Durante sua existência Faculdade Pedagógica Sokolsky Nele se formaram muitos jovens especialistas, recebendo a especialidade de educadores de infância. Provavelmente não existe nenhuma creche na cidade onde seus egressos não atuem como professores e trabalhadores musicais, e não só na, mas em toda a região, e até mesmo em outras regiões do país.

A história de meio século da escola é semelhante à história de outras instituições de ensino da cidade. Este é um difícil caminho de formação, fortalecimento da base material, construção de edifícios e melhoria do processo educativo.

A princípio, a escola pedagógica foi inaugurada na cidade de Kirillov, mas os primeiros três anos de seu trabalho mostraram que a falta de base suficiente para a formação prática dos graduados exigia sua transferência para uma cidade maior. A liderança regional decidiu transferir a escola para Sokol.

As aulas do ano letivo de 1947-48 começaram em Sokol, no prédio da antiga escola nº 3 da rua Suvorov, 6 (antiga rua Lassalle), que abrigou um dos departamentos do hospital durante a guerra. Havia apenas oito salas de aula no prédio. Apenas 180 pessoas estudaram naquele ano.

A base da prática docente dos alunos das escolas são as creches da cidade, que nos primeiros anos de funcionamento localizavam-se em prédios adaptados. Mais tarde, foram construídos edifícios padrão para jardins de infância. O jardim de infância nº 2 (Novaya, 20) estava diretamente subordinado à escola.

As condições de vida dos estudantes não residentes eram difíceis. No primeiro ano de trabalho Escola Pedagógica Sokolsky eles moravam em dois cômodos do prédio educacional. Dormíamos dois de cada vez em camas estreitas. A comida era cozida em fornos. Muitos viviam em apartamentos privados, recebendo 3 rublos por apartamento.

Em 1948, uma sala semi-cave do antigo edifício nº 1 foi destinada a dormitório para alunos da escola pedagógica. Muitas vezes havia água sob o chão da sala e às vezes as salas ficavam inundadas. Mais tarde, a escola recebeu um prédio de dois andares na rua Lomonosov. 8 a 12 pessoas moravam nos quartos. A comida era preparada alternadamente em um único fogão, aquecido a lenha.

Os anos se passaram. Muitos graduados se formaram em instituições de ensino superior e retornaram à escola de origem como professores.

Em 1959, um pavilhão desportivo foi acrescentado ao edifício educativo, em 1962 - quatro salas de aula e um edifício de madeira separado para aulas de música. Ao mesmo tempo, deu-se o início de uma boa tradição - a organização de parques infantis em fazendas coletivas e estatais da região no verão.

Em alguns deles, com a ajuda de empresas agrícolas, os parques infantis transformaram-se em bons jardins de infância, que se tornaram locais de prática docente.

Durante a próxima reforma do prédio escola pedagógica são retirados fogões e divisórias desnecessárias, é instalado aquecimento central, com ligação primeiro à casa das caldeiras da central de atendimento ao consumidor e depois às redes urbanas construídas. Não há mais necessidade de transportar e cortar centenas de metros cúbicos de lenha todos os anos. Equiparam um refeitório com 100 lugares e acrescentaram seis salas de aula.

Em 1971, foi colocado em operação um confortável dormitório para 305 vagas, construído às custas do Ministério da Indústria Florestal e da Madeira e Oblon na Rua Suvorov, 23.

O antigo dormitório, após grande reforma e remodelação, foi transformado em um prédio residencial para professores com 10 apartamentos. Isso exigiu muito esforço, energia da direção escolar e participação dos alunos nas obras.

Em meados dos anos 60, foi criado um sistema de autogoverno estudantil que abrange todos os aspectos de suas vidas. Existem 16 órgãos de governo autônomo. Cada caso tem seu próprio organizador e cada aluno é uma atribuição pública permanente.

O centro de atuação na educação profissional passou a ser o clube pedagógico, que incluía o conselho da sala-museu A. Makarenko. Os futuros professores de jardim de infância não apenas se correspondem com ex-alunos e pessoas com ideias semelhantes de A. S. Makarenko, mas desde 1965 têm realizado reuniões regulares com eles.

Desde 1966, com base em uma das fazendas estatais na costa da Crimeia, no Mar Negro, um campo escolar de trabalho e recreação foi organizado durante as férias de verão. Para lá são enviados os melhores grupos no final do ano letivo. Os alunos prestam grande assistência aos moradores dos distritos de Sokolsky e Ust-Kubinsky na colheita. Os recursos arrecadados são destinados à organização de excursões pelo país.

Experiência Faculdade Pedagógica Sokol no trabalho educativo e no autogoverno foi repetidamente abordado em programas temáticos da Televisão Central, no livro “Dois Retratos” de Yu Lukin, na imprensa central e regional.

A escola sempre foi e continua sendo um dos centros culturais da cidade. Corais, conjuntos e solistas de escolas e cursos realizaram centenas de grandes e pequenos concertos nos palcos de clubes e palácios de cultura, nas árvores de Ano Novo, em empreendimentos municipais e no campo, deliciando o público com suas habilidades performáticas.

A aparência das salas de aula da escola mudou ao longo do tempo: surgiram salas de aula para disciplinas especiais, um laboratório de informática e aulas para ensino individual de música. Com autorização do Ministério, a escola passou a funcionar de acordo com um currículo experimental individual.

Há vários anos, de acordo com este plano, a escola prepara diretores de educação física, diretores musicais e diretores de educação artística e artes visuais para jardins de infância.

Durante três anos formam diretores de coreografia, professores com direito a ensinar inglês e com direito a atuar em grupos defectológicos de creches (fonoaudiólogos). Foram criados laboratórios criativos onde os alunos, a seu critério, estudam novos programas de desenvolvimento do jardim de infância.

O trabalho proposital e criativo da equipe tem sido repetidamente observado pelas autoridades regionais e republicanas de educação pública. Em 1978 Faculdade Pedagógica Sokol, como vencedor do concurso All-Union entre escolas pedagógicas, foi agraciado com o Desafio Bandeira Vermelha do Ministério da Educação da URSS e do Conselho Central de Sindicatos de Todos os Sindicatos.

Sempre houve, há e haverá dificuldades no trabalho. A escola pedagógica passou por um período particularmente difícil em 1985-1988 - durante a grande renovação do antigo edifício educativo (principalmente substituição de pisos e reforço das vigas do telhado). Nessa época, as aulas tinham que ser ministradas até em outras instituições de ensino.

Faculdade Pedagógica Sokolskoye

162130 região de Vologda, Sokol, st. Suvorova, 6

Telefones:

(8-817-33) 2-11-70 - escritório

(8-817-33) 2-20-52 - departamento de correspondência, turno

(8-817-33) 19-2-04 - albergue

Nos últimos anos, o número de jardins de infância na região diminuiu devido ao programa regional de educação alternativa (familiar). Está se tornando mais difícil distribuir e empregar graduados de uma faculdade pedagógica.

Baseado em materiais do livro de Loschilov O.V. "Meu Falcão"
Boa sorte para você! Nos vemos em breve nas páginas do site

Baseado em materiais do livro de T.V. Solovyova e D.M. Pikova " História da Escola Pedagógica Sokol há 60 anos"

NAS FONTES

1944 A Grande Guerra Patriótica está acontecendo. Principalmente mulheres e adolescentes trabalham em empresas industriais e agrícolas. Há uma necessidade urgente no país de jardins de infância e pessoal pré-escolar. É emitido um decreto governamental sobre a organização de escolas pedagógicas pré-escolares.

Para formar professores de jardim de infância na região de Vologda, é inaugurada uma escola pedagógica pré-escolar na cidade de Kirillov, com base na qual será criada a Escola Pedagógica Sokol em 1947 (ver anexo).

Foram convidados professores das escolas Oblono e Kirillov. Maria Ignatievna Mikhailova foi nomeada diretora da escola, diretora VG Lapin e depois F.F. Lysachev, que retornou do exército. TP Prahova, S.M. Sudakov, V.A. Borisova trabalharam como professores na Escola Kirillov. Os melhores diretores e professores dos jardins de infância de Kirillov foram recrutados para ministrar disciplinas especiais.

Parte dos equipamentos foram doados à escola pela escola secundária, e a população da cidade também ajudou. Durante muito tempo não existiu uma única máquina de escrever. Todos os cronogramas, planos, relatórios, até mesmo o relatório anual do oblono e do Ministério foram copiados à mão. Outras escolas pedagógicas partilharam livros didáticos e recursos visuais. Mas ainda tínhamos que ir ao colégio para comprar instrumentos e mesas. Para algumas disciplinas não havia nenhum livro didático e não havia cadernos suficientes. Os alunos anotam todo o material em jornais, nas entrelinhas de livros antigos.

Quase todos os alunos eram de áreas rurais. Alguns têm vasta experiência de trabalho na fazenda coletiva. Eles se distinguiram pela diligência e trabalho árduo. Apesar das dificuldades, não gemeram, não choraram, foram disciplinados e, em sua maioria, estudaram bem. Durante estes anos, Zoya Kosygina e Dina Karavaeva, que em 1949 se tornou professora na Escola Pedagógica Sokol, estudaram com excelentes notas.

