Durante su existencia Colegio Pedagógico Sokolsky Muchos jóvenes especialistas se graduaron de allí, recibiendo la especialidad de maestro de jardín de infantes. Probablemente no haya ningún jardín de infancia en la ciudad donde sus graduados no trabajen como profesores y trabajadores musicales, y no sólo en toda la región, sino también en otras regiones del país.

La historia de medio siglo de la escuela es similar a la historia de otras instituciones educativas de la ciudad. Este es un difícil camino de formación, fortalecimiento de la base material, construcción de edificios y mejora del proceso educativo.

Al principio, la escuela pedagógica se abrió en la ciudad de Kirillov, pero los primeros tres años de su funcionamiento demostraron que la falta de una base suficiente para la formación práctica de los graduados requería su traslado a una ciudad más grande. La dirección regional decidió trasladar la escuela a Sokol.

Las clases para el año académico 1947-48 comenzaron en Sokol, en el edificio de la antigua escuela número 3 en la calle Suvorov, 6 (antigua calle Lassalle), que albergó uno de los departamentos del hospital durante la guerra. Sólo había ocho aulas en el edificio. Sólo 180 personas estudiaron ese año.

La base de la práctica docente de los escolares son las guarderías de la ciudad, que durante los primeros años de su funcionamiento estuvieron ubicadas en edificios adaptados. Posteriormente se construyeron edificios estándar para jardines de infancia. El jardín de infancia nº 2 (Novaya, 20) estaba directamente subordinado a la escuela.

Las condiciones de vida de los estudiantes no residentes eran difíciles. En el primer año de trabajo. Escuela Pedagógica Sokolsky vivían en dos habitaciones del edificio educativo. Dormíamos de dos en dos en camas estrechas. La comida se cocinaba en hornos. Muchos vivían en apartamentos privados y recibían 3 rublos por apartamento.

En 1948 se destinó una habitación en el semisótano del antiguo edificio nº 1 como dormitorio para los estudiantes de la escuela pedagógica. A menudo había agua debajo del suelo de las habitaciones y, a veces, las habitaciones se inundaban. Más tarde, la escuela recibió un edificio de dos pisos en la calle Lomonosov. En las habitaciones vivían entre 8 y 12 personas. La comida se preparaba por turnos en una sola estufa, que se calentaba con leña.

Años pasados. Muchos graduados se graduaron de instituciones de educación superior y regresaron a su escuela natal como profesores.

En 1959 se añadió al edificio educativo un pabellón de deportes, en 1962, cuatro aulas y un edificio de madera independiente para las clases de música. Al mismo tiempo, se sentó el comienzo de una buena tradición: la organización de parques infantiles en las granjas colectivas y estatales de la región durante el verano.

En algunos de ellos, con la ayuda de empresas agrícolas, los parques infantiles se han convertido en buenos jardines de infancia, que se han convertido en lugares de práctica docente.

Durante la próxima renovación del edificio. escuela pedagógica Se eliminan las estufas y las particiones innecesarias, se instala calefacción central, con una conexión primero desde la sala de calderas de la planta de servicios al consumidor y luego a las redes urbanas construidas. Ya no es necesario transportar y cortar cientos de metros cúbicos de leña cada año. Equiparon una cafetería con 100 asientos y agregaron seis aulas.

En 1971 se puso en funcionamiento un cómodo dormitorio con capacidad para 305 plazas, construido a expensas del Ministerio de Silvicultura y Carpintería y en Oblon en la calle Suvorov, 23.

La antigua residencia de estudiantes, tras una importante renovación y remodelación, se convirtió en un edificio residencial de 10 apartamentos para profesores. Esto requirió mucho esfuerzo, energía por parte de la dirección de la escuela y participación de los estudiantes en los trabajos de construcción.

A mediados de los años 60 se creó un sistema de autogobierno estudiantil que cubría todos los aspectos de sus vidas. Hay 16 órganos de autogobierno. Cada caso tiene su propio organizador y cada estudiante es un encargo público permanente.

El centro de trabajo sobre educación profesional se convirtió en el club pedagógico, que incluía el consejo de la sala-museo A. Makarenko. Los futuros profesores de jardín de infancia no sólo mantienen correspondencia con antiguos alumnos y personas de ideas afines de A. S. Makarenko, sino que desde 1965 se reúnen periódicamente con ellos.

Desde 1966, sobre la base de una de las granjas estatales de la costa de Crimea en el Mar Negro, se organiza un campo escolar de trabajo y recreación durante las vacaciones de verano. A él se envían los mejores grupos al final del año académico. Los estudiantes brindan gran ayuda a los aldeanos de los distritos de Sokolsky y Ust-Kubinsky en la cosecha. Los fondos recaudados se destinan a la organización de excursiones por todo el país.

Experiencia Colegio Pedagógico Sokol en el trabajo educativo y el autogobierno fue abordado repetidamente en programas temáticos de la Televisión Central, en el libro de Yu. Lukin "Dos retratos", en la prensa central y regional.

La escuela siempre ha sido y sigue siendo uno de los centros culturales de la ciudad. Los coros, conjuntos y solistas de escuelas y cursos actuaron en cientos de conciertos grandes y pequeños en los escenarios de clubes y palacios culturales, en los árboles de Año Nuevo, en las empresas de la ciudad y en el campo, deleitando al público con sus habilidades interpretativas.

La apariencia de las aulas de la escuela ha cambiado con el tiempo, han aparecido aulas para disciplinas especiales, un laboratorio de informática y clases de instrucción musical individual. Con el permiso del Ministerio, la escuela comenzó a funcionar según un plan de estudios experimental individual.

Desde hace varios años, de acuerdo con este plan, la escuela prepara directores de educación física, directores de música y directores de educación artística y artes visuales para jardines de infancia.

Durante tres años forman directores de coreografía, profesores con derecho a enseñar inglés y derecho a trabajar en grupos defectológicos de guarderías (logopedas). Se han creado laboratorios creativos donde los estudiantes, a su propia discreción, estudian nuevos programas de desarrollo de jardín de infantes.

El trabajo decidido y creativo del equipo ha sido notado repetidamente por las autoridades de educación pública regionales y republicanas. En 1978 Colegio Pedagógico Sokol, como ganador del concurso de toda la Unión entre escuelas pedagógicas, recibió la Bandera Roja del Desafío del Ministerio de Educación de la URSS y del Consejo Central de Sindicatos de toda la Unión.

Siempre ha habido, hay y habrá dificultades en el trabajo. La escuela pedagógica vivió un período especialmente difícil en los años 1985-1988, durante la renovación importante del antiguo edificio educativo (principalmente sustitución de suelos y refuerzo de las vigas del tejado). En ese momento, las clases debían realizarse incluso en otras instituciones educativas.

Colegio Pedagógico Sokolskoye

162130 Región de Vologda, Sokol, ul. Suvorova, 6 años

Los telefonos:

(8-817-33) 2-11-70 - oficina

(8-817-33) 2-20-52 - departamento de correspondencia, turno

(8-817-33) 19-2-04 - albergue

En los últimos años, el número de jardines de infancia en la región ha disminuido debido al programa regional de educación alternativa (familiar). Cada vez es más difícil distribuir y emplear a los graduados de una facultad de pedagogía.

Basado en materiales del libro de Loschilov O.V. "Mi halcón"
¡Buena suerte para ti! Nos vemos pronto en las páginas del sitio.

Basado en materiales del libro de T.V. Solovyova y D.M. Pikova " Historia de la Escuela Pedagógica Sokol durante 60 años"

EN LAS FUENTES

1944 La Gran Guerra Patria continúa. La mayoría de las mujeres y adolescentes trabajan en empresas industriales y en la agricultura. En el país existe una necesidad urgente de personal para guarderías y preescolares. Se emite un decreto gubernamental sobre la organización de escuelas pedagógicas preescolares.

Para formar profesores de jardín de infancia en la región de Vologda, se abre una escuela pedagógica preescolar en la ciudad de Kirillov, a partir de la cual se creará en 1947 la Escuela Pedagógica Sokol (ver anexo).

Se invitó al personal docente de las escuelas de Oblono y Kirillov. Maria Ignatievna Mikhailova fue nombrada directora de la escuela, el director V.G. Lapin y luego F.F. Lysachev, quien regresó del ejército. T.P. Prahova, S.M. Sudakov, V.A. Borisova trabajaron como profesores en la escuela Kirillov. Se reclutó a los mejores directores y profesores de los jardines de infancia de Kirillov para enseñar disciplinas especiales.

Parte del equipamiento fue donado a la escuela por la escuela secundaria y la población de la ciudad también ayudó. Durante mucho tiempo no hubo ni una sola máquina de escribir. Todos los cronogramas, planes, informes e incluso el informe anual del Oblono y del Ministerio fueron copiados a mano. Otras escuelas pedagógicas compartían libros de texto y ayudas visuales. Pero todavía teníamos que ir a la escuela secundaria para conseguir instrumentos y mesas. Para algunas materias no había ningún libro de texto y no había suficientes cuadernos. Los estudiantes escriben todo el material en periódicos, entre líneas de libros antiguos.

