเรียนถูกระเบิดในไอร์แลนด์เหนือ เรากำลังจัดคอนเสิร์ต” เขาเล่าเมื่อไม่นานมานี้ – คอนเสิร์ตดังไปทั่วสหราชอาณาจักร ฉันจัดคอนเสิร์ตเป็นการส่วนตัวที่อัมสเตอร์ดัมเมื่อเหตุการณ์สึนามิครั้งใหญ่ในประเทศไทยคร่าชีวิตผู้คนหลายพันคน หลังจากเกิดแผ่นดินไหวหลายครั้งในญี่ปุ่น พวกเขาก็จัดคอนเสิร์ตกับ Vienna Philharmonic Orchestra และระดมทุนเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัย และวง Vienna Philharmonic Orchestra ได้จัดคอนเสิร์ตการกุศลเพื่อระดมทุนให้กับ Beslan...”

ตอนนี้ที่นี่คือพอลไมรา เมืองจากหนังสือประวัติศาสตร์ Palmyra Amphitheatre ไม่เหมาะกับวงซิมโฟนีออร์เคสตรามากนัก แต่ชั้นของโรงละครกลางแจ้งโบราณนั้นเต็มไปด้วยผู้ชม และมีผู้คนอีกจำนวนเท่าใดทั่วโลกที่ยึดติดกับจอคอมพิวเตอร์และโทรทัศน์ - การแสดงของนักดนตรีภายใต้การดูแลของเกจิ Valery Gergiev ออกอากาศทางช่องโทรทัศน์

คอนเสิร์ตจบลง และเสียงดนตรีดูเหมือนจะลอยอยู่ในอากาศหลอมละลายที่ไม่มั่นคงเป็นเวลานาน เสียงของชีวิตมนุษย์ เสียงแห่งความหวัง

ทำไม Gergiev ถึงทำเช่นนี้? ทำไมเราทุกคนถึงต้องการสิ่งนี้? เพื่อชีวิต. เพื่อจดจำว่าเราเป็นใครและมาจากไหน และยังคงเป็นผู้คน

การบอกเล่าข้อความอีกครั้ง

อ้าง

ประธานาธิบดีรัสเซีย V.V. ปูตินติดต่อกับพัลไมราผ่านการประชุมทางวิดีโอ “คอนเสิร์ตครั้งนี้เป็นความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความหวาดกลัวและเป็นสัญลักษณ์แห่งความหวัง “ความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการก่อการร้าย โดยไม่คำนึงถึงสถานที่และเวลาของการก่ออาชญากรรมต่อมนุษยชาติ” ประมุขแห่งรัฐกล่าว “และแน่นอนว่า หวังไม่เพียงแต่สำหรับการฟื้นฟู Palmyra ในฐานะมรดกของมนุษยชาติทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังเพื่อการปลดปล่อยอารยธรรมสมัยใหม่จากการก่อการร้ายระหว่างประเทศด้วย”

การบอกเล่าข้อความโดยประมาณ

ในปี 2016 วาเลรี เกอร์กีฟ วาทยากรมาพร้อมกับโรงละคร Mariinsky ไปยังซีเรียเพื่อแสดงคอนเสิร์ตและแสดงผลงานของ Bach, Prokofiev และ Shchedrin เหนือซากปรักหักพัง การกระทำนี้มีชื่อว่า "ด้วยการอธิษฐานเพื่อพอลไมรา ดนตรีทำให้กำแพงโบราณมีชีวิตขึ้นมา”

เกจิมักจะแสดงในประเทศต่างๆ เขาจัดคอนเสิร์ตในสหราชอาณาจักร ในอัมสเตอร์ดัม เมื่อเหตุการณ์สึนามิในประเทศไทยคร่าชีวิตผู้คนไปหลายพันคนหลังจากแผ่นดินไหวในญี่ปุ่น

ตอนนี้คอนเสิร์ตจัดขึ้นที่พอลไมรา อัฒจันทร์ของเมืองไม่เหมาะกับวงซิมโฟนีออร์เคสตรามากนัก แต่ห้องโถงกลางแจ้งเต็มความจุ ผู้คนจำนวนมากทั่วโลกชมการออกอากาศ