Em Kirillov, a escola pedagógica estava localizada em dois prédios: em um prédio de tijolos de dois andares ficava o prédio educacional principal, e no outro prédio ficavam as salas de aula, quartos para os alunos morarem, o apartamento do diretor e uma cozinha onde se almoçavam. foram preparados para professores e alunos.

A escola tinha uma fazenda subsidiária. Eles cultivavam cevada e trigo. O grão para o mingau era moído pelos trabalhadores da cozinha com uma pedra de moinho manual.

Durante os primeiros dois anos, o albergue localizou-se no edifício do Mosteiro Kirillov. Alguns professores também moravam lá. Os quartos eram sombrios, escuros, os móveis eram primitivos, a iluminação era a querosene, o aquecimento do dormitório e do prédio educacional era fogão. Alunos e professores coletaram lenha na floresta.

Grandes dificuldades surgiram com a organização da prática docente, uma vez que havia poucos jardins de infância em Kirillov. Os alunos foram levados de barco para Vologda para práticas governamentais. Este fator tornou-se decisivo para o destino futuro da escola pedagógica.

Após a primeira formatura em Oblono, relataram que estava sendo decidida a questão da transferência da escola para outra cidade. Começamos a nos preparar para mudar para Sokol. O equipamento foi deixado para os antigos proprietários. Apenas um piano antigo, bancos compridos e vassouras foram levados para o novo local.

Em Sokol tivemos que começar tudo de novo.

EM UM NOVO LUGAR

1947 A Escola Pedagógica Kirillovskoye mudou-se para Sokol. A diretora da escola de 1947 a 1954 foi Vera Grigorievna Melkovskaya, e o vice para trabalhos acadêmicos foi T.P.

A escola recebeu o prédio da antiga escola secundária Sokolskaya nº 3, construída na década de 30 e com 8 salas de aula. Os esforços dos dirigentes visaram a criação de uma base material, a disponibilização de pessoal, a criação de condições para a realização da prática docente, bem como a resolução do problema da habitação.

No primeiro ano não havia quase nada nas salas de aula, nem um único material didático. Constantemente recorríamos à ajuda das escolas nº 1, 5 e 9. Redesenhamos diagramas e tabelas.

No ano letivo de 1947-48, 180 pessoas frequentaram a escola pedagógica. Os primeiros professores foram: A. I. Abakshin, V. A. Pogodina (Borisova), A. N. Nikulicheva, E. P. Pavlov, TF Sobakina, A. P. Stepanov, S. M. Sudakov e jovem graduado do Instituto Pedagógico Vologda O. I. Suvorova.

A escola tinha um clima de boa vontade, respeito pela personalidade do aluno e preocupação com as pessoas ao seu redor.

Os graduados daqueles anos Z. I. Kulakova, Z. V. Vasilyeva, L. M. Karavaeva lembram-se calorosamente do cuidado maternal de V. G. Melkovskaya, sua capacidade de resposta, otimismo e alegria.

Em 1948, um departamento de correspondência foi aberto sob a liderança de V. V. Vostokov, então S. M. Sudakov.

Veja como os alunos avaliaram os jovens especialistas: “O primeiro encontro em sala de aula com N.N. Bushkova (Ryabova) não será esquecido. Jovem, enérgica, esbelta, muito emotiva, animada - ela encantou a todos. Nina Nikolaevna mudou a educação física dos alunos uniforme: em vez de calças largas, começamos a malhar de bermuda e camiseta.

Lições sobre métodos naturais foram ministradas por Z.A. Alekseeva (Loshchilova). E agora diante de nossos olhos seu sorriso, lindas roupas, dialeto de Moscou - eles nos cativaram. No início não ouvíamos tanto quanto olhávamos para o professor.

Aulas sobre técnicas de língua nativa foram ministradas por OI Suvorova. Ela era rígida e tentamos aprender tudo para a aula.

Havia 30 pessoas em nosso grupo. O grupo foi rápido, mas V. A. Pogodina não se ofendeu conosco. Ficamos cativados por sua atenção, cuidado e tom uniforme." (Das memórias de um graduado de 1951, agora professor veterano da escola pedagógica L.M. Karavaeva).

Como se sentiram os jovens professores na escola pedagógica?

V. A. Pogodina (Borisov) na aldeia.Durante os primeiros anos de trabalho na escola, ela também esteve envolvida em serviço social, foi membro da mesa do Comitê Estadual do Komsomol e foi líder de classe. Ela lembra: “Lembro-me especialmente do grupo 3 “B”, turma de 1951. Tive bons contatos comerciais com os alunos. Lembro-me que L. Karavaeva gostava de esportes. Ela corria constantemente para seções e competições”.

Z.A. Alekseeva (Loshchilova) lembrou: "...Os alunos me cumprimentaram amigavelmente, entenderam que eu estava preocupado e me apoiaram da melhor maneira que puderam. Somente no grupo 4 “A”, onde R. Pospelovskaya, I. Melkovskaya, O. Chumakova estudou ", parecia-me que as meninas eram travessas, de língua afiada, mas sempre curiosas e travessas. Nas aulas de história da pedagogia, elas faziam muitas perguntas difíceis. Passei muito tempo me preparando para elas! Mas eu também começou imediatamente a fazer trabalho social.

Pelo resto da minha vida lembrei-me de como V. G. Melkovskaya e TP Prakhova eram sensíveis e atenciosos. Com ousadia procurei-os em busca de ajuda metodológica e sempre recebi o que precisava para o meu trabalho.”

Havia jardins de infância suficientes para praticar em Sokol, mas alguns jardins de infância estavam localizados em edifícios residenciais. Eles empregaram muitos professores sem formação pedagógica especial.

O maior era o jardim de infância nº 2, agora este prédio abriga uma escola de arte infantil. Em 1948, A. M. Pervyshina, um jovem especialista certificado e enérgico, foi nomeado seu chefe. O Jardim de Infância nº 2 tornou-se o principal suporte da escola na formação prática dos futuros educadores.

Todos os anos os jardins da cidade eram reabastecidos com pessoal qualificado. Muitos graduados tornaram-se diretores de jardins de infância. A base da prática docente cresceu e tornou-se qualitativamente mais forte.

Os professores se lembraram de todos os formandos e se interessaram pelo seu trabalho. O diretor e seu vice encontraram tempo para visitar os jardins.

TV Nevezhina, que naquela época trabalhava como diretora do jardim de infância nº 1, lembrou que em uma das matinês de Ano Novo o papel de Papai Noel foi desempenhado com sucesso pelo diretor da escola, VG Melkovskaya, que entendia bem os professores e foi um professor sábio.

Os primeiros anos do pós-guerra foram difíceis e famintos, especialmente para os estudantes. Não havia nada nas lojas. Havia filas enormes para comprar pão na praça do mercado. Os cartões distribuíam 500 gramas por dia. Seria bom se os pais enviassem às meninas biscoitos triturados, batatas secas e farinha de ervilha. Alguns viviam sem esta ajuda e passavam fome.

Em 1947, os alunos moravam em dois quartos do prédio educacional. O aquecimento era por fogão. As fornalhas davam para o corredor. Nos fogões, eles se revezavam para cozinhar batatas em panelas (muitas delas eram feitas de latas) e preparar biscoitos ou geleia de ervilha.

As aulas eram preparadas em uma grande mesa perto dos policiais.Tilki. Sentamo-nos em longos bancos sem pintura. Dormiam dois de cada vez em camas estreitas feitas de tábuas. Colchões foram trazidos de casa e recheados com palha.

Apenas garotas fortes voltavam para casa nas férias de inverno. Eles atravessaram o Lago Kubenskoye de Sokolsky até o distrito de Kirillovsky. Os mais fracos ficavam na escola, reuniam-se à noite numa das salas aquecidas, brincavam e liam.

O diretor da escola frequentemente entrava e conversava, captando o clima, fortalecendo a fé no futuro.

Em 1948, a cave da Escola n.º 1 serviu de dormitório e, mais tarde, este edifício albergou uma fábrica de peluches. No amplo corredor havia um velho piano, atrás do qual à noite os alunos realizavam tarefas musicais e se revezavam para acordar uns aos outros.

Os quartos eram mais espaçosos, mas havia água debaixo do chão. Na primavera de 1948, ela subitamente ficou acima dos joelhos, as tábuas do piso flutuavam. As meninas vieram correndo da aula para guardar seus pertences. Alguém perfurou a perna, alguém pegou um resfriado... Eles tiveram que viver cerca de um mês na academia fria da escola nº 1. Isso será lembrado por toda a vida.

Os esforços para construir um dormitório continuaram. A questão da habitação também era grave para os professores. Os solteiros viviam em apartamentos privados, sem quaisquer comodidades.

