Každý člověk je v podstatě tvůrcem. Podívejte se kolem sebe, vše, co vidíme, je vytvořeno lidskou rukou. Lidé oživují ty nejodvážnější, nejfantastičtější nápady a každý den vymýšlejí něco nového. I když nejste profesionálně kreativní, stále máte kreativní linii, která vám pomáhá zlepšovat svět kolem vás. Čím kreativnější jste v malých věcech, tím je pravděpodobnější, že se váš talent projeví v něčem velkém. Jako každá činnost má i tvůrčí proces své mouchy. Někdy ale schopnost kreativního myšlení ustupuje do pozadí a ztrácí se v každodenním shonu. Co brání rozvoji naší kreativní složky?
Omezování se na obecně uznávané hranice. Vždy se najdou lidé, kteří kritizují vaše iniciativy, zesměšňují vaše nápady a vyjadřují nedůvěru k vašim plánům. Ignorujte jejich slova a nesnažte se je přesvědčit, jen budete plýtvat časem a energií. Důvěřujte své intuici, jen ta vás navede na správnou cestu.
Neochota zjišťovat, jaký dojem dělají vaše nápady na ostatní. Někdy člověk sám nechápe, jaký objev nebo umělecké dílo učinil. Kreativní nápady jsou mnohokrát testovány, než zanechají svou stopu v duších lidstva.
Aktivní životní styl bez přestávek a zastávek. Vhledy nás většinou předběhnou právě tehdy, když trochu odstoupíme od každodenních problémů a starostí. Mozek si odpočine a my vidíme svět kolem sebe z trochu jiného úhlu pohledu. Chcete-li takové stavy stimulovat, přepínejte častěji z jednoho typu činnosti na jiný.
Strach z neúspěchu. Každá inovace a změna vždy zahrnuje určité riziko. Kvůli strachu z neúspěchu umírá velké množství nápadů na samém počátku svého vzniku. Pokud jste si jisti sami sebou a svými vášněmi, budete jednat rozhodně a uznáte, že neúspěch je pouze zkouška, po níž následuje krok vpřed.
Touha dělat jen to, co se již stalo zvykem. Dělat stejnou věc vám dá stejné výsledky. Abyste dosáhli nových úspěchů a cílů, musíte pravidelně překračovat svou komfortní zónu a přijímat nové, dosud neznámé úkoly.
Nedostatek nadšení. Kreativní proces nemůže nastat bez vášně pro práci. Pouze zvědavost a skutečný zájem pohánějí myšlenkové procesy a stimulují vývoj nových nápadů.
Nedostatečná informovanost. Tvůrčí proces vyžaduje dostatečné množství znalostí o aktuální problematice. Pouze pokud se budete spoléhat na znalosti, zkušenosti a logiku, můžete analyzovat problém a vytvořit kreativní výsledek.
Pravděpodobně každý rodič by chtěl vychovat ze svého dítěte kreativního člověka. co je kreativita? Člověk může být nazýván kreativním, pokud má volný let představivosti, fantazie, intuice, což může vést k invenci a nacházení nestandardních řešení v různých situacích.
Pojem kreativita je často spojován s talentem a genialitou. Existuje mnoho teorií a studií na toto téma. Je možné vychovat génia? Prosadí se talent, pokud nebude nijak rozvíjen? Někteří věří, že všechny děti jsou od narození géniové, a pokud nebudete potlačovat jejich schopnosti, ale všemožně jim pomůžete, pak můžete dát světu nového Leonarda. Bohužel to není tak úplně pravda. Genialita je velmi komplexní pojem, mnohé studie naopak tvrdí, že géniem se nemůžete stát, můžete se jím pouze narodit. Ale každý člověk má talent od narození. Mohou a měly by být rozvíjeny. Zde však vyvstává další problém - rodiče často nechtějí vidět skutečné vášně dítěte, vymýšlejí pro něj (zcela upřímně mu přejí štěstí) talenty.
Ale můžete být talentovaný člověk, ale zároveň nekreativní. A pak se talent plně neuplatní. Člověk s radostí dělá to, co miluje, práce mu postupuje v rukou, ale zároveň není schopen ve svém oboru přijít s něčím novým a zůstává pouze performerem. A naopak ve věci, která nevyžaduje zvláštní talent, je kreativní člověk schopen udělat revoluci. Proto jsou rozvoj talentu a kreativity dvě různé věci.