Casi todos los estudiantes eran de zonas rurales. Algunos tienen una amplia experiencia trabajando en la granja colectiva. Se distinguieron por la diligencia y el trabajo duro. A pesar de las dificultades, no gemían, no lloraban, eran disciplinados y, en su mayoría, estudiaban bien. Durante estos años, Zoya Kosygina y Dina Karavaeva, quien en 1949 se convirtió en profesora en la Escuela Pedagógica Sokol, estudiaron con excelentes calificaciones.

En Kirillov, la escuela pedagógica estaba ubicada en dos edificios: en un edificio de ladrillo de dos pisos estaba el edificio educativo principal, y en el otro edificio había aulas, habitaciones para que vivieran los estudiantes, el departamento del director y una cocina donde se almorzaban. fueron preparados para profesores y estudiantes.

La escuela tenía una granja subsidiaria. Cultivaron cebada y trigo. El grano para la papilla lo molían los trabajadores de la cocina con una piedra de molino manual.

Los dos primeros años el albergue estuvo ubicado en el edificio del Monasterio Kirillov. Allí también vivían algunos profesores. Las habitaciones eran lúgubres y oscuras, el mobiliario era primitivo, la iluminación era de queroseno, la calefacción en los dormitorios y en el edificio educativo era de estufa. Estudiantes y profesores recogieron leña en el bosque.

Surgieron grandes dificultades con la organización de la práctica docente, ya que había pocos jardines de infancia en Kirillov. Los estudiantes fueron llevados a Vologda en barco para practicar en el gobierno. Este factor resultó decisivo para el destino futuro de la escuela pedagógica.

Después de la primera graduación de Oblono, informaron que se estaba decidiendo la cuestión del traslado de la escuela a otra ciudad. Comenzamos a prepararnos para mudarnos a Sokol. El equipamiento quedó en manos de los antiguos propietarios. Al nuevo lugar sólo se llevaron un piano viejo, bancos largos y escobas.

En Sokol tuvimos que empezar de nuevo.

EN UN LUGAR NUEVO

1947 La escuela pedagógica Kirillovskoye se trasladó a Sokol. La directora de la escuela de 1947 a 1954 fue Vera Grigorievna Melkovskaya y el adjunto de trabajo académico fue TP Prakhova.

La escuela recibió el edificio de la antigua escuela secundaria número 3 de Sokolskaya, construida en los años 30 y que tiene 8 aulas. Los esfuerzos de los líderes estuvieron dirigidos a crear una base material, dotar de personal, crear las condiciones para la realización de la práctica docente, así como solucionar el problema de la vivienda.

En el primer año no había casi nada en las aulas, ni un solo material didáctico. Constantemente recurrimos a las escuelas 1, 5 y 9 en busca de ayuda y volvimos a dibujar diagramas y tablas.

En el año académico 1947-48 asistieron a la escuela pedagógica 180 personas. Los primeros profesores fueron: A. I. Abakshin, V. A. Pogodina (Borisova), A. N. Nikulicheva, E. P. Pavlov, T. F. Sobakina, A. P. Stepanov, S. M. Sudakov y la joven graduada del Instituto Pedagógico de Vologda O. I. Suvorova.

En el colegio reinaba un ambiente de buena voluntad, respeto por la personalidad del alumno y preocupación por las personas que lo rodeaban.

Los graduados de aquellos años Z.I. Kulakova, Z.V. Vasilyeva, L.M. Karavaeva recuerdan calurosamente el cuidado maternal de V.G. Melkovskaya, su capacidad de respuesta, optimismo y alegría.

En 1948, se abrió un departamento de correspondencia bajo la dirección de V.V. Vostokov y luego S.M. Sudakov.

Así es como los estudiantes evaluaron a los jóvenes especialistas: "El primer encuentro en clase con N.N. Bushkova (Ryabova) no será olvidado. Joven, enérgica, esbelta, muy emotiva, vivaz, cautivó a todos. Nina Nikolaevna cambió la educación física de los estudiantes Uniforme: en lugar de pantalones anchos, empezamos a entrenar con pantalones cortos y camisetas.

Z.A. Alekseeva (Loshchilova) impartió lecciones sobre métodos de la naturaleza. Y ahora ante nuestros ojos su sonrisa, ropa hermosa, dialecto de Moscú, nos cautivaron. Al principio no escuchábamos tanto como mirábamos al profesor.

O.I. Suvorova impartió lecciones sobre técnicas de lengua materna. Ella era estricta y tratamos de aprender todo para la lección.

Había 30 personas en nuestro grupo. El grupo era rápido, pero V.A. Pogodina no se ofendió por nosotros. Nos cautivó su atención, su cuidado y su tono." (De las memorias de un graduado de 1951, ahora profesor veterano de la escuela pedagógica L.M. Karavaeva).

¿Cómo se sintieron los jóvenes profesores en la escuela pedagógica?

V. A. Pogodina (Borisov) en la pág.Durante los primeros años de trabajo en la escuela, también participó en trabajo social, fue miembro de la mesa del Comité Estatal del Komsomol y fue líder de clase. Ella recuerda: "Recuerdo especialmente al grupo 3 "B", promoción de 1951. Tenía buenos contactos comerciales con los estudiantes. Recuerdo que a L. Karavaeva le gustaban los deportes. Corría constantemente a las secciones y a las competiciones".

Z.A. Alekseeva (Loshchilova) recordó: "... Los estudiantes me saludaron amistosamente, entendieron que estaba preocupada y me apoyaron lo mejor que pudieron. Sólo en el grupo 4 "A", donde R. Pospelovskaya, I. Melkovskaya, O. Chumakova estudió ", me pareció que las chicas eran traviesas, de lengua afilada, pero siempre curiosas y traviesas. En la historia de las lecciones de pedagogía, hacían muchas preguntas difíciles. ¡Pasé mucho tiempo preparándome para ellas! Pero yo También inmediatamente comenzó a hacer trabajo social.

Durante el resto de mi vida recordé lo sensibles y afectuosos que eran V.G. Melkovskaya y T.P. Prakhova. Acudí audazmente a ellos en busca de ayuda metodológica y siempre recibí lo que necesitaba para mi trabajo”.

En Sokol había suficientes jardines de infancia para practicar, pero algunos estaban ubicados en edificios residenciales. Emplearon a muchos profesores sin educación pedagógica especial.

El más grande era el jardín de infancia número 2, ahora en este edificio se encuentra una escuela de arte para niños. En 1948, A. M. Pervyshina, un especialista certificado joven, enérgico, fue nombrado director. El Jardín de Infantes No. 2 se ha convertido en el principal apoyo del colegio en la formación práctica de los futuros educadores.

Cada año los jardines de la ciudad se reponían con personal cualificado. Muchos graduados se convirtieron en directores de jardines de infancia. La base de la práctica docente creció y se fortaleció cualitativamente.

Los profesores se acordaron de todos los graduados y se interesaron por su trabajo. El director y su adjunto encontraron tiempo para visitar los jardines.

T.V. Nevezhina, que en aquellos años trabajaba como directora del jardín de infancia número 1, recordó que en una de las sesiones matinales de Año Nuevo el director de la escuela, V.G. Melkovskaya, interpretó con éxito el papel de Papá Noel, que comprendía bien a los profesores y Fue un maestro sabio.

Los primeros años de la posguerra fueron difíciles y hambrientos, especialmente para los estudiantes. No había nada en las tiendas. En la plaza del mercado se formaban enormes colas para comprar pan. Las tarjetas daban 500 gramos por día. Sería bueno que los padres enviaran a las niñas galletas trituradas, patatas secas y harina de guisantes. Algunos vivían sin esta ayuda y pasaban hambre.

En 1947, los estudiantes vivían en dos habitaciones del edificio educativo. La calefacción era por estufa. Las cámaras de combustión daban al pasillo. En las estufas, se turnaban para hervir patatas en ollas (muchas de ellas estaban hechas con latas) y preparar galletas saladas o gelatina de guisantes.

Las lecciones se preparaban en una mesa grande cerca de la policía.Tilki. Nos sentamos en largos bancos sin pintar. Dormían de dos en dos en estrechas camas hechas de tablas. Los colchones se traían de casa y se rellenaban con paja.

Sólo las chicas fuertes regresaban a casa para las vacaciones de invierno. Cruzaron el lago Kubenskoye desde Sokolsky hasta el distrito de Kirillovsky. Los más débiles se quedaron en la escuela, se reunieron por la noche en una de las habitaciones cálidas, jugaron y leyeron.

El director de la escuela entraba a menudo y charlaba, captando el ambiente y fortaleciendo la fe en el futuro.

En 1948, el sótano de la escuela número 1 se utilizó como dormitorio y más tarde albergó una fábrica de juguetes de peluche. En el amplio pasillo había un viejo piano detrás del cual, por la noche, los estudiantes hacían sus tareas de música y se despertaban por turnos.

Las habitaciones eran más espaciosas, pero había agua debajo del suelo. En la primavera de 1948, de repente se elevó por encima de las rodillas y las tablas del suelo flotaban. Las niñas salieron corriendo de clase para salvar sus pertenencias. Alguien se perforó la pierna, alguien se resfrió... Tuvieron que vivir aproximadamente un mes en el frío gimnasio de la escuela número 1. Esto será recordado toda la vida.