Mas a guerra tinha terminado recentemente e todos acreditavam que as dificuldades poderiam ser superadas.

CONSTRUÇÃO EM PROGRESSO

1954 A escola pedagógica tem 10 anos. Não houve comemorações: a equipe de professores e alunos despediu-se de Vera Grigorievna Melkovskaya.

A escola comemorou seu décimo aniversáriosob a liderança do novo diretor - Vladislav Vasilyevich Vostokov e do experiente diretor T.P.

A escola pedagógica enfrentou a tarefa de aumentar o número de graduados - educadores de infância. Para isso, foi necessária a ampliação da área de formação.

V. V. Vostokov assume a organização da construção. Nos anos seguintes foi feita uma ampliação do 2º andar, construída uma casa para aulas de música no pátio da escola, um pavilhão desportivo foi acrescentado ao edifício educativo em 1959, e em 1962 foi feita uma ampliação para 4 salas de aula e um biblioteca.

Houve a oportunidade de colocar dez pianos novos, acordeões de botão, acordeões e domras foram adquiridos. O acervo da biblioteca aumentou significativamente.

Formado em 1956, I.N. Kuznetsova (Vdovina), lembra: “Durante todos os três anos de estudo, fui preparador físico em grupo. Havia muitas seções na escola: atletismo, basquete, vôlei, ginástica, esqui. As competições eram realizadas entre grupos. Havia sempre tivemos muitos torcedores. As competições de vôlei eram julgadas pelo próprio diretor - V.V. Vostokov, que contribuiu para o desenvolvimento da educação física e do esporte na escola. Defendemos a honra da escola em competições municipais e regionais e muitas vezes fomos premiados -vencedores. Estudei em diferentes seções, mas acima de tudo me apaixonei pela ginástica. Corremos nos treinos na neve, chuva, geada, nevasca. O professor N.N. Ryabova cultivou em nós coragem, resistência, paciência. Anosestudar na escola - anos de juventude, entusiasmo esportivo, paixão. Sempre me lembro deles com admiração e ternura."

Você pode imaginar que presente de boas-vindas para atletas, todos estudanteshavia um novo ginásio. Surgiram novas seções, treinadores vieram voluntariamente - dispensadores de todos os esportes.

Professores de música e canto, língua e literatura russa trabalharam com entusiasmo e criatividade. Um acontecimento marcante na vida cultural da cidade foi a produção das peças “A Rainha da Neve” de E. Schwartz baseadas no conto de fadas de Andersen (dirigido pelo professor de literatura O.I. Suvorova) e a ópera “Masha e o Urso” (dirigido por professor de canto E.P. Pavlova). Ambas as apresentaçõesforam realizados no palco da Fábrica de Papel e Celulose Sokolsky e da Fábrica de Papel e Celulose Sukhonsky e foram um grande sucesso.

Em 1956 e jovens professores de pedagogia, psicologia e métodos vieram trabalhar na escola pedagógica - A.K. Arutyunova (Lazurina), T.G. Ponomareva (Mayorova), A.T. Martazova, matemática era ensinada por A.P. Bórisov.

O diretor TP Prahova direcionou os esforços do corpo docente para melhorar o trabalho educacional e metodológico, para desenvolver uma cultura de trabalho mental e para transferir a experiência dos colegas mais velhos para os mais jovens.

FORMAÇÃO DE TRADIÇÕES

1964 O Colégio Pedagógico Sokolsky comemorou seu vigésimo aniversário. Os sucessos foram óbvios: graças à escola, foi resolvido o problema de dotar as instituições pré-escolares de pessoal qualificado.

Um ano depois, Vladislav Vasilyevich Vostokov faleceu.

Zinaida Alekseevna Loschilova, que gozava de autoridade na cidade, foi nomeada diretora da escola pedagógica: era secretária da organização partidária da escola, propagandista, instrutora autônoma do Código Civil do PCUS, membro da sociedade do “Conhecimento” e a Sociedade Pedagógica da RSFSR.

O vice-diretor de trabalho educacional foi T.P. Prahova, depois N.F. Kokareva, e a partir de 1970 D.M. Deputado N. K. Perepelitsyn trabalhou como diretor de assuntos econômicos.

Durante 10 anos, Z.A. Loschilova trabalhou persistentemente para fortalecer a base material da escola e melhorar a vida de alunos e professores.

Durante as obras de remodelação do edifício educativo, foram removidas inúmeras divisórias que bloqueavam a luz, o aquecimento do recuperador foi substituído por aquecimento central e foi equipada uma cafetaria com 100 lugares. Nos anos seguintes, foi feita uma ampliação do ginásio e um acréscimo no segundo andar, uma ampliação de dois andares do prédio educacional com 6 salas de aula.

O número de alunos aumentou. A maioria morava em apartamentos privados e recebia 3 rublos como “aluguel de apartamento”. Os melhores alunos moravam em um dormitório - em um prédio de dois andares na rua Lomonosov.

A. A. Denisova (Vorobyeva), graduada em 1968, lembra: “8 a 12 pessoas moravam nos quartos. Na cozinha, o fogão era aquecido a lenha, eles cozinhavam os alimentos por turnos. Os banheiros eram frios. Os móveis e as roupas de cama eram cuidados. . A sujeira no caminho para o albergue era intransitável”.

Z. A. Loschilova decidiu construir um novo albergue. Parecia que dificuldades intransponíveis impediam a concretização do plano deste diretor. Após numerosos apelos a autoridades superiores, até Moscovo, ao envolvimento dos dirigentes dos órgãos públicos da escola pedagógica, à participação de professores e alunos na campanha eleitoral com ordens de construção de um dormitório, conseguimos obter fundos para a sua construção .

E assim começou a construção. Professores e alunos estavam envolvidos no descarregamento e carregamento de tijolos, coleta de lixo, lavagem de janelas e pintura de pisos. Em 1971, o edifício dormitório de 4 andares foi inaugurado. Em 1975, o antigo dormitório foi reconstruído em um prédio de 10 apartamentos para professores.

Foi dada muita atenção à melhoria da qualidade da aula, ao desenvolvimento da capacidade de trabalhar com um livro e da necessidade de aprender.

A Comissão Estadual de Qualificação destacou o alto nível de formação dos alunos em pedagogia e ciências sociais, ministrados por A. N. Nikulicheva, Z. A. Loschilova, I. N. Vorontsova.

I. N. Vorontsova veio da escola para a escola pedagógica, onde recebeu um prêmio por seu trabalho - a Ordem da Bandeira Vermelha do Trabalho. Professora experiente e erudita, sabia apresentar os materiais mais complexos de forma acessível.

Das escolas da cidade e distrito, E. N. Volyntseva, G. A. Kalinin, A. A. Novozhilov, P. I. Kashtanova, R. G. Pyankova, R. A. Reshetova, E. N. foram contratados para trabalhar na escola .Chichkina.

A prática pedagógica foi liderada por K.A. Soshnev, V. M. Kudryashov, desde 1963 - L. M. Karavaeva, desde 1968 - L. K. Tarasova, mais tarde - N. A. Ryabintsova. Estabeleceram habilmente contacto com jardins de infância, que se adaptaram ao plano de prática docente.

Ao final dos estudos, os alunos realizaram prática docente contínua nos jardins de Sokol, Vologda e Cherepovets. Os professores ajudaram-nos e inspiraram-lhes confiança, pois muitos ainda se lembravam que eles próprios já foram estagiários tímidos.

Uma contribuição inestimável para a organização da vida escolar foi a criação de um sistema de autogoverno estudantil. Z. A. Loschilova preparou a base teórica para isso em 1964, como professora de história da pedagogia.

Cada aluno, trabalhando em um dos órgãos de governo autônomo, cumpriu uma missão pública. 16 órgãos de governo autônomo eram liderados por membros do comitê Komsomol e do comitê sindical. A liderança pedagógica do autogoverno foi realizada por professores. A televisão central tem falado repetidamente sobre a organização do autogoverno na escola. As páginas do livro “Dois Retratos” de Yu. B. Lukin são dedicadas a ele.

O centro de trabalho para desenvolver o profissionalismo na escola foi o clube pedagógico. Comunicou-se com alunos e ex-funcionários de A. S. Makarenko, preparou reuniões com eles, dirigiu o trabalho de assistência mecenato a jardins de infância e promoveu a profissão de professor de jardim de infância. Os vencedores dos concursos pedagógicos foram premiados no aniversário de A. S. Makarenko com lembranças e prêmios memoráveis, os mais dignos receberam o título de “Makarenkovets”.

Os futuros professores se reuniram na escola com professores homenageados da RSFSR S.A. Kalabalin e G.K. Kalabalina, crítico literário e escritor, autor de obras sobre Makarenko Yu.B. Lukin, Popovichenko T.N. – funcionário de A. S. Makarenko. Alunos de A. S. Makarenko P. A. Drozdyuk, I. I. Yatsenko, A. S. Ledak vieram visitar.