Původ kreativity nepochybně spočívá v subjektivním emocionálním prožívání raného dětství. Aby se v dítěti vypěstovala schopnost kreativity, je nutné, aby se změnili i samotní dospělí. Jsou příliš omezeni, bojí se hrát si a bavit se s dítětem a neustále dodržují „pravidla chování dospělých“.
Když podporujete kreativitu dítěte, musíte přijmout, že mnoho věcí vidí svým vlastním způsobem, vnímá svět jinak než vy. Při výuce svého dítěte se neřiďte stereotypy, i když někdo, koho znáte, má pozitivní zkušenost s „přesně tímto druhem“ výuky. Na základě sklonů vašeho dítěte. Koneckonců, hlavní věcí není kultivace talentu nebo génia, ale to, zda bude vnitřní svět dítěte bohatý a rozmanitý, zda budou realizovány jeho schopnosti, zda bude schopen kreativity.
Hry a hračky
Dítě si hraje, to je jeho hlavní a nejdůležitější činnost v dětství, využívá všechny předměty, které ve své hře najde. Může to znít zvláštně, ale čím méně hraček dítě má, tím rozvinutější bude jeho fantazie. Ne, nevolám, aby vaše děti měly těžké dětství s dřevěnými tyčemi místo vojáků. Vyhněte se ale hračkám, kde už je pro dítě vše vymyšleno. Například omalovánky, které poskytují vzorky. Různé mozaiky a hry jako „skládání vzoru“ rozvíjejí pozornost, vytrvalost a kreativitu, ale často je velká pozornost věnována skládání obrázků podle vzoru; požádejte dítě, aby vymyslelo obrázky, vzory a zápletky na jeho vlastní.
Malé děti je třeba naučit hrát, ukázat jim, co s tou či onou hrou dělat. Nikdy jim ale nebraňte v samostatném zvládnutí her, slova „špatně“ se vůbec nevztahují na kreativitu, zvláště u dětí.
Vyrábějte s dítětem hračky, vymýšlejte příběhy pro hry. Vlastní šitá panenka je pro dítě mnohem zajímavější než kupovaná.
Kreativní fantasy hry mohou pomoci nejen ve vývoji dítěte, ale změnit i dospělého. Společné psaní pohádky nebo básničky, hraní říkanek s ročním miminkem - to vše je základem tvůrčí činnosti. Každý zná hry, ve kterých dospělý zobrazuje pohyby a zvuky různých zvířat, nabízejí dítěti jízdu, jakýkoli předmět se může proměnit v jakoukoli pohádkovou bytost, oživit se, jakýkoli domácí úkol se může stát zajímavou hrou se vzrušujícími dobrodružstvími. Všechny tyto zábavy přispívají nejen k rozvoji představivosti dítěte, ale také trénují jeho paměť, rozvíjejí emoce a touhu porozumět světu.
Výkres
Mnoho dětí může začít kreslit v šesti až osmi měsících, pokud k tomu samozřejmě dostanou příležitost. Mnohé to začne zajímat po roce a některé po dvou. To neznamená, že dítě nemá schopnost nebo žízeň po kreativitě. Abych byl upřímný, neznamená to vůbec nic, kromě toho, že každé dítě je jedinečná osobnost.
Když dáte svému dítěti možnost kreslit, myslete na formát papíru, nabídněte dítěti výběr velkých a malých listů, cestu si vybere samo, jako každý umělec volí formát budoucího obrazu. Ideálními materiály pro ranou kreativitu jsou také hlína, řezací papír, barevný papír, písek, plastelína, slané těsto, oblázky, peří, těstoviny a cereálie... Seznam by mohl pokračovat dále.
Nejprve dojde k seznámení s látkou, dítě si prostuduje, co mu bylo dáno, a vloží si to do úst. S překvapením sleduje změny tvaru a vzhledu vzoru - to je samo o sobě cenná zkušenost. Pak začne chápat, že on sám je tím aktivním principem, který vede ke změnám na papíře. Zde je důležité dodržovat umírněnost, kombinovat nezávislost dítěte s komunikací a učením, které mu má pomoci.
Co vám brání být kreativním člověkem?