ประธานาธิบดีรัสเซีย V.V. ปูตินติดต่อกับ Palmyra ผ่านการประชุมทางวิดีโอ “คอนเสิร์ตครั้งนี้เป็นความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความหวาดกลัวและเป็นสัญลักษณ์แห่งความหวัง “ความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการก่อการร้าย โดยไม่คำนึงถึงสถานที่และเวลาในการก่ออาชญากรรมต่อมนุษยชาติ” เขากล่าว “และแน่นอนว่า หวังไม่เพียงแต่สำหรับการฟื้นฟู Palmyra ในฐานะมรดกของมนุษยชาติทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังเพื่อการปลดปล่อยอารยธรรมสมัยใหม่จากการก่อการร้ายระหว่างประเทศด้วย”

ออกกำลังกาย.คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการเตรียมตัว ใบแจ้งยอดของคุณไม่ควรใช้เวลาเกิน 2 นาที

คำอธิบายเนื้อหาของงานคุณต้องแถลงตามรูปถ่ายโดยใช้เบาะแสในงาน อัตราการพูดของมนุษย์โดยเฉลี่ยอยู่ที่ 100-120 คำต่อนาที ภายใน 2 นาที คุณสามารถพูดข้อความได้ 150-200 คำ

คะแนนสูงสุด: 3 คะแนน

บทสนทนาคนเดียว

คำแนะนำทีละขั้นตอน:

อ่านถ้อยคำของงานและตัดสินใจในหัวข้อ
ดูรูปเน้นสิ่งสำคัญในนั้นใส่ใจกับรายละเอียด
เขียนคำอธิบายของภาพถ่าย

คุณสามารถใช้ความคิดโบราณ

ในภาพเราเห็น...

ตรงกลาง (เบื้องหน้า, เบื้องหลัง)…

สามารถสันนิษฐานได้ว่า...

4. ตอบคำถามโดยใช้ความคิดโบราณ

ฉันคิด (ฉันคิด ฉันเชื่อ)…

ฉันคิดว่า…

ฉันสามารถเดาได้...

จากประสบการณ์ชีวิตผมบอกได้เลยว่า...

3. คำพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว

ออกกำลังกาย. คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการเตรียมตัว ใบแจ้งยอดของคุณไม่ควรใช้เวลาเกิน 2 นาที

1). อธิบาย

ภาพถ่าย

(กีฬา

การแข่งขัน)

3. คำพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว

2. บอกเราเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาที่คุณจำได้มากที่สุด

อย่าลืมบอก(สนับสนุน):

ใครแข่งกับใคร

ในกีฬาอะไร?

การแข่งขันเกิดขึ้นที่ไหน?

สิ่งที่ฉันชอบและจดจำมากที่สุด

คำถามสำหรับการสนทนา

กีฬาอะไรที่คุณชอบที่สุด: เดี่ยวหรือทีม? กีฬาใดบ้างที่ได้รับการพัฒนาในภูมิภาคของคุณ?
2. คุณคิดว่าผู้คนเล่นกีฬาเพื่อจุดประสงค์อะไร?
คุณรู้จักนักกีฬาที่ประสบความสำเร็จอย่างมากหรือไม่? คุณคิดว่าพวกเขามาถึงผลลัพธ์นี้ได้อย่างไร?

3. คำพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว

ข้อความตัวอย่าง:

ภาพถ่ายนี้บันทึกช่วงเวลาอันน่าทึ่งของการแข่งขันสกี ซึ่งเป็นการจบการแข่งขันพร้อมกันของนักกีฬาสองคน เราเห็นว่าพวกเขามีความสุขแค่ไหนที่พวกเขามาถึงเส้นชัย การฝึกฝนหลายปีเกิดผลและนำไปสู่ชัยชนะที่รอคอยมานาน หนึ่งในนั้นที่ยกมือขึ้นเป็นผู้ชนะการแข่งขันเหล่านี้ นักเล่นสกีคนนี้มั่นใจในชัยชนะของเขา เป็นไปได้ว่าการถ่ายภาพเสร็จสิ้นอาจเป็นตัวตัดสินผู้ชนะ

3. คำพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว

2. เรื่องราวโดยประมาณเกี่ยวกับการแข่งขัน

ฉันก้าวเข้าสู่ก้าวแรกบนเส้นทางสู่ความสำเร็จด้านกีฬาเมื่อปีที่แล้ว โดยเป็นครั้งแรกที่ฉันได้ร่วมกับทีมไปแข่งขันวอลเลย์บอลระดับภูมิภาคในเมืองยาคุตสค์ ฉันฝันถึงมัน ตั้งตารอการเดินทางและมีความสุขเมื่อโค้ช Natalya Vladimirovna เสนอชื่อฉันให้เป็นหนึ่งในผู้เล่นที่จะไปทัวร์นาเมนต์! ฉันได้รับความไว้วางใจ แต่ภาระความรับผิดชอบตกอยู่กับฉัน ฉันกลัวแค่ไหน! ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าวันแข่งขันประสบความสำเร็จมากที่สุดในชีวิตการเล่นกีฬาของฉัน ตอนนี้ฉันพอจะเข้าใจแล้วว่าจิตวิญญาณแห่งการแข่งขันที่พ่อมักพูดถึงคืออะไร

การแข่งขันช่วยให้ฉันเห็นข้อบกพร่องในตัวเองที่ฉันยังต้องทำงานหนักมายาวนาน แน่นอนว่าความล้มเหลวเกิดขึ้น แต่ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าสามารถเสิร์ฟบอลได้อย่างมั่นใจทุกครั้งระหว่างเกม วอลเลย์บอลสอนฉันไม่ให้กลัวความล้มเหลว และถึงแม้มี "ความล้มเหลว" เกิดขึ้น ฉันก็จะไม่กลัวสิ่งที่คู่ต่อสู้และเพื่อนๆ จะพูดอีกต่อไป

3. คำพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว

ตัวอย่างคำตอบสำหรับคำถาม

1.กีฬาอะไรที่คุณชอบที่สุด: เดี่ยวหรือทีม? กีฬาใดบ้างที่ได้รับการพัฒนาในภูมิภาคของคุณ?

ฉันชอบกีฬาเป็นทีมและการทำงานเป็นทีม ฉันชอบกีฬาประเภทเดี่ยว เพราะความสำเร็จและความล้มเหลวขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น คุณมีโอกาสทดสอบความแข็งแกร่ง เอาชนะคู่ต่อสู้ และบรรลุเป้าหมาย

2.คุณคิดว่าจุดประสงค์ของการเล่นกีฬาคืออะไร?

ผู้คนเล่นกีฬาเพราะชอบเพราะต้องการมีสุขภาพที่ดีและสวยงาม แข็งแรงและมั่นใจ

3 . คุณรู้จักนักกีฬาที่ประสบความสำเร็จอย่างมากหรือไม่? คุณคิดว่าพวกเขาบรรลุผลนี้ได้อย่างไร

ฉันรู้จัก Anton Shipulin นักชีววิทยาชาวรัสเซีย เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านไบแอธลอน แชมป์โอลิมปิกและแชมป์โลกในการแข่งขันวิ่งผลัด ผู้ชนะหลายรายและผู้ได้รับรางวัลฟุตบอลโลก เขาได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในนักกีฬาชาวรัสเซียที่มีบรรดาศักดิ์

4. บทสนทนาแบบมีเงื่อนไข (สัมภาษณ์)

ออกกำลังกาย. มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ คุณต้องตอบ ห้าคำถาม. ได้โปรดให้ฉัน คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถาม. 1 นาทีเพื่อทบทวนคำถาม คำตอบของแต่ละคำถามคือ 1 นาที

คะแนนสูงสุด: 2 คะแนน

คำอธิบายเนื้อหาของงานคุณต้องสร้างบทสนทนาแบบมีเงื่อนไขในหัวข้อที่กำหนด ลองจินตนาการว่าคุณกำลังให้สัมภาษณ์โดยตอบคำถามที่เสนอ จำเป็นต้องให้คำตอบที่สมบูรณ์ แสดงความคิดอย่างมีเหตุผล สม่ำเสมอ ตรวจสอบความสมบูรณ์และความแม่นยำของคำศัพท์ และโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย

คำแนะนำทีละขั้นตอน

อ่านถ้อยคำของงานและตัดสินใจในหัวข้อ
อ่านคำถามห้าข้อในหัวข้อแล้ววิเคราะห์
พิจารณาว่าคำถามใดจะต้องมีหลักฐานและตัวอย่างในการตอบ
ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ

4. บทสนทนาแบบมีเงื่อนไข (สัมภาษณ์)

แบบฝึกหัดที่ 1

มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ คุณต้องตอบคำถามห้าข้อ โปรดระบุคำตอบให้ครบถ้วนสำหรับคำถาม

1. จำเป็นต้องให้ของขวัญกันหรือไม่?