Na sala do museu criada por Z.A. Loschilova, foram compilados relatórios, correspondências e materiais sobre reuniões. Desde 1975, quando Z.A. Loschilova passou a lecionar, ela dirigiu o trabalho do clube pedagógico, como presidente da seção da seção regional da Sociedade Pedagógica da RSFSR, e foi uma das líderes das reuniões de toda a Rússia de Destacamentos pedagógicos do Komsomol em 1979 e 1981.

Desde 1966, um campo de trabalho e recreação de verão começou a operar na Crimeia, para onde iam anualmente os melhores grupos.

Nos jardins de infância rurais, os alunos faziam estágios de verão e, no outono, trabalhavam na colheita em fazendas estatais nos distritos de Sokolsky e Ust-Kubinsky.

Durante as férias de inverno, as viagens pelo país tornaram-se tradicionais, aos lugares de Makarenkovsky: Kharkov, Kiev, Kremenchug, bem como às cidades-heróis: Moscou, Leningrado, Odessa, Kiev, Volgogrado. Em 1972, um grupo de estudantes foi para Tashkent, Samarcanda, Dushanbe para conhecer escolas pedagógicas pré-escolares.

As noites de relaxamento foram significativas e interessantes. Todos ficaram maravilhados com as apresentações do coro, conjuntos vocais, grupo de dança sob a direção de T.V. Malysheva, L.A. Fedotova, V.D. Ptichkina, T.K. Chetverik, G.G. Shishova, I.K. Paveleva e outros. O conjunto vocal e instrumental "Lyra" e a propaganda a equipe "Ladushki" sob a direção de TK Chetverik conquistou o primeiro lugar na região em 1974 e disputou competições zonais em Leningrado e Donetsk.

Em 1968, na sequência dos resultados de um concurso entre escolas pedagógicas da RSFSR, o pessoal da escola pedagógica recebeu um Certificado de Honra do Ministério da Educação da RSFSR e do Comité Central do sindicato. A organização Komsomol é a flâmula do Comitê Central do Komsomol.

A organização Komsomol da escola durante muito tempo foi a melhor da cidade e região. Em 1970, pelas conquistas no processo educacional, o corpo docente recebeu um Certificado de Honra do Bureau do Comitê Regional de Vologda do PCUS e do comitê executivo regional, e em 1978, a organização Komsomol recebeu o Desafio Red Banner do Comitê Regional do Komsomol para armazenamento eterno. Os organizadores dos assuntos do Komsomol na escola em diferentes anos foram os secretários do comitê do Komsomol: V. Germash, T. Tabunova, M. Tolkach, T. Solovyova, G. Pikova, E. Chigasova, T. Rusakova, (Egorova) , N. Boreyko.

NO CAMINHO DE ATUALIZAÇÃO

De 1975 a 1983, o diretor da escola pedagógica foi I.G. Lebedeva, o vice-diretor de trabalho educacional foi D.M. Pikova, Professor Homenageado da RSFSR. O trabalho educacional foi dirigido por T.V. Solovyova, secretário do comitê Komsomol e, posteriormente, chefe do departamento diurno. O departamento de correspondência era chefiado por S.M. Sudakov, desde 1979 - L.P. Nifantova (Solovieva), Professor Homenageado da RSFSR, agraciado com a Ordem do Distintivo de Honra.

A escola manteve as tradições do trabalho educativo, fortaleceu a comunidade de professores de turma e consultores de órgãos de governo autônomo. A maioria dos professores supervisionava atividades extracurriculares.

Em 1976, a escola realizou com sucesso um seminário para instituições de ensino secundário especializado da região sobre o tema “Desenvolvimento da atividade social e formação de competências organizacionais nos alunos”, no qual falaram todos os consultores de órgãos de governo autônomo. Nas reuniões abertas de órgãos de governo autônomo, os convidados conheceram a organização de seu trabalho.

Em 1977, foi comemorado o trigésimo aniversário da mudança da escola pedagógica para Sokol. Nesse período, 5.400 professores deixaram a escola. O destino levou alguns graduados muito além das fronteiras da nossa região. Eles trabalharam no Cáucaso, na Crimeia, em Leningrado, em Moscou, no Cazaquistão, em Komsomolsk-on-Amur. Na Letônia trabalhou como professora V. I. Malakhova (Medvednikova), cuja experiência foi publicada nas páginas da revista "Educação Pré-escolar".

Muitos graduados, formados em universidades, administraram instituições pré-escolares, trabalharam em Oblon, na educação municipal e em escolas pedagógicas. V.A. Mylnikova trabalhou no Ministério da Educação da RSFSR.

Ex-graduados trabalharam em nossa escola nas décadas de 70 e 80: A.P. Baskova, L.N. Belova, A.A. Vorobyova, V.I. Dyachkova, L.M. Karavaeva, N.V. Kokareva, L.V. Mayorova, D.M. Pikova, N.A. Ryabintsova, T.A. Samokhvalova, O.A. Smelova, T.L. Tikhomirova, G. S.Todorenko , L. A. Fedotova, V. P. Khobotova.

Formou-se na escola em 1974 G. Osipova depois de se formar no Instituto Pedagógico de Leningrado. Herzen foi enviado para trabalhar no Colégio Pedagógico de Moscou. Graduado em 1979 N. Martyunicheva (Kondratyev), graduando-se com louvor em nossa escola e instituto em homenagem. Herzen ingressou na pós-graduação em 1980 e defendeu sua tese de doutorado em 1986. Candidata em Ciências Pedagógicas, Professora Associada N.N. Kondratyeva “ultrapassou” seus professores do Colégio Pedagógico Sokolsky. Ela teve 36 artigos científicos, que são conhecidos por especialistas em educação pré-escolar na Rússia e países vizinhos. N. N. Kondratyeva trabalhou como reitor do corpo docente do Instituto Pedagógico de Leningrado. Herzen. Em 1996, chefiou o Departamento de Problemas da Infância da Universidade de Excelência Pedagógica de São Petersburgo. Em 1996, a vida de Natalya Nikolaevna foi abreviada, nos lembramos dela, usamos artigos científicos em nosso trabalho, e em 2003, em memória de NN Kondratieva, realizamos uma conferência científica e prática regional “Modernização da educação: ecologia de uma criança pré-escolar .”

Os professores auxiliaram na formação profissional dos alunos do corpo docente da pré-escola do Instituto Pedagógico Cherepovets, aceitando-os para a prática docente.

O corpo docente foi renovado: alguns deixaram Sokol, outros se aposentaram, seu lugar foi ocupado por L.V. Babushkina, L.V. Volokitina (Kuznetsova), G.M. Igolnitsyna, V.I. Avericheva, V.V. Kiseleva, L.I. Kotikova, L.M. Ryabintsov, N.A. Petrunicheva, V.K. Shatunova - professores de disciplinas especiais, bem como A.G. Valyuzhenich, F.M. Maron, N.A. Princeva, EM Ryabova, VA Deryabichev – professores de disciplinas de educação geral.

Na escola, sob a liderança de I.G. Lebedeva, continuaram os trabalhos de apetrechamento das salas de aula. Armários de parede foram feitos nas salas de aula de matemática, arte, história e canto. Na sala de química, foi fornecida água às mesas, instalada uma capela e realizada uma grande reforma no ginásio. Os equipamentos do refeitório do prédio educacional foram substituídos. Os chuveiros do dormitório foram reformados e o refeitório foi redesenhado. Foram adquiridos instrumentos musicais adicionais: pianos, acordeões de botão e um caminhão para o albergue.

O corpo docente foi incumbido de aumentar a eficiência do processo educativo, a responsabilidade pessoal de cada professor pela qualidade do ensino e da educação e de divulgar as melhores práticas.

Os esforços de todos os professores visaram a melhoria do trabalho pedagógico e metodológico. Professores e chefes de departamento realizaram cursos de formação avançada, partilharam conhecimentos com colegas, falando em comissões e no conselho de professores. As comissões disciplinares estudaram programas para o novo currículo, à medida que a escola passou a formar especialistas gerais. Pela primeira vez, foi introduzida a especialização em pedagogia pré-escolar. O programa do curso de especialização foi desenvolvido por Z.A. Loschilova e D.M. Pikova.

Desde 1976, de acordo com o plano, é realizada a certificação de professores. O diretor e o vice-diretor de trabalhos acadêmicos foram certificados pela comissão do Ministério da Educação da RSFSR.

Foi desenvolvido um plano geral para visitas e aulas mútuas. Os resultados foram analisados ​​e resumidos. Em 1982, a Escola de Excelência começou a funcionar.