Continuaron los esfuerzos para construir un edificio de dormitorios. El problema de la vivienda también era grave para los profesores. Los solteros vivían en apartamentos privados, sin comodidades.

Pero la guerra había terminado hacía poco y todos creían que las dificultades podían superarse.

CONSTRUCCIÓN EN PROGRESO

1954 La escuela pedagógica tiene 10 años. No hubo celebraciones: el equipo de profesores y alumnos se despidió de Vera Grigorievna Melkovskaya.

El colegio celebró su décimo aniversariobajo el liderazgo del nuevo director, Vladislav Vasilyevich Vostokov y el experimentado director T.P. Prakhova.

La escuela pedagógica se enfrentó a la tarea de aumentar el número de graduados: maestros de jardín de infantes. Para lograrlo fue necesario ampliar el área de formación.

V.V. Vostokov se hace cargo de la organización de la construcción. Durante los años siguientes, se realizó una ampliación del segundo piso, se construyó una casa para clases de música en el patio de la escuela, en 1959 se añadió un pabellón de deportes al edificio educativo y en 1962 se realizó una ampliación para 4 aulas y un biblioteca.

Hubo oportunidad de colocar diez pianos nuevos, se compraron acordeones de botones, acordeones y domras. La colección de la biblioteca ha aumentado significativamente.

I.N. Kuznetsova (Vdovina), graduada en 1956, recuerda: "Durante los 3 años de mis estudios fui preparadora física de grupo. En la escuela había muchas secciones: atletismo, baloncesto, voleibol, gimnasia, esquí. Se celebraban competiciones entre grupos. Allí Siempre hubo muchos fanáticos. Las competiciones de voleibol las juzgaba el propio director, V.V. Vostokov, quien contribuyó al desarrollo de la educación física y los deportes en la escuela. Defendíamos el honor de la escuela en las competiciones regionales y de la ciudad y muy a menudo recibíamos premios. -ganadores. Estudié en diferentes secciones, pero sobre todo me enamoré de la gimnasia. Corríamos entrenando en la nieve, la lluvia, las heladas, la ventisca. La maestra N.N. Ryabova cultivó en nosotros el coraje, la resistencia y la paciencia. Añosestudiar en la escuela: años de juventud, entusiasmo por el deporte, pasión. Siempre los recuerdo con asombro y ternura."

Te imaginas qué regalo de bienvenida para los deportistas, todos los estudiantes.había un nuevo gimnasio. Aparecieron nuevas secciones, los entrenadores vinieron de forma voluntaria, descargadores en todos los deportes.

Los profesores de música y canto, lengua y literatura rusas trabajaron con entusiasmo y creatividad. Un evento notable en la vida cultural de la ciudad fue la producción de las obras "La reina de las nieves" de E. Schwartz basada en el cuento de hadas de Andersen (dirigida por la profesora de literatura O.I. Suvorova) y la ópera "Masha y el oso" (dirigida por profesora de canto E.P. Pavlova). Ambas actuacionesse celebraron en el escenario de las fábricas de celulosa y papel Sokolsky y Sukhonsky y fueron un gran éxito.

En 1956 Y a la escuela pedagógica vinieron a trabajar jóvenes profesores de pedagogía, psicología y métodos: A.K. Arutyunova (Lazurina), T.G. Ponomareva (Mayorova), A.T. Martazova, las matemáticas las enseñó A.P. Borísov.

El director T.P. Prahova dirigió los esfuerzos del personal docente para mejorar el trabajo educativo y metodológico, desarrollar una cultura de trabajo mental y transferir la experiencia de los colegas mayores a los más jóvenes.

FORMACIÓN DE TRADICIONES

1964 El Colegio Pedagógico Sokolsky celebró su vigésimo aniversario. Los éxitos fueron evidentes: gracias a la escuela se resolvió el problema de dotar a las instituciones preescolares de personal cualificado.

Un año después, falleció Vladislav Vasilyevich Vostokov.

Zinaida Alekseevna Loschilova, que gozaba de autoridad en la ciudad, fue nombrada directora de la escuela pedagógica: era secretaria de la organización del partido de la escuela, propagandista, instructora independiente del Código Civil del PCUS, miembro de la sociedad del "Conocimiento" y la Sociedad Pedagógica de la RSFSR.

El subdirector de labores educativas fue T.P. Prahova, luego N.F. Kokareva y desde 1970 D.M. Pikova. Diputado N.K. Perepelitsyn trabajó como director de asuntos económicos.

Durante 10 años, Z.A. Loschilova trabajó persistentemente para fortalecer la base material de la escuela y mejorar la vida de estudiantes y profesores.

Durante la renovación del edificio educativo se eliminaron numerosos tabiques que bloqueaban la luz, se reemplazó la calefacción de las estufas por calefacción central y se equipó una cafetería con capacidad para 100 personas. En los años siguientes se realizó una ampliación del gimnasio y una ampliación en el segundo piso, una ampliación de dos pisos del edificio educativo con 6 aulas.

El número de estudiantes ha aumentado. La mayoría vivía en apartamentos privados y recibía 3 rublos como “alquiler del apartamento”. Los mejores estudiantes vivían en un dormitorio, en un edificio de dos pisos en la calle Lomonosov.

A. A. Denisova (Vorobyeva), graduada en 1968, recuerda: "En las habitaciones vivían entre 8 y 12 personas. En la cocina, la estufa se calentaba con leña, cocinaban la comida por turnos. Los baños estaban fríos. Los muebles y la ropa de cama estaban cuidados El camino hacia el albergue estaba intransitable”.

Z.A. Loschilova decidió construir un nuevo albergue. Parecía que dificultades insuperables se interponían en el camino para realizar el plan de este director. Después de numerosos llamamientos a las autoridades superiores, hasta Moscú, la participación de los directores de organizaciones públicas de la escuela pedagógica, la participación de profesores y estudiantes en la campaña electoral con órdenes de construir un dormitorio, logramos obtener fondos para su construcción. .

Y así comenzó la construcción. Maestros y estudiantes participaron en la descarga y carga de ladrillos, recogida de basura, lavado de ventanas y pintura de pisos. En 1971 se puso en funcionamiento el edificio de dormitorios de 4 plantas. En 1975, la antigua residencia de estudiantes se reconstruyó y se convirtió en un edificio de 10 viviendas para profesores.

Se prestó mucha atención a mejorar la calidad de la lección, desarrollar la capacidad de trabajar con un libro y la necesidad de aprender.

La Comisión Estatal de Calificación destacó el alto nivel de formación de los estudiantes en pedagogía y ciencias sociales, impartidos por A.N. Nikulicheva, Z.A. Loschilova, I.N. Vorontsova.

I.N. Vorontsova llegó a la escuela pedagógica desde la escuela, donde recibió un premio por su trabajo: la Orden de la Bandera Roja del Trabajo. Profesora erudita y experimentada, supo presentar el material más complejo de forma accesible.

De las escuelas de la ciudad y del distrito, E. N. Volyntseva, G. A. Kalinin, A. A. Novozhilov, P. I. Kashtanova, R. G. Pyankova, R. A. Reshetova, E. N. fueron contratadas para trabajar en la escuela .Chichkina.

La práctica pedagógica estuvo dirigida por K.A. Soshnev, V.M. Kudryashov, desde 1963 - L.M. Karavaeva, desde 1968 - L.K. Tarasova, más tarde - N.A. Ryabintsova. Establecieron hábilmente contacto con los jardines de infancia, que se adaptaron al plan de práctica docente.

Al finalizar sus estudios, los estudiantes realizaron prácticas docentes continuas en los jardines de Sokol, Vologda y Cherepovets. Los profesores les ayudaron y les infundieron confianza, ya que muchos todavía recordaban que ellos mismos fueron en el pasado unos alumnos tímidos.

Una contribución invaluable a la organización de la vida escolar fue la creación de un sistema de autogobierno estudiantil. Z.A. Loschilova preparó la base teórica para ello en 1964, como profesora de historia de la pedagogía.

Cada estudiante, que trabajaba en uno de los órganos de autogobierno, realizó una tarea pública. 16 órganos de autogobierno estaban dirigidos por miembros del comité del Komsomol y del comité sindical. La dirección pedagógica del autogobierno estuvo a cargo de los profesores. La televisión central habló repetidamente sobre la organización del autogobierno en la escuela. A él están dedicadas las páginas del libro de Yu.B. Lukin "Dos retratos".

El centro de trabajo para desarrollar el profesionalismo en la escuela fue el club pedagógico. Se comunicó con estudiantes y ex empleados de A. S. Makarenko, preparó reuniones con ellos, dirigió el trabajo de brindar asistencia de patrocinio a los jardines de infancia y promovió la profesión de maestro de jardín de infantes. Los ganadores de los concursos pedagógicos recibieron en el cumpleaños de A. S. Makarenko recuerdos y premios memorables, los más dignos recibieron el título de "Makarenkovets".

Los futuros profesores se reunieron en la escuela con los distinguidos profesores de la RSFSR S.A. Kalabalin y G.K. Kalabalina, crítico literario y escritor, autor de obras sobre Makarenko Yu.B. Lukin, Popovichenko T.N. – empleado de A.S. Makarenko. Vinieron de visita los alumnos de A.S. Makarenko, P.A. Drozdyuk, I.I. Yatsenko y A.S. Ledak.

