Iga inimene on sisuliselt looja. Vaadake ringi, kõik, mida näeme, on inimkäte loodud. Inimesed toovad ellu kõige julgemad, fantastilisemad ideed ja leiutavad iga päev midagi uut. Isegi kui te ei ole professionaalselt loominguline, on teil ikkagi loominguline joon, mis aitab teil ümbritsevat maailma parandada. Mida loovam olete väikestes asjades, seda tõenäolisem on, et teie anne avaldub milleski suures. Nagu igal tegevusel, on ka loomeprotsessil oma tõusud ja mõõnad. Kuid vahel vajub loova mõtlemise oskus tagaplaanile ja eksib igapäevases saginas. Mis takistab meie loomingulise komponendi arengut?
Enda piiramine üldtunnustatud piiridega. Alati on neid, kes kritiseerivad teie algatusi, naeruvääristavad teie ideid ja avaldavad umbusaldust teie plaanide suhtes. Ignoreeri nende sõnu ja ära proovi neid veenda, raiskad lihtsalt oma aega ja energiat. Usalda oma intuitsiooni, ainult see juhatab sind õigele teele.
Soovimatus teada saada, millise mulje teie ideed teistele jätavad. Mõnikord ei saa inimene ise aru, millise avastuse või kunstiteose ta on teinud. Loomingulisi ideid testitakse mitu korda, enne kui need jätavad inimkonna hinge jälje.
Aktiivne elustiil ilma pauside ja vahepeatusteta. Arusaamised tabavad meid tavaliselt just siis, kui astume igapäevaprobleemidest ja -muredest veidi eemale. Aju puhkab ja me näeme ümbritsevat maailma veidi teisest vaatenurgast. Selliste seisundite stimuleerimiseks lülituge sagedamini ühelt tegevuselt teisele.
Hirm ebaõnnestumise ees. Iga uuendus ja muudatus sisaldab alati teatud riski. Ebaõnnestumise hirmu tõttu surevad paljud ideed nende loomise alguses. Kui olete endas ja oma kirgedes kindel, tegutsete otsustavalt, mõistes, et ebaõnnestumine on vaid proovikivi, millele järgneb samm edasi.
Soov teha ainult seda, mis on juba harjumuspäraseks saanud. Sama asja tegemine annab samad tulemused. Uute saavutuste ja eesmärkide saavutamiseks peate perioodiliselt väljuma oma mugavustsoonist ja võtma endale uusi, seni tundmatuid ülesandeid.
Entusiasmi puudumine. Loominguline protsess ei saa toimuda, kui puudub kirg töö vastu. Ainult uudishimu ja tõeline huvi juhivad mõtteprotsesse ja stimuleerivad uute ideede arengut.
Teadlikkuse puudumine. Loominguline protsess nõuab piisaval hulgal teadmisi praegusest teemast. Ainult teadmistele, kogemustele ja loogikale toetudes saate probleemi analüüsida ja luua loomingulise tulemuse.
Tõenäoliselt tahaks iga lapsevanem kasvatada oma lapsest loomingulist inimest. Mis on loovus? Inimest võib nimetada loovaks, kui tal on vaba kujutlusvõime, fantaasia, intuitsiooni lend, mis võib viia leiutamiseni ja ebastandardsete lahenduste leidmiseni erinevates olukordades.
Loovuse mõistet seostatakse sageli andekuse ja geniaalsusega. Sellel teemal on palju teooriaid ja uuringuid. Kas geeniust on võimalik kasvatada? Kas talent saab läbi, kui seda kuidagi ei arendata? Mõned usuvad, et kõik lapsed on sünnist saati geeniused ja kui te ei suru nende võimeid alla, vaid aitate neid igal võimalikul viisil, saate kinkida maailmale uue Leonardo. Kahjuks pole see täiesti tõsi. Geenius on väga keeruline mõiste, paljud uuringud, vastupidi, ütlevad, et geeniuseks ei saa, vaid selleks saab sündida. Kuid igal inimesel on sünnist saati andeid. Neid saab ja tuleb arendada. Kuid siin tekib veel üks probleem - sageli ei taha vanemad näha lapse tõelisi kirgi, leiutades talle (üsna siiralt õnne soovides) andeid.
Aga sa võid olla andekas inimene, aga samas väheloominguline. Ja siis ei realiseeru anne täielikult. Inimene teeb hea meelega seda, mida armastab, tema kätes töö edeneb, aga samas ei suuda ta oma valdkonnas midagi uut välja mõelda ja jääb vaid tegijaks. Ja vastupidi, asjas, mis ei nõua erilist annet, on loominguline inimene võimeline tegema revolutsiooni. Seetõttu on andekuse ja loovuse arendamine kaks erinevat asja.