A comissão de produção da comissão sindical (presidente T.A. Samokhvalova) liderou a competição entre comissões temáticas e gabinetes. Foram realizadas inspeções nos escritórios. Veterano do trabalho pedagógico N.F. Kokareva lembra: “O gabinete pedagógico, do qual fui chefe nos anos 70-80, atendia uma série de disciplinas especiais. Quase não havia manuais prontos sobre a utilização de meios técnicos no gabinete. Decidimos criá-los nós mesmos. Por acordo com os jardins de infância, fomos lá e fizemos gravações de jogos, atividades com crianças, coletamos slides coloridos sobre vários temas, fotografias. Fomos com um fotógrafo ao orfanato Vologda, fotografamos equipamentos, manuais. Encomendamos curtas-metragens temáticas . Em uma aula sobre o desenvolvimento da independência mental, utilizei um aparelho de pequeno porte com o desenvolvimento de tarefas pedagógicas. “T.N. Stepicheva, auxiliar de laboratório da secretaria pedagógica, trabalhou por muito tempo com grande diligência na visualização.” Outros escritórios também estavam ativos.

Muito trabalho foi feito na escola sobre educação estética. Professores de música, canto e leitura expressiva lideravam os clubes com entusiasmo. O conjunto pop estudantil foi liderado por N.S. Melnikov e A.N. Kruglov. Alunos e professores frequentemente se apresentavam em noites recreativas na escola e na cidade. Um trabalho sistemático e meticuloso no desenvolvimento musical e estético dos alunos foi realizado por E.S. Smirnova como professora de música, presidente da comissão de música e professora de turma. Os graduados hoje lembram com gratidão o cuidado maternal, as conversas musicais e as noites de Elena Sergeevna sob sua liderança.

Nem uma única mostra de arte amadora estava completa sem a apresentação de romances do professor de música e canto G.I. Maslova. Ela compôs composições literárias e musicais com habilidade e criatividade para muitas de nossas férias.

Muitas vezes eram realizadas reuniões com escritores e poetas de Vologda: A. Romanov, O. Fokina, L. Teplova, G. Tekotev; com artistas: V. Talyzina, E. Lazarev, com nosso conterrâneo N. Olyalin, artistas da Filarmônica de Vologda. O escritor Yu. B. Lukin veio para a escola com funcionários da televisão central.

O trabalho esportivo de massa foi liderado por N. N. Ryabova, I.V. Avericheva é um mestre em trabalho pedagógico. Seus alunos tiveram sucesso em competições regionais e republicanas. Bubyakina Lyubov completou a segunda categoria adulta da ginástica em 1975, e também competiu com sucesso em competições de atletismo. Em 1977, entre as escolas secundárias da região, a equipa escolar conquistou o 3º lugar no atletismo, em 1982 - 1º lugar no esqui da zona noroeste entre as faculdades de formação de professores. Kozlova Natalya tinha 1 categoria adulta no esqui, tendo cumprido o padrão de candidata a mestre do esporte.

Em 1979, o Colégio Pedagógico Sokol, como vencedor do concurso All-Union entre escolas pedagógicas, foi premiado com o Desafio Bandeira Vermelha do Ministério da Educação da URSS e do Conselho Central de Sindicatos de Todos os Sindicatos.

ANOS DE PERESTROIKA

Em agosto de 1983, o chefe do Departamento Regional de Educação Pública, V. A. Shutov, apresentou a nova diretora, Lyudmila Aleksandrovna Papicheva, aos funcionários da escola.

O diretor e o corpo docente enfrentaram muitos problemas nesses anos, mas o mais urgente era resolver a questão das grandes reformas da escola de formação de professores, já que desde 1977 existia uma lei sobre o estado de emergência do prédio. Foi necessário um ano inteiro de luta incansável para que uma linha sobre grandes reparos aparecesse no Plano Regional de Construção.

Das memórias de L.A. Papicheva: “Tive de falar repetidamente em conferências partidárias e sindicais, perante deputados municipais, regionais e dos Sovietes Supremos, para adquirir materiais de construção, para viajar para empresas da indústria madeireira e locais de construção, para procurar recepções da liderança do cidade e região.”

Em janeiro de 1985, a questão da reforma da escola foi finalmente resolvida. Muito trabalho recaiu sobre os ombros de professores e alunos. Os homens tiveram que trabalhar muito durante os reparos: instrutor militar V. N. Turkin, professor de música V. N. Bokov, professor de treinamento prático em oficinas educacionais L. M. Ryabintsov, professor de física G.A. Kalinin.

VN Turkin brincou que o trabalho estava sendo realizado perto das operações militares. E. N. Bobokina, um estudante daqueles anos, presidente da comissão sindical estudantil, lembra: “Anos depois, lembro-me com alegria e prazer de estudar, de trocar de roupa sem fim - para as aulas, para trabalhar na reforma da escola. O trabalho não foi fácil, trabalhávamos com respiradores, havia tanta poeira, “que não se via quem trabalhava ali perto. Nós, os alunos, procuramos ajudar a concluir rapidamente o trabalho que havíamos iniciado; trabalhávamos juntos e sentíamos o apoio dos adultos”.

A reforma durou três longos anos. Os alunos estudaram em dois turnos em local alugado - na escola nº 9 e na escola de música. O processo educativo começou às 8h00 e terminou às 22h30.

Trabalhando nessas condições, seria de se esperar uma diminuição na qualidade da formação dos jovens especialistas, mas o corpo docente preservou e procurou desenvolver as melhores tradições da escola.

A experiência das melhores escolas pedagógicas da Rússia foi cuidadosamente estudada. Os professores visitaram instituições educacionais em Leningrado, Moscou, Belgorod, Rostov-on-Don, Murmansk, Rybinsk e Krasnodar. Realizou-se uma viagem conjunta de uma equipa de professores e alunos às localidades de Makarenkovsky e ao Instituto Pedagógico de Poltava. Durante as férias de verão, 8 grupos de estudo trabalharam e descansaram na costa do Mar Negro, na Crimeia.

O tempo exigiu uma reestruturação do processo educacional. A escola recebeu autorização do Ministério para funcionar de acordo com um currículo experimental individual.

Como parte de um grupo criativo do Ministério da Educação da RSFSR, o Vice-Diretor de Assuntos Acadêmicos OM Rogova participou do desenvolvimento de um novo currículo com especializações: “Chefe de Educação Musical”, “Chefe de Educação Física” e “Chefe de Atividades Visuais.”

A escola participou ativamente do trabalho metodológico nos níveis regional e republicano. As pessoas constantemente nos procuravam em busca de experiência na organização do processo educacional por meio de órgãos de governo autônomo estudantil, cooperação entre alunos e professores. Toda a equipe trabalhou constantemente para melhorar o sistema de autogoverno sob a liderança do chefe. departamento diurno de L.V. Kurochkina. Todas as questões importantes foram discutidas e aprovadas pelo conselho de funcionários da escola, composto por alunos - representantes de todos os grupos educativos e professores.

Os convidados da escola foram professores de instituições de ensino médio da região, diretores de salas de aula e diretores da zona Noroeste. As questões da educação moral permaneceram centrais no processo educacional.

O corpo docente da escola distinguiu-se pelo profissionalismo, elevado sentido de dever e lealdade à profissão escolhida.

Após a reforma, a escola ficou com as paredes nuas, e a equipe teve que trabalhar muito na decoração das instalações, foi criado um conselho estético, os professores L.I. Kotikova, L.V. Mayorova, M.P. Vlasova mostraram grande atividade e criatividade em seu trabalho.

Os auxiliares de laboratório sempre foram bons auxiliares no acúmulo e organização de materiais nos escritórios. TI Stepicheva trabalhou conscientemente por mais de 40 anos no departamento de contabilidade da escola e depois como assistente de laboratório. A.A. Rogozina trabalhou durante 18 anos como secretária do departamento educacional e foi um apoio confiável para a administração escolar na condução de trabalhos de escritório. Por muito tempo, a contabilidade financeira rigorosa foi mantida pelo contador-chefe A.N. Dostoevskaya e o gerente de limpeza A.K. mantinham a ordem no prédio. Denisova.

Através do esforço de toda a equipe, o prédio educacional foi gradativamente transformado. “Nossa escola melhorou, ficou mais confortável, mais moderna, é gostoso passear”, dizem quem já estudou aqui.

Lidamos com a reforma do prédio educacional, mas ainda havia uma questão muito dolorosa - as difíceis condições de vida dos professores.

E assim começou a construção de uma casa para os trabalhadores da escola, o crédito por isso pertence ao diretor L.A. Papicheva.

DA ESCOLA PEDAGÓGICA –

PARA A FACULDADE PEDAGÓGICA

Desde 1992, o corpo docente da escola é chefiado por Raisa Valentinovna Tsipileva.

Hoje, mais de 600 alunos estudam nos departamentos de tempo integral e por correspondência da instituição de ensino e na filial de Cherepovets.

Há uma equipe de professores experientes e criativos. Mais de 80% dos professores possuem as categorias de qualificação mais elevada e de primeira; 4 professores - duas formações pedagógicas superiores, 13 - o título “Excelência no Ensino Público”, 8 pessoas foram agraciadas com o distintivo “Trabalhador Honorário do Ensino Secundário Profissional”.