En la sala del museo creada por Z.A. Loschilova se recopilaron informes, correspondencia y materiales sobre reuniones. Desde 1975, cuando Z.A. Loschilova pasó a la docencia, dirigió el trabajo del club pedagógico, como presidenta de la sección de la rama regional de la Sociedad Pedagógica de la RSFSR, fue una de las líderes de las reuniones de toda Rusia de Destacamentos pedagógicos del Komsomol en 1979 y 1981.

Desde 1966, comenzó a funcionar en Crimea un campo de trabajo y recreación de verano, al que acudían anualmente los mejores grupos.

En los jardines de infancia rurales, los estudiantes realizaban prácticas de verano y en otoño trabajaban en la cosecha en granjas estatales de los distritos de Sokolsky y Ust-Kubinsky.

Durante las vacaciones de invierno se han vuelto tradicionales los viajes por todo el país, a los lugares de Makarenkovsky: Jarkov, Kiev, Kremenchug, así como a las ciudades heroicas: Moscú, Leningrado, Odessa, Kiev, Volgogrado. En 1972, un grupo de estudiantes fue a Tashkent, Samarcanda y Dushanbe para familiarizarse con las escuelas pedagógicas preescolares.

Las tardes de relajación fueron significativas e interesantes. Todos quedaron encantados con las actuaciones del coro, los conjuntos vocales y el grupo de danza dirigidos por T.V. Malysheva, L.A. Fedotova, V.D. Ptichkina, T.K. Chetverik, G.G. Shishova, I.K. Paveleva y otros. El conjunto vocal e instrumental "Lyra" y la propaganda El equipo "Ladushki" bajo la dirección de T.K. Chetverik obtuvo el primer lugar en la región en 1974 y actuó en competiciones zonales en Leningrado y Donetsk.

En 1968, tras los resultados de un concurso entre las escuelas pedagógicas de la RSFSR, el personal de la escuela pedagógica recibió un Certificado de Honor del Ministerio de Educación de la RSFSR y del Comité Central del sindicato. La organización Komsomol es el banderín del Comité Central del Komsomol.

La organización Komsomol de la escuela durante mucho tiempo fue la mejor de la ciudad y la región. En 1970, por sus logros en el proceso educativo, el personal docente recibió un Certificado de Honor de la Mesa del Comité Regional de Vólogda del PCUS y del Comité Ejecutivo Regional, y en 1978, la organización Komsomol recibió la Bandera Roja del Desafío. del Comité Regional del Komsomol para el almacenamiento eterno. Los organizadores de los asuntos del Komsomol en la escuela en diferentes años fueron los secretarios del comité del Komsomol: V. Germash, T. Tabunova, M. Tolkach, T. Solovyova, G. Pikova, E. Chigasova, T. Rusakova, (Egorova) , N. Boreyko.

EN LA RUTA DE ACTUALIZACIÓN

De 1975 a 1983, el director de la escuela pedagógica fue I. G. Lebedeva, el subdirector de trabajo educativo fue D. M. Pikova, maestra de escuela de honor de la RSFSR. El trabajo educativo estuvo a cargo de T.V. Solovyova, secretaria del comité del Komsomol y, más tarde, jefa del departamento diurno. El departamento de correspondencia estuvo dirigido por S.M. Sudakov, desde 1979 - L.P. Nifantova (Solovieva), maestra de escuela de honor de la RSFSR, recibió la Orden de la Insignia de Honor.

La escuela mantuvo las tradiciones del trabajo educativo, fortaleció la comunidad de profesores de clase y consultores de órganos de autogobierno. La mayoría de los profesores supervisaban las actividades extracurriculares.

En 1976, la escuela celebró con éxito un seminario para instituciones de educación secundaria especializada de la región sobre el tema "Desarrollo de la actividad social y formación de habilidades organizativas en los estudiantes", en el que hablaron todos los consultores de los órganos de autogobierno. En las reuniones abiertas de los órganos de autogobierno los invitados se familiarizaron con la organización de su trabajo.

En 1977 se celebró el trigésimo aniversario del traslado de la escuela pedagógica a Sokol. Durante este tiempo, 5.400 profesores abandonaron la escuela. El destino ha llevado a algunos graduados mucho más allá de las fronteras de nuestra región. Trabajaron en el Cáucaso, Crimea, Leningrado, Moscú, Kazajstán, Komsomolsk-on-Amur. En Letonia trabajó como profesora V.I. Malakhova (Medvednikova), cuya experiencia se publicó en las páginas de la revista "Educación preescolar".

Muchos graduados, graduados de universidades, dirigieron instituciones preescolares, trabajaron en Oblon, en la educación de la ciudad y en escuelas pedagógicas. VIRGINIA. Mylnikova trabajó en el Ministerio de Educación de la RSFSR.

En nuestra escuela trabajaron antiguos graduados en los años 70 y 80: A.P. Baskova, L.N. Belova, A.A. Vorobyova, V.I. Dyachkova, L.M. Karavaeva, N.V. Kokareva, L.V. Mayorova, D.M. Pikova, N.A. Ryabintsova, T.A. Samokhvalova, O.A. Smelova, T.L. Tikhomirova, G. S. Todorenko , L.A. Fedotova, V. P. Khobotova.

Graduada de la escuela en 1974 G. Osipova después de graduarse del Instituto Pedagógico de Leningrado. Herzen fue enviado a trabajar al Colegio Pedagógico de Moscú. Graduada en 1979 N. Martyunicheva (Kondratyev), graduada con honores de nuestra escuela e instituto que lleva su nombre. Herzen, ingresó a la escuela de posgrado en 1980 y defendió su tesis doctoral en 1986. Candidata de Ciencias Pedagógicas, la profesora asociada N. N. Kondratyeva "superó" a sus profesores del Colegio Pedagógico Sokolsky. Tenía 36 artículos científicos que son conocidos por los especialistas en educación preescolar en Rusia y los países vecinos. N.N. Kondratyeva trabajó como decana de la facultad del Instituto Pedagógico de Leningrado. Herzen. En 1996 dirigió el Departamento de Problemas de la Infancia de la Universidad de Excelencia Pedagógica de San Petersburgo. En 1996, la vida de Natalya Nikolaevna se truncó, la recordamos, utilizamos artículos científicos en nuestro trabajo, y en 2003, en memoria de N.N. Kondratieva, celebramos una conferencia científica y práctica regional “Modernización de la educación: ecología de un niño en edad preescolar .”

Los profesores colaboraron en la formación profesional de los estudiantes de la facultad de preescolar del Instituto Pedagógico de Cherepovets, aceptándolos para la práctica docente.

Se renovó el personal docente: algunos abandonaron Sokol, otros se jubilaron, sus lugares fueron ocupados por L.V. Babushkina, L.V. Volokitina (Kuznetsova), G.M. Igolnitsyna, V.I. Avericheva, V.V. Kiseleva, L.I. Kotikova, L.M. Ryabintsov, N.A. Petrunicheva, V.K. Shatunova - profesores de disciplinas especiales, así como A.G. Valyuzhenich, F.M. Maron, N.A. Princeva, E. M. Ryabova, V. A. Deryabichev – profesores de disciplinas de educación general.

En la escuela, bajo la dirección de I.G. Lebedeva, continuaron los trabajos de equipamiento de las aulas. Se fabricaron armarios de pared en las aulas de matemáticas, arte, historia y canto. En el aula de química se suministró agua a las mesas, se instaló una campana extractora y se realizó una reforma importante en el gimnasio. Se ha sustituido el equipamiento de la cafetería del edificio educativo. Se renovaron las duchas del dormitorio y se rediseñó la cafetería. Se compraron instrumentos musicales adicionales: pianos, acordeones de botones y un camión para el albergue.

El profesorado tenía la tarea de aumentar la eficiencia del proceso educativo, la responsabilidad personal de cada docente por la calidad de la enseñanza y la educación y difundir las mejores prácticas.

Los esfuerzos de todos los docentes estuvieron encaminados a mejorar el trabajo educativo y metodológico. Los profesores y jefes de departamento realizaron cursos de formación avanzada, compartieron conocimientos con compañeros y hablaron en comisiones y en el consejo de profesores. Las comisiones temáticas estudiaron los programas para el nuevo plan de estudios, ya que la escuela comenzó a formar especialistas generales. Por primera vez se introdujo la especialización en pedagogía preescolar. El programa del curso de especialización fue elaborado por Z.A. Loschilova y D.M. Pikova.

Desde 1976, según el plan, se lleva a cabo la certificación de profesores. El director y el subdirector de trabajos académicos fueron certificados por la comisión del Ministerio de Educación de la RSFSR.

Se desarrolló un plan general para visitas y asistencia mutua a lecciones. Los resultados fueron analizados y resumidos. En 1982 comenzó a funcionar la Escuela de Excelencia.