Hlavní věc, kterou potřebujete vědět, abyste se stali kreativním člověkem, je vaše schopnost tvořit. Touha každého dítěte být kreativní je velmi velká, ale velký je i odpor dospělých kolem něj. Ne, ne ze zlomyslnosti chtějí rodiče svému dítěti ukázat svět v celé jeho rozmanitosti, ale nakonec ho vycvičí a přinutí ho ohromit své okolí svými úžasnými znalostmi. Dítě tedy poprvé stojí před dilematem – naučit se to, nebo si to vymyslet samo. Hlavní autority – rodiče – naznačují, že to první je pro ně zajímavější. Nebo rodiče jednoduše nadávají dítěti za všechny nepříjemné projevy - odhazování odpadků, polévání vodou, špinění atd.
Druhým stupněm je mateřská škola. Individuální přístup k dítěti je velmi dobrý, ale v běžných školkách, kde většina dětí (a nejen ruských) studuje, se řídí zásadou „a teď jsme všichni“ ... „toto kreslíme“, „tancujeme takto.“ „, „děláme takové a takové pohyby“... Dítě se naučí vycházet v kolektivu, ale hned dostane roli – vůdce nebo interpreta. První je, že žádný dospělý není vítán, můžete se dostat do velkých problémů, pokud budete neustále vymýšlet nové zajímavé hry.
Třetím stupněm je škola. Zde lze rozvoj tvůrčích schopností v 70 % případů vzdát i v té nejlepší škole. Zbylých 30 % má buď bohatý tvůrčí život mimo školu, rozvíjející se v ateliérech a kroužcích, nebo má velmi vysokou motivaci ke studiu na škole. Proč? Jsou děti, pro které je školní kurikulum slabé, nestačí se rozvíjet, aniž by se kdy namáhaly, vlastní vinou hodně ztrácejí. Průměrné dítě je na střední škole v pohodě, ale většinou, než se tam dostane, už nemá zájem se učit, splňuje požadavky, ale nic víc. Pro slabého studenta je pro něj všechno těžké, program mu prostě nevyhovuje, ale vytváří se komplex méněcennosti (i když předstírá, že je mu to jedno), který do budoucna nepomůže.
Nabízí se rozumná otázka - co dělat? Vyhýbání se škole a školce není absolutně nutné. Existuje velmi jednoduchý a účinný způsob, jak kreativně rozvíjet dítě:
Nenadávejte dítěti kvůli maličkostem (ušpinilo se, něco rozlilo, udělalo hrozný nepořádek, spadlo do louže...)
nenadávej, když něčemu nerozumí (jinak se už prostě nebude snažit něčemu rozumět)
nenadávejte za špatné známky (známky jsou konvence, vždy lépe znáte schopnosti svého dítěte)
Pokud je dítě napomenuto, začne se bát a strach je hlavním nepřítelem kreativity. Strach z toho, že uděláte něco špatně, strach ze sebevyjádření. Milujte své dítě, pomozte mu najít jeho vlastní životní cestu, nevnucujte dospělým hotová rozhodnutí a vždy ho přijměte takové, jaké je.
Kreativita je velkým darem Stvořitele člověku. Každý z nás je utvářen „k obrazu a podobě“ Boha, aby tvořil. Každý z nás má v sobě řadu jedinečných talentů.
Marina Trushnikovová
Cítíte v sobě tuto sílu – sílu Tvořivosti? Slyšíš její volání? Realizujete to?
Ano, vím, že „v tomto životě jsou důležitější věci: práce, děti, zdraví. Ale kreativita... to není pro každého... je to samolibost... kde na to najdu čas?...“
Ale znám i tvůj bolavý pocit na hrudi - chceš... Chceš žít naplno, létat na křídlech inspirace, kreslit, zpívat, psát poezii! Není to ono?
Někdy, když stojím u stojanu, já . Mám pocit, že andělé za mnou žárlí na mou schopnost dát fyzické ztělesnění nehmotným obrazům. To nemohou. můžu . Mohu, stejně jako Stvořitel, vytvářet světy. Vytvořte něco, co lze vidět, dotknout se a sdílet s ostatními lidmi.
Toto je dar, který je nám dán v tomto životě. Proč to tedy někdy vědomě odmítáme?
Myslím, že pro nikoho nebude objevem říkat, že kreativní kanál je často pro nás, že není váš, že toho nejste schopni. Tím, že jste přestali tvořit, jste se ochránili před možnou kritikou.