A principal especialidade continua a ser a Educação Pré-Escolar (0313), do ano lectivo 2002-2003 apenas de nível avançado. Durante os estudos, os alunos adquirem qualificações adicionais:

Diretor Musical,

Chefe de atividades visuais,

Chefe de educação física,

Professor-organizador do estúdio (clube) de rítmica e coreografia,

Formação complementar na área da educação familiar,

Formação complementar em língua estrangeira (inglês).

De acordo com as exigências da época, foi inaugurada a especialidade 0318 Educação pré-escolar especial de nível avançado. Em 2003 ocorreram os primeiros formandos nesta especialidade. No desenvolvimento de programas e na introdução de especializações adicionais, e posteriormente de qualificações adicionais, o grande mérito do diretor da escola R.V. Tsipileva, vice-diretores de trabalho educacional V.S. Barsova, IL Shokhina, professores E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

A introdução de uma nova especialidade e qualificações adicionais permite manter uma classificação bastante elevada da instituição de ensino. Assim, nos últimos anos, a competição para diversas especialidades variou de 1,5 a 2,5 pessoas por vaga. As qualificações adicionais também atraem jovens para o colégio; havia 24 deles no ano lectivo de 2004-2005.

A escola dispõe do número necessário de salas de aula: 15 salas de aula, oficina de processamento de tecidos, papel e outros materiais, salas para aulas individuais de música, esportes e academias, duas aulas de informática (é fornecido acesso à Internet), laboratório de línguas, biblioteca, uma sala de reuniões, um gabinete metodológico. Todas as salas de aula estão equipadas com materiais didáticos e metodológicos, materiais técnicos didáticos para a realização de aulas pedagógicas e atividades extracurriculares. Constantemente reabastecido com equipamentos de duplicação, cópia, equipamentos de áudio e vídeo.

O fundo da biblioteca, que nos últimos 2 anos foi reabastecido com mais de 100 mil rublos na literatura moderna, chega a 30 mil itens. É dada especial atenção às publicações de informação e referência, programas alternativos de educação pré-escolar, literatura educacional e metodológica, periódicos, dos quais mais de 30 títulos são publicados anualmente.

A instituição de ensino organizou um serviço psicológico que tem como principal objetivo o apoio psicológico ao processo educativo. O professor-psicólogo da mais alta categoria V.A. Serova realiza muitos trabalhos de psicodiagnóstico, prestando apoio psicológico aos alunos, educação psicológica e aconselhamento de professores.

O trabalho científico e metodológico da equipa visa aumentar a competência profissional dos professores, melhorar a qualidade do processo educativo, dominar as tecnologias de educação desenvolvimentista e a interação orientada para a personalidade com os alunos.

Desde 2001, o corpo docente trabalha no tema científico e metodológico “Condições psicológicas e pedagógicas para a formação da personalidade de um futuro especialista em educação pré-escolar a partir das ideias da pedagogia da não violência”, pois vemos o nosso graduado não só como especialista profissionalmente competente em educação pré-escolar, mas também como pessoa com potencial cultural geral desenvolvido, capaz de implementar um modelo pessoal de interação com as crianças.

Professores e alunos da escola participam ativamente em conferências científicas e práticas regionais e inter-regionais, falam anualmente em seminários, associações metodológicas de professores de instituições de ensino secundário especializado da região e ministram palestras em cursos de formação avançada para trabalhadores pré-escolares.

De 3 a 4 de abril de 2003, com base na Escola Pedagógica Sokol, foi realizada uma conferência científica e prática regional “Modernização da Educação: Ecologia da Criança Pré-escolar” de alto nível organizacional e metodológico. A conferência contou com a presença de representantes do Departamento de Educação, cientistas dos Institutos de Desenvolvimento Educacional de Vologda e São Petersburgo, Universidades de Vologda e Cherepovets, faculdades e escolas pedagógicas da região, a administração do distrito municipal de Sokolsky, o regional e municipal centros de fiscalização sanitária e epidemiológica estadual, Comitê de Recursos Naturais e Conservação da Natureza, Secretaria de Educação e Secretaria de Cultura, instituições de ensino do município e região. Foi publicada uma coleção de materiais de conferências, muito procurada pelos educadores.

Para ajudar os alunos, foram publicados materiais didáticos “Arte no jardim de infância” (2004, autores L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Manual metodológico para escrever e defender uma tese de qualificação final” (2004, autor T. Egorova).Yu.), “ Literatura infantil de países de língua inglesa” (2005, autora Egorova T.Yu.)

A participação em atividades de pesquisa tornou-se um novo rumo no trabalho dos alunos. Desde 2000, eles defendem seus trabalhos finais de qualificação na certificação final estadual. Eles participam ativamente em conferências científicas e práticas escolares e regionais. Em 2004, foi realizada uma conferência escolar “Educação e Cultura: Orientações de Valores dos Futuros Professores”. 320 pessoas participaram do trabalho de 13 seções, 98 alunos fizeram relatórios significativos.

Mantendo as tradições da escola, alunos e professores aprimoram o sistema de cogestão como um dos princípios básicos da vida coletiva. Membros das comissões educacional, econômica, educacional e de produção, de design, do conselho de albergues e do conselho de bibliotecas organizam as atividades do corpo discente. Os demais alunos participam de clubes de interesse: pedagógico, psicológico, ambiental, história local, orientação profissional e conselho editorial do jornal "Yunost". O Conselho Estudantil é o órgão máximo do governo estudantil.

O sistema de cogestão contribui para o desenvolvimento de competências organizacionais e de comunicação dos alunos, aumentando a sua atividade e responsabilidade. Este é o objetivo de seu trabalho para os curadores de órgãos cogovernamentais: IL Shokhina, IN Kataeva, NK Bueva, IE Gudkova, VI Avericheva, LN Serova, ES Varbanets, ZV Kolokoltsova, VV Maimistova, VA Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N. A. Ryabintsova, V. I. Dyachkova, I. A. Abramova, GA Egorova, EV Sushinova. A cooperação entre professores e alunos ajuda a tornar a vida estudantil brilhante e cheia de acontecimentos.

O círculo anual de feriados e tradições inclui os primeiros e últimos feriados do sino, concertos de reportagem de grupos musicais e coreográficos, feriados dedicados a datas memoráveis, dias abertos, esquetes estudantis. Uma tradição de longa data da nossa escola é a realização de árvores de Ano Novo para as crianças. Apresentações musicais e coreográficas “Cinderela”, “A Rainha da Neve”, “Morozko”, “Ano Novo em Prostokvashino”, encenadas sob a direção de L.A. Fedotova, L. V. Mayorova, T. L. Tikhomirova, N. E. Kot, O. Yu. Trofimova, foram lembrados não apenas pelos funcionários da escola, mas também por muitos cidadãos.

Desde 1994, a escola realiza o concurso “Aluno do Ano”, que visa desenvolver as competências profissionais de futuros especialistas.

Os iniciadores de muitas atividades criativas são comissões de professores sob a liderança de L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva. Um acontecimento marcante na vida do grupo foram os feriados “Segundo os Testamentos da Antiguidade” e “Música Sacra da Rússia”.

Professores e alunos participam ativamente de eventos municipais e regionais, ganhando prêmios em concursos criativos e esportivos.

Desde 1974, a chefe da educação física é Valentina Ivanovna Avericheva. Os atletas da escola ganham anualmente esqui cross-country para o prêmio do jornal Sokolskaya Pravda, corrida cross-country de atletismo de outono, corrida de revezamento do Dia da Vitória e competições de atletismo.

A organização de aulas no centro médico e de saúde da cidade contribui para aumentar a motivação dos alunos para a prática da educação física. V. I. Avericheva, O. A. Neustroeva administram seções de esportes: basquete, esqui, modelagem.

Desde 2002, funciona o centro social e pedagógico “Saúde” (dirigido por E.V. Sharova), cujo objetivo é desenvolver a responsabilidade dos alunos pela sua saúde e introduzir tecnologias que salvam a saúde no processo educativo. Os alunos tornaram-se os iniciadores de muitas coisas: um concurso de jornais de parede e cartazes “Para um estilo de vida saudável”, um concurso de atas de educação física. O grupo de palestras do centro funciona sob a liderança de I. V. Kosareva, e os alunos dão palestras na série “Nossa Saúde” no rádio e em grupos de estudantes. Todos os grupos participam do concurso “Grupo Mais Saudável”.

A educação militar-patriótica de jovens é realizada por D.A. Myakishev. Em 2003, a equipe juvenil "Falcons" tornou-se a vencedora em campos de treinamento esportivo militar e competições pelo prêmio em memória de M. Maksakov, a competição "Conscript-2004". Em 2003, foi criado um destacamento voluntário para prestar assistência aos veteranos do trabalho.

A educação moral dos alunos é auxiliada por aulas de literatura, atividades criativas coletivas: encontros com escritores e poetas, noites literárias, apresentações de trabalhos criativos dos alunos, trabalho do clube lounge literário. Seu organizador é o professor metodologista, professor de literatura V.V. Matyushina.