La comisión de producción del comité sindical (el presidente T.A. Samokhvalova) dirigió la competencia entre las comisiones temáticas y los gabinetes. Se llevaron a cabo inspecciones de oficinas. Veterano del trabajo pedagógico N.F. Kokareva recuerda: "La oficina pedagógica, que dirigía yo en los años 70 y 80, atendía una serie de disciplinas especiales. En la oficina casi no había manuales preparados sobre el uso de medios técnicos. Decidimos crearlos Nosotros mismos. De acuerdo con los jardines de infancia, fuimos allí e hicimos grabaciones de juegos, actividades con niños, recogimos diapositivas en color sobre diversos temas, fotografías. Fuimos con un fotógrafo al orfanato de Vologda, fotografiamos equipos, manuales. Encargamos cortometrajes temáticos. "En una lección sobre el desarrollo de la independencia mental, utilicé un dispositivo de pequeño tamaño para desarrollar tareas pedagógicas. "T.N. Stepicheva, asistente de laboratorio en la oficina pedagógica, trabajó con gran diligencia durante mucho tiempo en la visualización". Otras oficinas también estaban activas.

En la escuela se trabajó mucho en educación estética. Profesores de música, canto y lectura expresiva dirigieron los clubes con entusiasmo. El conjunto de pop estudiantil estaba dirigido por N.S. Melnikov y A.N. Kruglov. Los estudiantes y profesores a menudo actuaban en veladas recreativas en la escuela y en la ciudad. E.S. llevó a cabo un trabajo sistemático y minucioso sobre el desarrollo musical y estético de los estudiantes. Smirnova como profesora de música, presidenta de la comisión de música y profesora de clase. Los graduados hoy recuerdan con gratitud el cuidado maternal de Elena Sergeevna, las conversaciones musicales y las veladas bajo su dirección.

Ni una sola exposición de arte amateur estuvo completa sin la interpretación de romances del profesor de música y canto G.I. Máslova. Ella compuso con habilidad y creatividad composiciones literarias y musicales para muchas de nuestras vacaciones.

A menudo se celebraban reuniones con escritores y poetas de Vologda: A. Romanov, O. Fokina, L. Teplova, G. Tekotev; con los artistas: V. Talyzina, E. Lazarev, con nuestro compatriota N. Olyalin, artistas de la Filarmónica de Vologda. El escritor Yu.B. Lukin llegó a la escuela con los empleados de la televisión central.

El trabajo deportivo de masas estuvo a cargo de N.N. Ryabova, I.V. Avericheva es una maestra del trabajo pedagógico. Sus alumnos participaron con éxito en concursos regionales y republicanos. Bubyakina Lyubov completó la segunda categoría de gimnasia para adultos en 1975 y también compitió con éxito en competiciones de atletismo. En 1977, entre las escuelas secundarias de la región, el equipo escolar ocupó el tercer lugar en atletismo, en 1982, el primer lugar en esquí en la zona noroeste entre las escuelas normales. Natalya Kozlova tenía 1 categoría de adultos en esquí y cumplió con el estándar de candidata a maestra de deportes.

En 1979, el Colegio Pedagógico Sokol, como ganador del concurso de toda la Unión entre escuelas pedagógicas, recibió la Bandera Roja del Desafío del Ministerio de Educación de la URSS y el Consejo Central de Sindicatos de toda la Unión.

AÑOS DE PERESTROIKA

En agosto de 1983, el jefe del Departamento Regional de Educación Pública, V. A. Shutov, presentó al personal de la escuela a la nueva directora Lyudmila Aleksandrovna Papicheva.

El director y el personal docente enfrentaron muchos problemas en esos años, pero lo más urgente era resolver el problema de las reparaciones importantes de la escuela de formación de profesores, ya que desde 1977 existía una ley sobre el estado de emergencia del edificio. Fue necesario todo un año de lucha incansable para que apareciera una línea sobre reparaciones importantes en el Plan Regional de Construcción.

De las memorias de L.A. Papicheva: “Tuve que hablar repetidamente en conferencias del partido y de los sindicatos, ante los diputados de los soviets municipales, regionales y supremos, para conseguir materiales de construcción, viajar a empresas de la industria maderera y a obras de construcción, para recibir recepciones de los dirigentes del ciudad y región”.

En enero de 1985 finalmente se resolvió la cuestión de la renovación de la escuela. Mucho trabajo recayó sobre los hombros de profesores y estudiantes. Los hombres tuvieron que trabajar mucho durante las reparaciones: el instructor militar V.N. Turkin, el profesor de música V.N. Bokov, el profesor de formación práctica en talleres educativos L.M. Ryabintsov, el profesor de física G.A. Kalinin.

V. N. Turkin bromeó diciendo que el trabajo se estaba realizando cerca de las operaciones militares. E. N. Bobokina, estudiante de esos años, presidente del comité estudiantil sindical, recuerda: "Años después, recuerdo con alegría y grato haber estudiado, cambiarme de ropa sin cesar, para las lecciones, para trabajar en la reparación de la escuela. El trabajo no fue fácil, Trabajamos con respiradores, había tanto polvo "que no se veía a la persona que trabajaba cerca. Nosotros, los estudiantes, tratamos de ayudar a completar rápidamente el trabajo que habíamos comenzado; trabajamos juntos y sentimos el apoyo de los adultos".

La renovación llevó tres largos años. Los estudiantes estudiaron en dos turnos en locales alquilados: en la escuela número 9 y en la escuela de música. El proceso educativo comenzó a las 8.00 horas y finalizó a las 22.30 horas.

Trabajando en tales condiciones, se podría esperar una disminución en la calidad de la formación de los jóvenes especialistas, pero el personal docente conservó y trató de desarrollar las mejores tradiciones de la escuela.

Se estudió cuidadosamente la experiencia de las mejores escuelas pedagógicas de Rusia. Los profesores visitaron instituciones educativas en Leningrado, Moscú, Bélgorod, Rostov del Don, Murmansk, Rybinsk y Krasnodar. Se realizó un viaje conjunto de un equipo de profesores y estudiantes a las localidades de Makarenkovsky y al Instituto Pedagógico de Poltava. Durante las vacaciones de verano, 8 grupos de estudio trabajaron y descansaron en la costa de Crimea en el Mar Negro.

El tiempo requirió una reestructuración del proceso educativo. La escuela recibió permiso del Ministerio para trabajar según un plan de estudios experimental individual.

Como parte del grupo creativo dependiente del Ministerio de Educación de la RSFSR, el Director Adjunto de Asuntos Académicos O.M. Rogova participó en el desarrollo de un nuevo plan de estudios con especializaciones: "Jefe de Educación Musical", "Jefe de Educación Física" y "Jefe de Educación Física". de Actividades Visuales”.

La escuela participó activamente en el trabajo metodológico a nivel regional y republicano. La gente acudía constantemente a nosotros en busca de experiencia en la organización del proceso educativo a través de órganos de autogobierno estudiantil y la cooperación entre estudiantes y profesores. Todo el equipo trabajó constantemente para mejorar el sistema de autogobierno bajo la dirección del jefe. departamento diurno de L.V. Kurochkina. Todas las cuestiones importantes fueron discutidas y aprobadas por el consejo de personal de la escuela, que estaba formado por estudiantes, representantes de todos los grupos educativos y profesores.

Los invitados a la escuela fueron profesores de instituciones de educación secundaria de la región, jefes de aula y directores de la zona noroeste. Las cuestiones de la educación moral siguieron siendo centrales en el proceso educativo.

El personal docente de la escuela se distinguió por su profesionalismo, un alto sentido del deber y lealtad a la profesión elegida.

Después de la renovación, la escuela quedó con las paredes desnudas y el equipo tuvo que trabajar mucho en la decoración del local, se creó un consejo de estética, los profesores L.I. Kotikova, L.V. Mayorova, M.P. Vlasova mostraron gran actividad y creatividad en su trabajo.

Los asistentes de laboratorio siempre han sido buenos asistentes a la hora de acumular y organizar materiales en las oficinas. T. I. Stepicheva trabajó a conciencia durante más de 40 años en el departamento de contabilidad de la escuela y luego como asistente de laboratorio. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Rogozina trabajó durante 18 años como secretaria del departamento de educación y fue un apoyo confiable para la administración de la escuela en el desempeño del trabajo de oficina. Durante mucho tiempo, el jefe de contabilidad A.N. Dostoievskaya y el encargado de limpieza, A.K., mantenían el orden en el edificio. Denisova.

Gracias al esfuerzo de todo el equipo, el edificio educativo se fue transformando poco a poco. "Nuestra escuela ha mejorado, se ha vuelto más cómoda, más moderna, es agradable caminar", dicen los que estudiaron aquí antes.

Hemos logrado renovar el edificio educativo, pero aún quedaba un problema muy doloroso: las difíciles condiciones de vida de los profesores.

Y así comenzó la construcción de una casa para los trabajadores de la escuela, el mérito de ello es del director L.A. Papicheva.

DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA –

AL COLEGIO PEDAGÓGICO

Desde 1992, el personal de la escuela está dirigido por Raisa Valentinovna Tsipileva.

Hoy en día, más de 600 estudiantes estudian en los departamentos de tiempo completo y por correspondencia de la institución educativa y en la sucursal de Cherepovets.

Hay un equipo de profesores experimentados y creativos. Más del 80% de los docentes tienen las categorías más alta y de primera calificación; 4 profesores - dos de educación pedagógica superior, 13 - el título "Excelencia en la educación pública", 8 personas recibieron la insignia "Trabajador honorario de la educación secundaria vocacional".