Je to takhle klidnější. Blokují to v dětství. Učitel dal špatnou známku za vaše mistrovské dílo, vaši rodiče kritizovali vaše básně, vaši spolužáci se smáli vašemu účesu - nezáleží na tom, jaký byl důvod.
Uzavřeli jste se, řekli jste, ale prázdnota ve vaší duši se probouzí a žádá vás, abyste ji zaplnili. Stárne a moudřejší vracíme se ke kreativitě. S rozpaky puberťáka si zkoušíme to, co jsme v dětství tolik chtěli. A to je skvělé! Jděte do toho, buďte odvážní! Odstraňte omezení, která se stala zbytečnou!
Dejte si příležitost tvořit, hrát si,
jako dítě vzlétni na křídlech inspirace!
Vznášet se v tomto případě není metafora. Je to hmatatelný stav mysli. Nejpříjemnější!
Na výzkumných setkáních skupiny „Umělci“ jsme se ponořili do životů, kde jsme byli umělci, do životů, kde se tvůrčí kvality projevovaly na vysoké úrovni. A měli byste vidět, jak člověk září ohromným štěstím, když je v energiích takové inkarnace! Tento stav je tak vynalézavý, tak radostný! Všechny bloky a komplexy ze sebe jako kreativního člověka jsou jednoduše smyty.
A lidé začnou kreslit a psát poezii. Kreativní tok prostě praskne. Jakmile se cítíte v tomto proudu, chcete do něj znovu a znovu vstupovat.
Protože... všemocný, tvořivý, být nějakým způsobem rovný Bohu – není tohle to nejlepší, co člověk může cítit?
Vážení čtenáři, jak se projevuje vaše kreativita? Už jste pocítil tuto radost, toto stoupání, tuto slast? Vytvořili něco bez ohledu na to, „co tomu lidé řeknou?“, „kdo to potřebuje?“, „Nedokážu to“? Přistihli jste se, že jste dětinští a hrajete si?
Dokážeš dokončit svůj život a říct, že jsi byl šťastný na Zemi, TVORÍCÍ?..
Marina Trushnikovová
Absolvent 1. ročníku
Institut reinkarnace
Káčátko zaměňuje jakýkoli pohybující se předmět za svou matku, následuje ho a snaží se jeho akce opakovat. Začátečník v umění tedy slepě napodobuje idol a bojí se formulovat osobní pohled.
Je normální nechat se vést autoritami, ale pro vývoj stylu je užitečnější analyzovat díla a zdůrazňovat v nich nejúspěšnější a nejméně úspěšné prvky. Abychom umění neposuzovali jednostranně, stojí za to zaměřit se nikoli na jednoho mistra, ale na několik. Ať si názory vzájemně odporují! Studiem protikladů rychle dojdete ke své vlastní vizi.
Příliš mnoho informací
Činoherní klub, fotoklub... Máte odebíráno sto veřejných stránek o umění, každá má 50 příspěvků denně, celkem se budete muset denně podívat na 5000 fotek. Nejde o to se něco naučit.
Nebojte se promeškat důležitý příspěvek! Utlumte informační šum a omezte se na množství informací, které můžete zpracovat.
Nejistota
Každý den ji fascinuje něco nového: malba, fotografie, plstění, vyšívání, interiérový design. Materiálů je dost a práce stojí za to. Proč?
Je normální mít mnoho koníčků. Takovým lidem renesance se říká skenery. Jste pravděpodobně chytrý a sečtělý, rozhledný a schopný mnoha věcí. Otázka zní, jsi se sebou spokojený? Pokud chcete dosáhnout více, budete muset upřednostňovat a soustředit se na to, co je v tuto chvíli důležité.
Nečinnost
Ukládáte si krásné obrázky pro budoucnost. Prohlížeč překypuje záložkami a alba VK přetékají četnými ukládáními. Kde jsou výsledky?
Na co čekáš? Čím dříve začnete pracovat, tím dříve si užijete výsledek. Bojíte se chyb? Opravte, jak se učíte. Cvičte každý den, abyste dosáhli výsledků.
Vyhořet
Člověk nemůže být produktivní 24/7. Pokud jste unavení ze studia a cvičení, potřebujete pauzu. Dělejte nekreativní věci: uklízejte, navštěvujte příbuzné, plaťte účty, choďte nakupovat nebo lenošit. Dejte svému mozku čas na odpočinek a vraťte se do práce, když se cítíte nabití energií.