Nossos alunos se apresentam com sucesso em competições e festivais municipais e regionais. Coros e conjuntos de estudantes, grupos coreográficos e um conjunto de professores são famosos por seu profissionalismo e repertório interessante. Equipes criativas lideradas por N.E. Kot e S.Yu. Loschilova receberam diplomas do festival regional de criatividade estudantil “Faculdade de Arte”.

O sucesso do trabalho educativo depende, em primeiro lugar, da personalidade do professor, da sua experiência, conhecimento e capacidade de socorrer em tempo oportuno. Os alunos chamam seus professores de “segundas mães”. Mais de uma geração de graduados se lembra com carinho de IV Kosareva, VK Shatunova, LV Kurochkina, LV Mayorova, VV Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, TV Solovyova, E.V.Sharov.

Uma boa formação profissional e qualificações adicionais permitem aos nossos formandos uma adaptação mais fácil a uma economia de mercado. Eles começam a trabalhar com sucesso em instituições pré-escolares, escolas secundárias, escolas e grupos correcionais, abrigos sociais, centros de arte infantis e instituições culturais. O número de pessoas que desejam continuar seus estudos em instituições de ensino superior aumentou, principalmente na Universidade Estadual de Cherepovets, nas Universidades Pedagógicas Estaduais de Vologda e Yaroslavl. Com base nos resultados da certificação estadual, os melhores graduados recebem recomendações para admissão na Universidade Estadual de Cherepovets na especialidade “Pedagogia e Métodos de Educação Pré-escolar” por um período de estudo reduzido (3,5 anos).

O pessoal da escola pedagógica participa do projeto do governo da região de Vologda, o comitê de juventude “Graduado do Ano”, os nomes dos melhores graduados da instituição de ensino são inscritos anualmente neste diretório.

O sucesso de uma instituição de ensino é resultado do trabalho coordenado de gestores, professores, auxiliares de laboratório, educadores, técnicos e estudantes.

Agradecemos a todos os docentes de jardins de infância e escolas que nos fornecem uma base prática para a formação de especialistas em educação pré-escolar.

Com base nos resultados dos trabalhos de 2002 e 2003, o corpo docente da escola pedagógica foi o vencedor entre as instituições de ensino da cidade e região e recebeu Certificados de Honra e valiosos brindes.

Em 1º de setembro de 2004, o status da instituição de ensino aumentou, passando a ser a instituição estadual de ensino de ensino médio profissionalizante “Sokolsky Pedagogical College”.

LÍDERES DA ESCOLA (FACULDADE)

Diretores de escola

1944 – 1947 Mikhailova Maria Ignatievna

1947 – 1954 Melkovskaya Vera Grigorievna

1954 – 1965 Vostokov Vladislav Vasilievich

1965 – 1975 Loschilova Zinaida Alekseevna

1975 – 1983 Lebedeva Irina Gennadievna

1983 – 1992 Papicheva Lyudmila Aleksandrovna

1992 – 2012 Tsipileva Raisa Valentinovna

2012 - presente Shokhina Irina Leonidovna

Diretores Adjuntos de Trabalho Educacional

1944 – 1947 Lysachev Fedor Fedorovich

1947 – 1970 Prahova Taisiya Prokopyevna

1970 – 1984 Pikova Dina Mikhailovna

1984 – 1990 Rogova Olga Mikhailovna

1990 – 2003 Barsova Vera Sergeevna

2003 – 2012 Shokhina Irina Leonidovna

2012 - presente Tiranova Natalya Leonidovna

Chefes do departamento diurno

1982 – 1987 Tatyana Vasilievna Solovyova

1987 – 1992 Kurochkina Lyudmila Vasilievna

1992 – 1998 Kozlova Natalya Sergeevna

1998 – 2000 Drobinina Natalya Ivanovna

2000 – 2003 Shokhina Irina Leonidovna

2000 – 2001 Pavlova Galina Vladimirovna

2003 – 2014 Kataeva Irina Nikolaevna

2003 – 2004 Stafeeva Olga Nikolaevna

2004 - 2014 Blednykh Elena Valerievna

2009 - presente Pavlova Galina Vladimirovna

Chefes do departamento de correspondência

1948 – 1954 Vostokov Vladislav Vasilievich

1954 – 1978 Sudakov Sergey Mikhailovich

1978 – 1987 Solovyova Lyudmila Petrovna

1987 – 2009 Kotikova Lyubov Ivanovna

2009 - presente Sharova Elena Valerievna

Metodologistas do departamento de correspondência

1972 – 1987 Kotikova Lyubov Ivanovna

1987 – 1992 Reshetova Rimma Arsenyevna

1992 – 2008 Vavilenko Galina Stepanovna

2008 - 2009 Sharova Elena Valerievna

2009 - presente Moleva Anna Yurievna

2014 - presente Fokicheva Maria Alexandrovna

Diretores Adjuntos de Trabalho Educacional

1992 – 1998 Klimovskaya Nadezhda Nikolaevna

1998 – 2001 Egorova Tatyana Yurievna

2001 – 2008 Pavlova Galina Vladimirovna

Diretor Adjunto de Trabalho Científico e Metodológico

2001 – 2008 Egorova Tatyana Yurievna

Gerentes de prática

Anos 50 – Soshneva Klavdiya Aleksandrovna

Kudryashova Valentina Mikhailovna

1963 - 1968 Karavaeva Lina Mikhailovna

1968 - 1978 Tarasova Lyudmila Kirillovna

1978 - 1984 Ryabintsova Nina Alexandrovna

1984 - 1987 Slitkova Nadezhda Nikolaevna

1987 - 1989 Tsvetkova Irina Mikhailovna

1990 - 1993, de 2008 até o presente Bueva Natalia Konstantinovna

Diretor Adjunto de Trabalho Educacional e Industrial

1993 – 2008 Bueva Natalya Konstantinovna

Chefe do escritório metodológico

2009 -2014 Egorova Tatyana Yurievna

Estrutura do BOU SPO VO

"Faculdade Pedagógica Sokolsky"

Existem 2 departamentos:

• departamento de tempo integral;
• extramuros.

Desde 1992, o corpo docente da escola é chefiado por Raisa Valentinovna Tsipileva.

Hoje, mais de 600 alunos estudam nos departamentos de tempo integral e por correspondência da instituição de ensino e na filial de Cherepovets.

Há uma equipe de professores experientes e criativos. Mais de 80% dos professores possuem as categorias de qualificação mais elevada e de primeira; 4 professores - duas formações pedagógicas superiores, 13 - o título “Excelência no Ensino Público”, 8 pessoas foram agraciadas com o distintivo “Trabalhador Honorário do Ensino Secundário Profissional”.

A principal especialidade continua a ser a Educação Pré-Escolar (0313), do ano lectivo 2002-2003 apenas de nível avançado. Durante os estudos, os alunos adquirem qualificações adicionais:

• diretor musical,
• diretor de artes plásticas,
• chefe de educação física,
• professor-organizador do estúdio (clube) de rítmica e coreografia,
• formação complementar no domínio da educação familiar,
• formação complementar na área de língua estrangeira (inglês).

De acordo com as exigências da época, foi inaugurada a especialidade 0318 Educação pré-escolar especial de nível avançado. Em 2003 ocorreram os primeiros formandos nesta especialidade. No desenvolvimento de programas e na introdução de especializações adicionais, e posteriormente de qualificações adicionais, o grande mérito do diretor da escola R.V. Tsipileva, vice-diretores de trabalho educacional V.S. Barsova, IL Shokhina, professores E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

A introdução de uma nova especialidade e qualificações adicionais permite manter uma classificação bastante elevada da instituição de ensino. Assim, nos últimos anos, a competição para diversas especialidades variou de 1,5 a 2,5 pessoas por vaga. As qualificações adicionais também atraem jovens para o colégio; havia 24 deles no ano lectivo de 2004-2005.

A escola dispõe do número necessário de salas de aula: 15 salas de aula, oficina de processamento de tecidos, papel e outros materiais, salas para aulas individuais de música, esportes e academias, duas aulas de informática (é fornecido acesso à Internet), laboratório de línguas, biblioteca, uma sala de reuniões, um gabinete metodológico. Todas as salas de aula estão equipadas com materiais didáticos e metodológicos, materiais técnicos didáticos para a realização de aulas pedagógicas e atividades extracurriculares. Constantemente reabastecido com equipamentos de duplicação, cópia, equipamentos de áudio e vídeo.

O fundo da biblioteca, que nos últimos 2 anos foi reabastecido com mais de 100 mil rublos na literatura moderna, chega a 30 mil itens. É dada especial atenção às publicações de informação e referência, programas alternativos de educação pré-escolar, literatura educacional e metodológica, periódicos, dos quais mais de 30 títulos são publicados anualmente.

A instituição de ensino organizou um serviço psicológico que tem como principal objetivo o apoio psicológico ao processo educativo. O professor-psicólogo da mais alta categoria V.A. Serova realiza muitos trabalhos de psicodiagnóstico, prestando apoio psicológico aos alunos, educação psicológica e aconselhamento de professores.