La especialidad principal sigue siendo Educación Infantil (0313), desde el curso 2002-2003 únicamente en el nivel superior. Durante sus estudios, los estudiantes adquieren titulaciones adicionales:

Director musical,

Responsable de actividades visuales,

Jefe de educación física,

Profesor-organizador del estudio (club) de rítmica y coreografía,

Formación complementaria en el ámbito de la educación familiar,

Formación adicional en un idioma extranjero (inglés).

De acuerdo con las exigencias de la época, se abrió la especialidad 0318 Educación preescolar especial de nivel avanzado. En el año 2003 se produjeron los primeros egresados ​​de esta especialidad. En el desarrollo de programas y la introducción de especializaciones adicionales, y posteriormente calificaciones adicionales, el gran mérito del director de la escuela R.V. Tsipileva, los subdirectores de trabajo educativo V.S. Barsova, I.L. Shokhina, los profesores E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

La introducción de una nueva especialidad y calificaciones adicionales permite mantener una calificación bastante alta de la institución educativa. Así, en los últimos años, la competencia para diversas especialidades osciló entre 1,5 y 2,5 personas por plaza. Las cualificaciones adicionales también atraen a los jóvenes a la universidad: en el año académico 2004-2005 había 24.

La escuela cuenta con el número requerido de aulas: 15 aulas, un taller para procesar telas, papel y otros materiales, aulas para lecciones individuales de música, deportes y gimnasios, dos clases de informática (se proporciona acceso a Internet), un laboratorio de idiomas, una biblioteca, un salón de actos, un gabinete metodológico. Todas las aulas están equipadas con materiales didácticos y metodológicos, material didáctico técnico para la realización tanto de clases educativas como de actividades extraescolares. Se repone constantemente con equipos de duplicación, fotocopiado, equipos de audio y video.

El fondo de la biblioteca, que en los últimos dos años se ha reabastecido con más de 100 mil rublos en literatura moderna, asciende a 30 mil ejemplares. Se presta especial atención a las publicaciones informativas y de referencia, programas alternativos de educación preescolar, literatura educativa y metodológica, publicaciones periódicas, de las cuales se publican más de 30 títulos anualmente.

La institución educativa ha organizado un servicio psicológico, cuyo objetivo principal es el apoyo psicológico al proceso educativo. El profesor-psicólogo de la categoría más alta V.A. Serova realiza una gran labor de psicodiagnóstico, brindando apoyo psicológico a los estudiantes, educación psicológica y asesoramiento a los profesores.

El trabajo científico y metodológico del equipo tiene como objetivo incrementar la competencia profesional de los docentes, mejorar la calidad del proceso educativo, dominar las tecnologías de la educación del desarrollo y la interacción orientada a la personalidad con los estudiantes.

Desde 2001, el profesorado trabaja en el tema científico y metodológico “Condiciones psicológicas y pedagógicas para la formación de la personalidad de un futuro especialista en educación preescolar a partir de las ideas de la pedagogía de la no violencia”, ya que vemos a nuestro egresado no solo como especialista profesionalmente competente en educación preescolar, pero también como persona con un potencial cultural general desarrollado capaz de implementar un modelo personal de interacción con los niños.

Los profesores y estudiantes de la escuela participan activamente en congresos científicos y prácticos regionales e interregionales, hablan anualmente en seminarios, asociaciones metodológicas de profesores de instituciones de educación secundaria especializada de la región y dan conferencias en cursos de formación avanzada para trabajadores preescolares.

Los días 3 y 4 de abril de 2003, sobre la base de la Escuela Pedagógica Sokol, se celebró la conferencia científica y práctica regional “Modernización de la educación: ecología del niño en edad preescolar” de alto nivel organizativo y metodológico. A la conferencia asistieron representantes del Departamento de Educación, científicos de los Institutos de Desarrollo Educativo de Vologda y San Petersburgo, las Universidades de Vologda y Cherepovets, facultades y escuelas pedagógicas de la región, la administración del distrito municipal de Sokolsky, las autoridades regionales y municipales. centros de supervisión sanitaria y epidemiológica estatal, el Comité de Recursos Naturales y Conservación de la Naturaleza, el Departamento de Educación y el departamento de cultura, instituciones educativas de la ciudad y región. Se ha publicado una colección de materiales de conferencias, que tiene una gran demanda entre los educadores.

Para ayudar a los estudiantes, se publicaron los materiales didácticos “Arte en el jardín de infantes” (2004, autores L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Manual metodológico para redactar y defender una tesis final de calificación” (2004, autor T. Egorova) .Yu.), “ Literatura infantil de los países de habla inglesa” (2005, autora Egorova T.Yu.)

La participación en actividades de investigación se convirtió en una nueva dirección en el trabajo de los estudiantes. Desde el año 2000 defienden sus trabajos finales de calificación en la certificación estatal final. Participan activamente en conferencias científicas y prácticas escolares y regionales. En 2004 se celebró una conferencia escolar sobre "Educación y cultura: orientaciones valorativas de los futuros docentes". En el trabajo de 13 secciones participaron 320 personas, 98 estudiantes presentaron informes significativos.

Manteniendo las tradiciones de la escuela, estudiantes y profesores están mejorando el sistema de cogestión como uno de los principios fundamentales de la vida colectiva. Los miembros de las comisiones educativa, económica, educativa y de producción, de diseño, el consejo de albergue y el consejo de biblioteca organizan las actividades del alumnado. El resto de alumnos participan en clubes de interés: pedagógico, psicológico, medioambiental, de historia local, de orientación profesional y del consejo editorial del periódico "Yunost". El Consejo Estudiantil es el máximo órgano de gobierno estudiantil.

El sistema de cogestión contribuye al desarrollo de las habilidades organizativas y comunicativas de los estudiantes, aumentando su actividad y responsabilidad. Este es el objetivo del trabajo de los curadores de los órganos de cogobierno: I.L. Shokhina, I.N. Kataeva, N.K. Bueva, I.E. Gudkova, V.I. Avericheva, L.N. Serova, E.S. Varbanets, Z.V. Kolokoltsova, V.V. Maimistova, V.A. Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G. A. Egorova, E. V. Sushinova. La cooperación entre profesores y estudiantes ayuda a que la vida estudiantil sea brillante y llena de acontecimientos.

El círculo anual de fiestas y tradiciones incluye la primera y la última fiesta de campana, el concierto informativo de grupos musicales y coreográficos, las fiestas dedicadas a fechas memorables, las jornadas de puertas abiertas y los sketches de los estudiantes. Una antigua tradición de nuestra escuela es la celebración de árboles de Año Nuevo para los niños. Actuaciones musicales y coreográficas "Cenicienta", "La Reina de las Nieves", "Morozko", "Año Nuevo en Prostokvashino", puestas en escena bajo la dirección de L.A. Fedotova, L.V. Mayorova, T.L. Tikhomirova, N.E. Kot, O.Yu. Trofimova, fueron recordadas no solo por el personal de la escuela, sino también por muchos habitantes.

Desde 1994, la escuela organiza el concurso “Estudiante del año”, cuyo objetivo es desarrollar las habilidades profesionales de los futuros especialistas.

Los iniciadores de muchas actividades creativas son las comisiones de profesores de ciclos temáticos bajo la dirección de L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva. Un acontecimiento sorprendente en la vida del grupo fueron las fiestas "Según los testamentos de la antigüedad" y "Música sagrada de Rusia".

Los profesores y estudiantes participan activamente en los eventos locales y regionales, obteniendo premios en concursos creativos y competiciones deportivas.

Desde 1974, la directora de educación física es Valentina Ivanovna Avericheva. Los atletas de la escuela ganan anualmente esquí de fondo para el premio del periódico Sokolskaya Pravda, la carrera de atletismo de otoño, la carrera de relevos del Día de la Victoria y las competiciones de atletismo.

La organización de clases en el centro médico y de salud de la ciudad contribuye a aumentar la motivación de los estudiantes para participar en la educación física. V.I. Avericheva, O.A. Neustroeva dirigen secciones deportivas: baloncesto, esquí, modelado.

Desde 2002 funciona el centro social y pedagógico "Salud" (dirigido por E.V. Sharova), cuyo objetivo es desarrollar la responsabilidad de los estudiantes por su salud e introducir tecnologías que salven la salud en el proceso educativo. Los estudiantes fueron los iniciadores de muchas cosas: un concurso de periódicos murales y carteles "Por un estilo de vida saludable", un concurso de actas de educación física. El grupo de conferencias del centro trabaja bajo la dirección de I. V. Kosareva y los estudiantes dan charlas en la serie "Nuestra salud" en la radio y en grupos de estudiantes. Todos los grupos participan en el concurso "Grupo más saludable".

La educación militar-patriótica de los jóvenes está a cargo de D.A. Myakishev. En 2003, el equipo juvenil "Falcons" ganó en los campos de entrenamiento y competiciones deportivas militares el premio en memoria de M. Maksakov, el concurso "Conscript-2004". En 2003, se creó un destacamento voluntario para brindar asistencia a los veteranos laborales.

La educación moral de los estudiantes se ve favorecida por lecciones de literatura, actividades creativas colectivas: reuniones con escritores y poetas, veladas literarias, presentaciones de obras creativas de los estudiantes y el trabajo del club de salón literario. Su organizador es el profesor - metodólogo, profesor de literatura V.V. Matyushina.