Loovuse päritolu peitub kahtlemata varajase lapsepõlve subjektiivses emotsionaalses kogemuses. Selleks, et kasvatada lapses loomevõimet, on vaja, et täiskasvanud ise muutuksid. Nad on liiga vaoshoitud, kardavad lapsega mängida ja lõbutseda, järgides pidevalt "täiskasvanute käitumisreegleid".
Lapse loovust julgustades tuleb leppida sellega, et ta näeb paljusid asju isemoodi, tajub maailma teistmoodi kui sina. Lapse õpetamisel ärge järgige stereotüüpe, isegi kui teie tuttaval on olnud positiivne kogemus "täpselt sellisest" õpetamisest. Põhineb teie lapse kalduvustel. Lõppude lõpuks pole peamine mitte ande või geniaalsuse kasvatamine, vaid see, kas lapse sisemaailm on rikas ja mitmekesine, kas tema võimed realiseeruvad, kas ta on võimeline loovuseks.
Mängud ja mänguasjad
Laps mängib, see on tema peamine ja kõige olulisem tegevus lapsepõlves, ta kasutab kõiki esemeid, mida ta mängus leiab. See võib tunduda kummaline, kuid mida vähem on lapsel mänguasju, seda arenenum on tema kujutlusvõime. Ei, ma ei kutsu üles, et teie lastele oleks raske lapsepõlv sõdurite asemel puupulkadega. Kuid vältige mänguasju, kus kõik on lapse jaoks juba välja mõeldud. Näiteks värviraamatud, mis pakuvad näidiseid. Muidugi arendavad erinevad mosaiigid ja mängud nagu „mustri kokkuklapitamine“ tähelepanu, visadust ja loovust, kuid sageli pööratakse palju tähelepanu ka mustri järgi piltide voltimisele, paluge lapsel välja mõelda pilte, mustreid ja skeeme. tema enda oma.
Väikesi lapsi tuleb õpetada mängima, näidata, mida selle või teise mänguga teha. Kuid ärge kunagi takistage neil iseseisvalt mänge omandamast; sõnad "vale" ei kehti üldse loovuse kohta, eriti laste puhul.
Valmistage koos lapsega mänguasju, mõelge mängude jaoks välja lugusid. Iseõmmeldud nukk on lapsele palju huvitavam kui ostetud nukk.
Loomingulised fantaasiamängud võivad aidata mitte ainult lapse arengus, vaid ka muuta täiskasvanut. Ühine muinasjutu või luuletuse kirjutamine, aastase beebiga riimide mängimine – kõik see on loomingulise tegevuse alus. Kõik teavad mänge, milles täiskasvanu kujutab erinevate loomade liigutusi ja hääli, nad pakuvad lapsele küüti, igast esemest võib saada ükskõik milline muinasjutuline olend, animeerida, igast kodutööst võib saada huvitav mäng põnevate seiklustega. Kõik see lõbu mitte ainult ei aita kaasa beebi kujutlusvõime arengule, vaid treenib ka tema mälu, arendab emotsioone ja soovi maailma mõista.
Joonistamine
Paljud lapsed võivad hakata joonistama kuue kuni kaheksa kuu vanuselt, kui neile muidugi võimalus antakse. Paljud hakkavad selle vastu huvi tundma aasta pärast, mõned aga kahe pärast. See ei tähenda, et lapsel poleks võimet või janu loovuse järele. Ausalt öeldes ei tähenda see üldse midagi, välja arvatud see, et iga laps on ainulaadne isiksus.
Kui annate oma lapsele võimaluse joonistada, mõelge paberi formaadile, pakkuge lapsele valikut suurte ja väikeste lehtede vahel, ta valib tee ise, nagu iga kunstnik valib tulevase maali formaadi. Ideaalsed materjalid varajaseks loovuseks on ka savi, lõikepaber, värviline paber, liiv, plastiliin, soolatainas, kivikesed, suled, pasta ja teraviljad... Loetelu jätkub lõputult.
Esiteks toimub materjali tutvustus, laps uurib, mis talle anti ja pistab selle suhu. Ta jälgib üllatusega kujumuutusi ja mustri väljanägemist – see on iseenesest väärtuslik kogemus. Siis hakkab ta mõistma, et tema ise on see aktiivne põhimõte, mis paberil muutusteni viib. Siin on oluline jälgida mõõdukust, ühendades lapse iseseisvuse suhtlemise ja õppimisega, mille eesmärk on teda aidata.
Mis takistab teil olla loominguline inimene?