2. การให้ของขวัญเป็นเรื่องปกติในสถานการณ์ใดบ้าง?

3.ควรเลือกของขวัญอย่างไร?

4. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าของขวัญที่ดีควรมีราคาแพง เพราะเหตุใด

5. คุณเข้าใจความหมายของสำนวนที่ว่า “ไม่ใช่ของประทานอันเป็นที่รัก แต่ความเอาใจใส่เป็นที่รัก” ได้อย่างไร?

หัวข้อ (ภาพถ่ายและบทสนทนา)

ความสัมพันธ์ในครอบครัว; ความสัมพันธ์กับเพื่อน
รูปร่างหน้าตาและลักษณะของบุคคล
ชีวิตในโรงเรียน. วิชาที่ศึกษาและทัศนคติต่อตน วันหยุด
ผู้คนที่โดดเด่นในประเทศบ้านเกิดและประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษา การมีส่วนร่วมในด้านวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมโลก
ยามว่างและงานอดิเรก (งานอดิเรก กีฬา ดนตรี อ่านหนังสือ เยี่ยมชมโรงละคร โรงภาพยนตร์ ดิสโก้ ร้านกาแฟ)
ปัญหาในการเลือกอาชีพและบทบาทของภาษาต่างประเทศ
บทบาทของภาษา
แฟชั่นเยาวชน
การซื้อ เงินติดกระเป๋า
การโต้ตอบ
บ้านเกิด (ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ภูมิอากาศ ประชากร สถานที่ท่องเที่ยว คุณลักษณะทางวัฒนธรรม (วันหยุดประจำชาติ วันสำคัญ ประเพณี ประเพณี)
ความก้าวหน้าทางเทคนิค
ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา (นิเวศวิทยา ปัญหาสันติภาพและการลดอาวุธ

ประชากร การใช้ทรัพยากร การสำรวจอวกาศ)

สื่อมวลชน (สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ อินเทอร์เน็ต)

จากประสบการณ์และการสังเกต ข้อผิดพลาดทั่วไปในการอ่านเชิงแสดงออก

1) ไม่สามารถทนต่อการหยุดชั่วคราวและทำให้เกิดความเครียดเชิงตรรกะที่สื่อถึงเจตนาของผู้เขียน (หยุดที่วงรี)
2) ไม่สามารถแสดงน้ำเสียงของคำถาม ข้อความ แรงจูงใจ;
3) ไม่สามารถให้เสียงทางอารมณ์ที่จำเป็นได้
4) คำศัพท์ที่ไม่ชัดเจน, การออกเสียงของเสียงไม่ชัดเจน, ระดับเสียงไม่เพียงพอ, จังหวะ;
5) ข้อผิดพลาดในการสะกดคำ (เน้นคำไม่ถูกต้อง: ฉีกขาด, สถานกงสุล, พืชพรรณ, เศษเล็กเศษน้อย, ระยะเวลา)

การใช้เสียง G แทน V (วันนี้ทุกคนได้รับพร); การใช้เสียง S แทน C (สฤษฏา กรรมวิธี) เป็นการบิดเบือนคำ

6) การใช้ตัวเลข (หนึ่งพัน... ทั้งคู่\ทั้งสอง)
7) ห้ามอ่านคำที่ให้ไว้ในวงเล็บ)
8) อ่านตัวย่อไม่ถูกต้อง
คำแนะนำ: แนะนำการวอร์มอัพเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก/การฝึกอบรมเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก
ทำการบ้านขั้นสูงเกี่ยวกับการอ่านเชิงอารมณ์
เลือกจังหวะการอ่านที่เหมาะสม
ค้นหาโครงสร้างที่มีลักษณะน้ำเสียง (คำนำ ที่อยู่ ส่วนที่แยกออกจากประโยค)

ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อเล่าซ้ำ

ความต่อเนื่อง (การหยุด การกล่าวคำแต่ละคำซ้ำ การหยุดชะงักของคำหรือประโยคที่เริ่มต้น)
น้ำเสียงที่น่าเบื่อ
ไม่สามารถแสดงความคิดของตนได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และชัดเจนที่สุด
คำพูดที่เงียบสงบ
การใช้คำเดียวกันซ้ำๆ ซึ่งเกิดจากความขาดแคลนพจนานุกรม
การใช้คำในความหมายที่ไม่ถูกต้องซึ่งอธิบายได้จากกิจกรรมการพูดโดยรวมต่ำ
การใช้คำโดยไม่มีความหมายแฝงที่แสดงออกทางอารมณ์หรือเชิงประเมิน เช่น นักเรียนรู้สึกถึงภาษาไม่เพียงพอ
การใช้ภาษาถิ่น.
การละเมิดข้อตกลง: "เช้าที่มีหมอก", "ในเสื้อเชิ้ตลายตารางหมากรุก", "สีฟ้าน้ำทะเล"
การหยุดชะงักของการควบคุม: “ความดีมีชัยเหนือความชั่ว”
การใช้กริยาในรูปแบบกาลและลักษณะที่เข้ากันไม่ได้
การบิดเบือนข้อเท็จจริงของเนื้อหา
เคล็ดลับ: ข้อความควรน่าสนใจสำหรับนักเรียน
นักเรียนจะต้องมีคำพูดที่มีชีวิต!

วิธีการทำงานแบบดั้งเดิม :

เตือนนักเรียนว่าควรเล่าเรื่องให้ละเอียดใกล้เคียงกับเนื้อหา (หรือย่อ)
การวิเคราะห์บทสนทนาของเนื้อหา เน้นหัวข้อ (สิ่งที่สื่อสารเป็นหลัก) และแนวคิด (สิ่งที่ผู้เขียนแนะนำให้คิด)
ฝึกการอ่านแบบแสดงออก
แยกส่วนเรื่องราว, เน้นส่วนต่างๆ, ฉากหลัก, ร่างโครงร่างของข้อความที่มีไว้สำหรับการเล่าขาน;
การเล่าชิ้นส่วนการเล่าซ้ำเบื้องต้นการวิเคราะห์ข้อบกพร่อง
อ้างถึงกรณีที่คล้ายกันโดยเชื่อมโยงสิ่งที่อ่านกับประสบการณ์ของนักเรียนเอง
เคล็ดลับ: เทคโนโลยี “การคัดกรองจินตนาการ” มีดังนี้: “ลองนึกภาพว่าคุณไม่ได้อ่านเรื่องราว แต่กำลังดูภาพยนตร์ รูปภาพเปลี่ยนไปบนหน้าจอตรงหน้าคุณ ลองบอกว่าคุณเห็นภาพอะไร อธิบายพวกเขาสิ”

ข้อผิดพลาดทั่วไปของนักเรียน เมื่ออธิบายภาพถ่าย

1. สร้างธีมให้กับภาพถ่าย (แม้ว่าจะมีอยู่แล้วก็ตาม)

2. ลืมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพถ่าย หนึ่งหรือสองประโยคจะช่วยให้นักเรียนเติมประโยคให้สมบูรณ์ได้ชัดเจน

3.มักใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน

4. อย่าใช้คำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และวลีมีส่วนร่วม (วิธี "เพิ่มคุณค่าให้กับประโยค")

5. พวกเขาไม่รู้ว่าจะเปลี่ยนจากประโยคหนึ่งไปอีกประโยคหนึ่งได้อย่างไร

เคล็ดลับ: ใช้ภาพถ่ายสี

วิธีการทำงานกับการถ่ายภาพ

ในการอธิบายภาพถ่าย คุณต้องพิจารณาให้ละเอียด

พิจารณาว่า (นี่สำคัญมาก!) ว่ามีอะไรอยู่ เบื้องหน้า, นั่นคือ พื้นหลังของภาพวาด. ไกลออกไป ชี้แจงรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆซึ่งปกติจะอยู่ทางขวาและซ้ายของกึ่งกลางภาพ คำอธิบายองค์ประกอบที่สำคัญ - คุณสมบัติสีของภาพวาด. และนอกจากนี้ยังมี - สิ่งที่ปรากฎในภาพวาดส่งผลต่อการรับรู้และอารมณ์อย่างไร .

หากมีการแสดงภาพบุคคลก็ควรให้ความสนใจไม่เพียงแต่รูปลักษณ์ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงตัวละครที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังรูปลักษณ์นี้ด้วย เช่น ลองทายดูว่าเขาเป็นคนแบบไหน ตาโต - ช่างฝันและอ่อนหวาน หน้าตาดุดัน - ดุดันและจริงจัง...

ควรมีสามส่วน: ส่วนนำ ส่วนหลัก และส่วนสรุป

ข้อผิดพลาดทั่วไป ในระหว่างการพูดคนเดียวและการสนทนากับผู้คุมสอบ