Nuestros estudiantes se presentan con éxito en concursos y festivales municipales y regionales. Los coros y conjuntos de estudiantes, los grupos coreográficos y el conjunto de profesores son famosos por su profesionalismo y su interesante repertorio. Los equipos creativos encabezados por N.E. Kot y S.Yu. Loschilova recibieron los diplomas del festival regional de creatividad estudiantil “Facultad de Arte”.

El éxito de la labor educativa depende, en primer lugar, de la personalidad del docente, su experiencia, conocimientos y capacidad para acudir al rescate de manera oportuna. Los estudiantes llaman a sus maestras de clase “segunda madres”. Más de una generación de graduados recuerdan con cariño a I.V. Kosareva, V.K. Shatunova, L.V. Kurochkina, L.V. Mayorova, V.V. Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, T.V. Solovyova, E.V.Sharov.

Una buena formación profesional y cualificaciones adicionales permiten a nuestros graduados adaptarse más fácilmente a una economía de mercado. Comienzan a trabajar con éxito en instituciones preescolares, escuelas secundarias, escuelas y grupos correccionales, refugios sociales, centros de arte infantil e instituciones culturales. Ha aumentado el número de personas que desean continuar sus estudios en instituciones de educación superior, principalmente en la Universidad Estatal de Cherepovets y en las Universidades Pedagógicas Estatales de Vologda y Yaroslavl. Según los resultados de la certificación estatal, los mejores graduados reciben recomendaciones para la admisión a la Universidad Estatal de Cherepovets en la especialidad "Pedagogía y métodos de educación preescolar" por un período de estudio más corto (3,5 años).

El personal de la escuela pedagógica participa en el proyecto del gobierno de la región de Vologda, el comité de asuntos juveniles "Graduado del año", en este directorio se ingresan anualmente los nombres de los mejores graduados de la institución educativa.

El éxito de una institución educativa es el resultado del trabajo coordinado de directivos, docentes, auxiliares de laboratorio, educadores, técnicos y estudiantes.

Agradecemos a todo el personal docente de jardines de infancia y escuelas que nos brindan una base práctica para la formación de especialistas en educación preescolar.

Según los resultados del trabajo de 2002 y 2003, el personal de la escuela pedagógica se convirtió en el ganador entre las instituciones educativas de la ciudad y la región y recibió certificados de honor y valiosos obsequios.

El 1 de septiembre de 2004, el estatus de la institución educativa aumentó, se convirtió en la institución educativa estatal de educación secundaria vocacional "Sokolsky Pedagogical College".

LÍDERES DE LA ESCUELA (COLEGIO)

directores de escuela

1944 – 1947 Mijailova María Ignatievna

1947 – 1954 Melkovskaya Vera Grigorievna

1954 – 1965 Vostokov Vladislav Vasilievich

1965 – 1975 Loschilova Zinaida Alekseevna

1975 – 1983 Lebedeva Irina Gennadievna

1983 – 1992 Papicheva Lyudmila Alexandrovna

1992 – 2012 Tsipileva Raisa Valentinovna

2012 - actualidad Shokhina Irina Leonidovna

Subdirectores de Labor Educativa

1944 – 1947 Lisáchev Fyodor Fedorovich

1947 – 1970 Prahova Taisia ​​Prokópievna

1970 – 1984 Pikova Dina Mijailovna

1984 – 1990 Rógova Olga Mijailovna

1990 – 2003 Barsova Vera Sergeevna

2003 – 2012 Shokhina Irina Leonidovna

2012 - presente Tiranova Natalia Leonidovna

Jefes de departamento diurno

1982 – 1987 Solovyova Tatyana Vasilievna

1987 – 1992 Kurochkina Lyudmila Vasílievna

1992 – 1998 Kozlova Natalya Sergeevna

1998 – 2000 Drobinina Natalia Ivanovna

2000 – 2003 Shokhina Irina Leonidovna

2000 – 2001 Pávlova Galina Vladimirovna

2003 – 2014 Kataeva Irina Nikoláievna

2003 – 2004 Stafeeva Olga Nikolaevna

2004 - 2014 Blednykh Elena Valerievna

2009 - actualidad Pavlova Galina Vladimirovna

Jefes del departamento de correspondencia.

1948 – 1954 Vostokov Vladislav Vasilievich

1954 – 1978 Sudakov Serguéi Mijáilovich

1978 – 1987 Solovyova Lyudmila Petrovna

1987 – 2009 Kotikova Liubov Ivanovna

2009-presente Sharova Elena Valerievna

Metodólogos del departamento de correspondencia.

1972 – 1987 Kotikova Liubov Ivanovna

1987 – 1992 Reshetova Rimma Arsenievna

1992 – 2008 Vavilenko Galina Stepánovna

2008 - 2009 Sharova Elena Valerievna

2009-presente Moleva Anna Yurievna

2014 - actualidad Fokicheva María Alexandrovna

Subdirectores de Labor Educativa

1992 – 1998 Klimovskaya Nadezhda Nikolaevna

1998 – 2001 Egorova Tatyana Yurievna

2001 – 2008 Pávlova Galina Vladimirovna

Subdirector de Trabajo Científico y Metodológico

2001 – 2008 Egorova Tatyana Yurievna

Gerentes de práctica

Años 50: Soshneva Klavdiya Alexandrovna

Kudryashova Valentina Mijailovna

1963 - 1968 Karavaeva Lina Mijailovna

1968 - 1978 Tarasova Lyudmila Kirillovna

1978 - 1984 Ryabintsova Nina Alexandrovna

1984 - 1987 Slitkova Nadezhda Nikoláievna

1987 - 1989 Tsvetkova Irina Mijailovna

1990 - 1993, desde 2008 hasta la actualidad Bueva Natalia Konstantinovna

Subdirector de Trabajo Educativo e Industrial

1993 – 2008 Buena Natalia Konstantinovna

Jefe de la oficina metodológica

2009-2014 Egorova Tatyana Yurievna

Estructura de BOU SPO VO

"Colegio Pedagógico Sokolsky"

Hay 2 departamentos:

• departamento de tiempo completo;
• extramuros.

Desde 1992, el personal de la escuela está dirigido por Raisa Valentinovna Tsipileva.

Hoy en día, más de 600 estudiantes estudian en los departamentos de tiempo completo y por correspondencia de la institución educativa y en la sucursal de Cherepovets.

Hay un equipo de profesores experimentados y creativos. Más del 80% de los docentes tienen las categorías más alta y de primera calificación; 4 profesores - dos de educación pedagógica superior, 13 - el título "Excelencia en la educación pública", 8 personas recibieron la insignia "Trabajador honorario de la educación secundaria vocacional".

La especialidad principal sigue siendo Educación Infantil (0313), desde el curso 2002-2003 únicamente en el nivel superior. Durante sus estudios, los estudiantes adquieren titulaciones adicionales:

• director musical,
• director de bellas artes,
• jefe de educación física,
• profesor-organizador del estudio (club) de rítmica y coreografía,
• formación adicional en el campo de la educación familiar,
• formación adicional en el campo del idioma extranjero (inglés).

De acuerdo con las exigencias de la época, se abrió la especialidad 0318 Educación preescolar especial de nivel avanzado. En el año 2003 se produjeron los primeros egresados ​​de esta especialidad. En el desarrollo de programas y la introducción de especializaciones adicionales, y posteriormente calificaciones adicionales, el gran mérito del director de la escuela R.V. Tsipileva, los subdirectores de trabajo educativo V.S. Barsova, I.L. Shokhina, los profesores E.A. Barsova, M.V.Fokina, N.E.Kot , T.L.Tikhomirova, S.Yu.Loshchilova, L.V.Kurochkina, E.V.Sharova, N.N.Klimovskaya.

La introducción de una nueva especialidad y calificaciones adicionales permite mantener una calificación bastante alta de la institución educativa. Así, en los últimos años, la competencia para diversas especialidades osciló entre 1,5 y 2,5 personas por plaza. Las cualificaciones adicionales también atraen a los jóvenes a la universidad: en el año académico 2004-2005 había 24.

La escuela cuenta con el número requerido de aulas: 15 aulas, un taller para procesar telas, papel y otros materiales, aulas para lecciones individuales de música, deportes y gimnasios, dos clases de informática (se proporciona acceso a Internet), un laboratorio de idiomas, una biblioteca, un salón de actos, un gabinete metodológico. Todas las aulas están equipadas con materiales didácticos y metodológicos, material didáctico técnico para la realización tanto de clases educativas como de actividades extraescolares. Se repone constantemente con equipos de duplicación, fotocopiado, equipos de audio y video.

El fondo de la biblioteca, que en los últimos dos años se ha reabastecido con más de 100 mil rublos en literatura moderna, asciende a 30 mil ejemplares. Se presta especial atención a las publicaciones informativas y de referencia, programas alternativos de educación preescolar, literatura educativa y metodológica, publicaciones periódicas, de las cuales se publican más de 30 títulos anualmente.

La institución educativa ha organizado un servicio psicológico, cuyo principal objetivo es el apoyo psicológico al proceso educativo. El profesor-psicólogo de la categoría más alta V.A. Serova realiza una gran labor de psicodiagnóstico, brindando apoyo psicológico a los estudiantes, educación psicológica y asesoramiento a los profesores.