Peamine asi, mida pead teadma, et saada loomeinimeseks, on sinu võime luua. Iga lapse soov olla loominguline on väga suur, kuid suur on ka teda ümbritsevate täiskasvanute vastupanu. Ei, mitte pahatahtlikkusest ei taha vanemad oma lapsele maailma kogu selle mitmekesisuses näidata, vaid lõpuks treenivad nad teda, sundides teda ümbritsevaid oma hämmastavate teadmistega hämmastama. Seega seisab laps esimest korda dilemma ees – kas õppida see ära või ise välja mõelda. Peamised autoriteedid – vanemad – viitavad sellele, et esimene on neile huvitavam. Või noomivad vanemad lihtsalt last kõigi ebamugavate ilmingute pärast – prügistamine, vee valamine, määrdumine jne.
Teine etapp on lasteaed. Individuaalne lähenemine lapsele on väga hea, kuid tavalistes lasteaedades, kus õpib enamik lapsi (ja mitte ainult vene lapsi), järgitakse põhimõtet "ja nüüd oleme kõik" ... "joonistame seda", "me tantsime". niimoodi.““, „teeme nii ja naasuguseid liigutusi“... Laps õpib meeskonnas läbi saama, aga saab kohe rolli – juhi või esineja. Esimene on see, et ükski täiskasvanu pole teretulnud; võite sattuda suurtesse probleemidesse, kui muudate uusi huvitavaid mänge välja.
Kolmas etapp on kool. Siin saab loominguliste võimete arendamisest 70% juhtudest loobuda ka parimas koolis. Ülejäänud 30% on kas rikkaliku koolivälise loomingulise eluga, arenedes stuudiotes ja klubides või väga kõrge motivatsiooniga koolis õppida. Miks? On lapsi, kelle jaoks on koolikava nõrk, arenemiseks ei piisa, ilma kordagi pingutamata kaotavad nad oma süül palju. Keskmise lapsega on gümnaasiumiprogrammis kõik hästi, aga tavaliselt selleks ajaks, kui ta sinna jõuab, pole ta JUBA õppimisest huvitatud, täidab nõuded, aga ei midagi enamat. Nõrga õpilase jaoks on tema jaoks kõik raske, programm lihtsalt ei sobi, kuid moodustub alaväärsuskompleks (isegi kui ta teeskleb, et ta ei hooli), mis tulevikus ei aita.
Tekib mõistlik küsimus – mida teha? Kooli ja lasteaia vältimine pole absoluutselt vajalik. Lapse loovaks arendamiseks on väga lihtne ja tõhus viis:
Ärge sõimake oma last pisiasjade pärast (ta määrdus, lasi midagi maha, ajas kohutava jama, kukkus lompi...)
ära vannu, kui ta millestki aru ei saa (muidu ta lihtsalt ei püüa millestki enam aru saada)
ära karista halbade hinnete pärast (hinded on tavapärane, tead alati oma lapse võimeid paremini)
Kui last noritakse, hakkab ta kartma ja hirm on loovuse peamine vaenlane. Hirm teha midagi valesti, hirm eneseväljenduse ees. Armasta oma last, aita tal leida elus oma tee, ära suru peale täiskasvanud valmis otsuseid ja aktsepteeri teda alati sellisena, nagu ta on.
Loovus on Looja suur kingitus inimesele. Jumala kuju ja sarnasuse järgi vormitud, igaüks meist on loodud looma. Igaüks meist kätkeb endas mitmeid ainulaadseid andeid.
Marina Trušnikova
Kas tunnete endas seda jõudu – Loovuse jõudu? Kas sa kuuled tema kõnet? Kas rakendate seda?
Jah, ma tean, et “selles elus on tähtsamad asjad: töö, lapsed, tervis. Aga loovus... see ei ole kõigile... see on eneseupitamine... kust ma leian selleks aega?..."
Aga tean ka su valutavat tunnet rinnus - tahad... Tahad elada täiel rinnal, lennata inspiratsiooni tiibadel, joonistada, laulda, luuletada! Pole see?
Mõnikord seisan molberti juures . Ma tunnen, et inglid minu taga on kadedad minu võime pärast anda kehatutele piltidele füüsiline kehastus. Nad ei saa seda teha. ma saan . Ma võin nagu Looja luua maailmu. Looge midagi, mida saab näha, puudutada, teiste inimestega jagada.
See on kingitus, mis meile selles elus antakse. Miks me siis mõnikord sellest teadlikult keeldume?
Ma arvan, et kellelegi pole avastus öelda, et loomekanal on sageli meie endi jaoks, et see pole sinu oma, et sa ei ole selleks võimeline. Sa kaitsesid end võimaliku kriitika eest, lõpetades loomise.