O trabalho científico e metodológico da equipa visa aumentar a competência profissional dos professores, melhorar a qualidade do processo educativo, dominar as tecnologias de educação desenvolvimentista e a interação orientada para a personalidade com os alunos.

Desde 2001, o corpo docente trabalha no tema científico e metodológico “Condições psicológicas e pedagógicas para a formação da personalidade de um futuro especialista em educação pré-escolar a partir das ideias da pedagogia da não violência”, pois vemos o nosso graduado não só como especialista profissionalmente competente em educação pré-escolar, mas também como pessoa com potencial cultural geral desenvolvido, capaz de implementar um modelo pessoal de interação com as crianças.

Professores e alunos da escola participam ativamente em conferências científicas e práticas regionais e inter-regionais, falam anualmente em seminários, associações metodológicas de professores de instituições de ensino secundário especializado da região e ministram palestras em cursos de formação avançada para trabalhadores pré-escolares.

De 3 a 4 de abril de 2003, com base na Escola Pedagógica Sokol, foi realizada uma conferência científica e prática regional “Modernização da Educação: Ecologia do Pré-escolar” de alto nível organizacional e metodológico. A conferência contou com a presença de representantes do Departamento de Educação, cientistas dos Institutos de Desenvolvimento Educacional de Vologda e São Petersburgo, Universidades de Vologda e Cherepovets, faculdades e escolas pedagógicas da região, a administração do distrito municipal de Sokolsky, o regional e municipal centros de fiscalização sanitária e epidemiológica estadual, Comitê de Recursos Naturais e Conservação da Natureza, Secretaria de Educação e Secretaria de Cultura, instituições de ensino do município e região. Foi publicada uma coleção de materiais de conferências, muito procurada pelos educadores.

Para ajudar os alunos, foram publicados materiais didáticos “Arte no jardim de infância” (2004, autores L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Manual metodológico para escrever e defender uma tese de qualificação final” (2004, autor T. Egorova).Yu.), “ Literatura infantil de países de língua inglesa” (2005, autora Egorova T.Yu.)

A participação em atividades de pesquisa tornou-se um novo rumo no trabalho dos alunos. Desde 2000, eles defendem seus trabalhos finais de qualificação na certificação final estadual. Eles participam ativamente em conferências científicas e práticas escolares e regionais. Em 2004, foi realizada uma conferência escolar “Educação e Cultura: Orientações de Valores dos Futuros Professores”. 320 pessoas participaram do trabalho de 13 seções, 98 alunos fizeram relatórios significativos.

Mantendo as tradições da escola, alunos e professores aprimoram o sistema de cogestão como um dos princípios básicos da vida coletiva. Membros das comissões educacional, econômica, educacional e de produção, de design, do conselho de albergues e do conselho de bibliotecas organizam as atividades do corpo discente. Os demais alunos participam de clubes de interesse: pedagógico, psicológico, ambiental, história local, orientação profissional e conselho editorial do jornal "Yunost". O Conselho Estudantil é o órgão máximo do governo estudantil.

O sistema de cogestão contribui para o desenvolvimento de competências organizacionais e de comunicação dos alunos, aumentando a sua atividade e responsabilidade. Este é o objetivo de seu trabalho para os curadores de órgãos cogovernamentais: IL Shokhina, IN Kataeva, NK Bueva, IE Gudkova, VI Avericheva, LN Serova, ES Varbanets, ZV Kolokoltsova, VV Maimistova, VA Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N. A. Ryabintsova, V. I. Dyachkova, I. A. Abramova, GA Egorova, EV Sushinova. A cooperação entre professores e alunos ajuda a tornar a vida estudantil brilhante e cheia de acontecimentos.

O círculo anual de feriados e tradições inclui os primeiros e últimos feriados do sino, concertos de reportagem de grupos musicais e coreográficos, feriados dedicados a datas memoráveis, dias abertos, esquetes estudantis. Uma tradição de longa data da nossa escola é a realização de árvores de Ano Novo para as crianças. Apresentações musicais e coreográficas “Cinderela”, “A Rainha da Neve”, “Morozko”, “Ano Novo em Prostokvashino”, encenadas sob a direção de L.A. Fedotova, L. V. Mayorova, T. L. Tikhomirova, N. E. Kot, O. Yu. Trofimova, foram lembrados não apenas pelos funcionários da escola, mas também por muitos cidadãos.

Desde 1994, a escola realiza o concurso “Aluno do Ano”, que visa desenvolver as competências profissionais de futuros especialistas.

Os iniciadores de muitas atividades criativas são comissões de professores sob a liderança de L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva. Um acontecimento marcante na vida do grupo foram os feriados “Segundo os Testamentos da Antiguidade” e “Música Sacra da Rússia”.

Professores e alunos participam ativamente de eventos municipais e regionais, ganhando prêmios em concursos criativos e esportivos.

Desde 1974, a chefe da educação física é Valentina Ivanovna Avericheva. Os atletas da escola ganham anualmente esqui cross-country para o prêmio do jornal Sokolskaya Pravda, corrida cross-country de atletismo de outono, corrida de revezamento do Dia da Vitória e competições de atletismo.

A organização de aulas no centro médico e de saúde da cidade contribui para aumentar a motivação dos alunos para a prática da educação física. V. I. Avericheva, O. A. Neustroeva administram seções de esportes: basquete, esqui, modelagem

Desde 2002, funciona o centro social e pedagógico “Saúde” (liderado por E.V. Sharova), cujo objetivo é desenvolver a responsabilidade dos alunos pela sua saúde e introduzir tecnologias que salvam a saúde no processo educativo. Os alunos tornaram-se os iniciadores de muitas coisas: um concurso de jornais de parede e cartazes “Para um estilo de vida saudável”, um concurso de atas de educação física. O grupo de palestras do centro funciona sob a liderança de I. V. Kosareva, e os alunos dão palestras na série “Nossa Saúde” no rádio e em grupos de estudantes. Todos os grupos participam do concurso “Grupo Mais Saudável”.

A educação militar-patriótica de jovens é realizada por D.A. Myakishev. Em 2003, a equipe juvenil "Falcons" tornou-se a vencedora em campos de treinamento esportivo militar e competições pelo prêmio em memória de M. Maksakov, a competição "Conscript-2004". Em 2003, foi criado um destacamento voluntário para prestar assistência aos veteranos do trabalho.

A educação moral dos alunos é auxiliada por aulas de literatura, atividades criativas coletivas: encontros com escritores e poetas, noites literárias, apresentações de trabalhos criativos dos alunos, trabalho do clube lounge literário. Seu organizador é professor - metodologista, professor de literatura V.V. Matyushina.

Nossos alunos se apresentam com sucesso em competições e festivais municipais e regionais. Coros e conjuntos de estudantes, grupos coreográficos e um conjunto de professores são famosos por seu profissionalismo e repertório interessante. Equipes criativas lideradas por N.E. Kot e S.Yu. Loschilova receberam diplomas do festival regional de criatividade estudantil "Faculdade de Artes".

O sucesso do trabalho educativo depende, em primeiro lugar, da personalidade do professor, da sua experiência, conhecimento e capacidade de socorrer em tempo oportuno. Os alunos chamam seus professores de “segundas mães”. Mais de uma geração de graduados se lembra com carinho de IV Kosareva, VK Shatunova, LV Kurochkina, LV Mayorova, VV Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, TV Solovyova, E.V.Sharov.

Uma boa formação profissional e qualificações adicionais permitem aos nossos formandos uma adaptação mais fácil a uma economia de mercado. Eles começam a trabalhar com sucesso em instituições pré-escolares, escolas secundárias, escolas e grupos correcionais, abrigos sociais, centros de arte infantis e instituições culturais. O número de pessoas que desejam continuar seus estudos em instituições de ensino superior aumentou, principalmente na Universidade Estadual de Cherepovets, nas Universidades Pedagógicas Estaduais de Vologda e Yaroslavl. Com base nos resultados da certificação estadual, os melhores graduados recebem recomendações para admissão na Universidade Estadual de Cherepovets na especialidade “Pedagogia e Métodos de Educação Pré-escolar” por um período de estudo reduzido (3,5 anos).

O pessoal da escola pedagógica participa do projeto do governo da região de Vologda, o comitê de juventude “Graduado do Ano”, os nomes dos melhores graduados da instituição de ensino são inscritos anualmente neste diretório.

O sucesso de uma instituição de ensino é resultado do trabalho coordenado de gestores, professores, auxiliares de laboratório, educadores, técnicos e estudantes.

Agradecemos a todos os docentes de jardins de infância e escolas que nos fornecem uma base prática para a formação de especialistas em educação pré-escolar.

Com base nos resultados dos trabalhos de 2002 e 2003, o corpo docente da escola pedagógica foi o vencedor entre as instituições de ensino da cidade e região e recebeu Certificados de Honra e valiosos brindes.

Em 1º de setembro de 2004, o status da instituição de ensino aumentou, passando a ser a instituição estadual de ensino de ensino médio profissionalizante “Sokolsky Pedagogical College”.