Nii on rahulikum. Lapsepõlves nad blokeerivad selle. Õpetaja pani teie meistriteose eest halva hinde, vanemad kritiseerisid teie luuletusi, klassikaaslased naersid teie soengu üle - pole vahet, mis põhjus oli.
Sulgesid end, ütlesid sa, kuid tühjus hinges ärkab ja palub sul seda täita. Saab vanemaks ja targemaks pöördume tagasi loovuse juurde. Teismelise piinlikkusega proovime end selles, mida lapsepõlves nii väga tahtsime. Ja see on suurepärane! Lase käia, ole julge! Eemaldage tarbetuks muutunud piirangud!
Andke endale võimalus luua, mängida,
nagu laps, hõlju inspiratsiooni tiibadel!
Hüppeline tõus ei ole antud juhul metafoor. See on käegakatsutav meeleseisund. Kõige meeldivam!
“Kunstnike” grupi uurimiskoosolekutel viisime läbi keelekümblusi eludesse, kus olime kunstnikud, nendesse eludesse, kus loomingulised omadused avaldusid kõrgel tasemel. Ja te peaksite nägema, kuidas inimene hõõgub tohutust õnnest, kui ta on sellise kehastuse energiates! See olek on nii leidlik, nii rõõmus! Kõik blokid ja kompleksid endast kui loomeinimesest pestakse lihtsalt minema.
Ja inimesed hakkavad joonistama ja luuletama. Loominguline vool lihtsalt purskab läbi. Kui tunnete end selles voolus, soovite sellesse ikka ja jälle siseneda.
Sest... kõikvõimas, loov, olla mingil moel Jumalaga võrdne – kas see pole mitte parim asi, mida inimene võib tunda?
Hea lugeja, kuidas sinu loovus avaldub? Kas olete juba tundnud seda rõõmu, seda hõljumist, seda rõõmu? Kas nad lõid midagi, arvestamata "mida inimesed ütlevad?", "Kellele seda vaja on?", "Ma ei saa seda teha"? Kas sa tabasid end lapsikust ja mängimast?
Kas suudad oma elu lõpetada ja öelda, et olid Maal õnnelik, LOOS?...
Marina Trušnikova
1. kursuse lõpetaja
Reinkarnatsiooni Instituut
Pardipoeg peab mis tahes liikuvat objekti oma emaga ekslikult, järgib seda ja proovib selle tegevust korrata. Seega jäljendab kunstialgaja pimesi iidolit ja kardab sõnastada isiklikku seisukohta.
Autoriteedist juhinduda on normaalne, kuid stiili arendamiseks on kasulikum teoseid analüüsida, tuues esile nende kõige edukamad ja vähem õnnestunud omadused. Et kunsti mitte ühekülgselt hinnata, tasub keskenduda mitte ühele meistrile, vaid mitmele. Las vaated lähevad vastuollu! Vastandeid uurides jõuate kiiresti oma nägemuseni.
Liiga palju informatsiooni
Draamaklubi, fotoklubi... Olete tellinud sada avalikku kunstiteemalist lehte, igal neist on 50 postitust päevas, kokku tuleb päevas vaadata 5000 fotot. Asi pole millegi õppimises.
Ärge kartke jääda olulisest postitusest ilma! Summuta infomüra ja piirdu töödeldava teabe hulgaga.
Ebakindlus
Iga päev paelub ta millegi uuega: maalimine, fotograafia, viltimine, tikkimine, sisekujundus. Materjale on piisavalt ja töö on seda väärt. Miks?
On normaalne, et teil on palju hobisid. Selliseid renessansiajastu inimesi nimetatakse skanneriteks. Tõenäoliselt oled tark ja lugenud, laia silmaringiga ja paljudeks asjadeks võimeline. Küsimus on selles, kas sa oled endaga rahul? Kui soovite saavutada rohkem, peate seadma prioriteedid ja keskenduma sellele, mis on hetkel oluline.
Tegevusetus
Salvestad ilusad pildid tuleviku jaoks. Brauser kubiseb järjehoidjatest ja VK-albumid on täis arvukaid salvestusi. Kus on tulemused?
Mida sa ootad? Mida varem hakkate tööle, seda kiiremini saate tulemust nautida. Kas sa kardad vigu? Õppides tehke seda õigesti. Tulemuse saavutamiseks harjutage iga päev.
Läbi põlema
Inimene ei saa olla 24/7 produktiivne. Kui olete õppimisest ja harjutamisest väsinud, vajate pausi. Tehke mitteloomingulisi asju: koristage, külastage sugulasi, makske arveid, minge poodi või laisklege. Andke oma ajule aega puhata ja naasta tööle, kui tunnete end energilisena.