El trabajo científico y metodológico del equipo tiene como objetivo incrementar la competencia profesional de los docentes, mejorar la calidad del proceso educativo, dominar las tecnologías de la educación del desarrollo y la interacción orientada a la personalidad con los estudiantes.

Desde 2001, el profesorado trabaja en el tema científico y metodológico “Condiciones psicológicas y pedagógicas para la formación de la personalidad de un futuro especialista en educación preescolar a partir de las ideas de la pedagogía de la no violencia”, ya que vemos a nuestro egresado no solo como especialista profesionalmente competente en educación preescolar, pero también como persona con un potencial cultural general desarrollado capaz de implementar un modelo personal de interacción con los niños.

Los profesores y estudiantes de la escuela participan activamente en congresos científicos y prácticos regionales e interregionales, hablan anualmente en seminarios, asociaciones metodológicas de profesores de instituciones de educación secundaria especializada de la región y dan conferencias en cursos de formación avanzada para trabajadores preescolares.

Los días 3 y 4 de abril de 2003, sobre la base de la Escuela Pedagógica Sokol, se celebró la conferencia científica y práctica regional “Modernización de la educación: ecología del niño en edad preescolar” de alto nivel organizativo y metodológico. A la conferencia asistieron representantes del Departamento de Educación, científicos de los Institutos de Desarrollo Educativo de Vologda y San Petersburgo, las Universidades de Vologda y Cherepovets, facultades y escuelas pedagógicas de la región, la administración del distrito municipal de Sokolsky, las autoridades regionales y municipales. centros de supervisión sanitaria y epidemiológica estatal, el Comité de Recursos Naturales y Conservación de la Naturaleza, el Departamento de Educación y el departamento de cultura, instituciones educativas de la ciudad y región. Se ha publicado una colección de materiales de conferencias, que tiene una gran demanda entre los educadores.

Para ayudar a los estudiantes, se publicaron los materiales didácticos “Arte en el jardín de infantes” (2004, autores L.V. Kurochkina, E.S. Varbanets), “Manual metodológico para redactar y defender una tesis final de calificación” (2004, autor T. Egorova) .Yu.), “ Literatura infantil de los países de habla inglesa” (2005, autora Egorova T.Yu.)

La participación en actividades de investigación se convirtió en una nueva dirección en el trabajo de los estudiantes. Desde el año 2000 defienden sus trabajos finales de calificación en la certificación estatal final. Participan activamente en conferencias científicas y prácticas escolares y regionales. En 2004 se celebró una conferencia escolar sobre "Educación y cultura: orientaciones valorativas de los futuros docentes". En el trabajo de 13 secciones participaron 320 personas, 98 estudiantes presentaron informes significativos.

Manteniendo las tradiciones de la escuela, estudiantes y profesores están mejorando el sistema de cogestión como uno de los principios fundamentales de la vida colectiva. Los miembros de las comisiones educativa, económica, educativa y de producción, de diseño, el consejo de albergue y el consejo de biblioteca organizan las actividades del alumnado. El resto de alumnos participan en clubes de interés: pedagógico, psicológico, medioambiental, de historia local, de orientación profesional y del consejo editorial del periódico "Yunost". El Consejo Estudiantil es el máximo órgano de gobierno estudiantil.

El sistema de cogestión contribuye al desarrollo de las habilidades organizativas y comunicativas de los estudiantes, aumentando su actividad y responsabilidad. Este es el objetivo del trabajo de los curadores de los órganos de cogobierno: I.L. Shokhina, I.N. Kataeva, N.K. Bueva, I.E. Gudkova, V.I. Avericheva, L.N. Serova, E.S. Varbanets, Z.V. Kolokoltsova, V.V. Maimistova, V.A. Serova, G.S. Todorenko, O.S. Bakhorina, N.A. Ryabintsova, V.I. Dyachkova, I.A. Abramova, G. A. Egorova, E. V. Sushinova. La cooperación entre profesores y estudiantes ayuda a que la vida estudiantil sea brillante y llena de acontecimientos.

El círculo anual de fiestas y tradiciones incluye la primera y la última fiesta de campana, el concierto informativo de grupos musicales y coreográficos, las fiestas dedicadas a fechas memorables, las jornadas de puertas abiertas y los sketches de los estudiantes. Una antigua tradición de nuestra escuela es la celebración de árboles de Año Nuevo para los niños. Actuaciones musicales y coreográficas "Cenicienta", "La Reina de las Nieves", "Morozko", "Año Nuevo en Prostokvashino", puestas en escena bajo la dirección de L.A. Fedotova, L.V. Mayorova, T.L. Tikhomirova, N.E. Kot, O.Yu. Trofimova, fueron recordadas no solo por el personal de la escuela, sino también por muchos habitantes.

Desde 1994, la escuela organiza el concurso “Estudiante del año”, cuyo objetivo es desarrollar las habilidades profesionales de los futuros especialistas.

Los iniciadores de muchas actividades creativas son las comisiones de profesores de ciclos temáticos bajo la dirección de L.V. Kurochkina, E.A. Barsova, M.V. Fokina, T.L. Tikhomirova, L.I. Netsvetaeva. Un acontecimiento sorprendente en la vida del grupo fueron las fiestas "Según los testamentos de la antigüedad" y "Música sagrada de Rusia".

Los profesores y estudiantes participan activamente en los eventos locales y regionales, obteniendo premios en concursos creativos y competiciones deportivas.

Desde 1974, la directora de educación física es Valentina Ivanovna Avericheva. Los atletas de la escuela ganan anualmente en esquí de fondo para el premio del periódico Sokolskaya Pravda, la carrera de atletismo de otoño, la carrera de relevos del Día de la Victoria y las competiciones de atletismo.

La organización de clases en el centro médico y de salud de la ciudad contribuye a aumentar la motivación de los estudiantes para participar en la educación física. V.I. Avericheva, O.A. Neustroeva dirigen secciones deportivas: baloncesto, esquí, modelado

Desde 2002 funciona el centro social y pedagógico "Salud" (dirigido por E.V. Sharova), cuyo objetivo es desarrollar la responsabilidad de los estudiantes por su salud e introducir tecnologías que salven la salud en el proceso educativo. Los estudiantes fueron los iniciadores de muchas cosas: un concurso de periódicos murales y carteles "Por un estilo de vida saludable", un concurso de actas de educación física. El grupo de conferencias del centro trabaja bajo la dirección de I. V. Kosareva y los estudiantes dan charlas en la serie "Nuestra salud" en la radio y en grupos de estudiantes. Todos los grupos participan en el concurso "Grupo más saludable".

La educación militar-patriótica de los jóvenes está a cargo de D.A. Myakishev. En 2003, el equipo juvenil "Falcons" ganó en los campos de entrenamiento y competiciones deportivas militares el premio en memoria de M. Maksakov, el concurso "Conscript-2004". En 2003, se creó un destacamento voluntario para brindar asistencia a los veteranos laborales.

La educación moral de los estudiantes se ve favorecida por lecciones de literatura, actividades creativas colectivas: reuniones con escritores y poetas, veladas literarias, presentaciones de obras creativas de los estudiantes y el trabajo del club de salón literario. Su organizador es el profesor - metodólogo, profesor de literatura V.V. Matyushina.

Nuestros estudiantes se presentan con éxito en concursos y festivales municipales y regionales. Los coros y conjuntos de estudiantes, los grupos coreográficos y el conjunto de profesores son famosos por su profesionalismo y su interesante repertorio. Los equipos creativos encabezados por N.E. Kot y S.Yu. Loschilova recibieron los diplomas del festival regional de creatividad estudiantil "Facultad de Arte".

El éxito de la labor educativa depende, en primer lugar, de la personalidad del docente, su experiencia, conocimientos y capacidad para acudir al rescate de manera oportuna. Los estudiantes llaman a sus maestras de clase “segunda madres”. Más de una generación de graduados recuerdan con cariño a I.V. Kosareva, V.K. Shatunova, L.V. Kurochkina, L.V. Mayorova, V.V. Kiseleva, G.M. Igolnitsyna, T.V. Solovyova, E.V.Sharov.

Una buena formación profesional y cualificaciones adicionales permiten a nuestros graduados adaptarse más fácilmente a una economía de mercado. Comienzan a trabajar con éxito en instituciones preescolares, escuelas secundarias, escuelas y grupos correccionales, refugios sociales, centros de arte infantil e instituciones culturales. Ha aumentado el número de personas que desean continuar sus estudios en instituciones de educación superior, principalmente en la Universidad Estatal de Cherepovets y en las Universidades Pedagógicas Estatales de Vologda y Yaroslavl. Según los resultados de la certificación estatal, los mejores graduados reciben recomendaciones para la admisión a la Universidad Estatal de Cherepovets en la especialidad "Pedagogía y métodos de educación preescolar" por un período de estudio más corto (3,5 años).

El personal de la escuela pedagógica participa en el proyecto del gobierno de la región de Vologda, el comité de asuntos juveniles "Graduado del año", en este directorio se ingresan anualmente los nombres de los mejores graduados de la institución educativa.

El éxito de una institución educativa es el resultado del trabajo coordinado de directivos, docentes, auxiliares de laboratorio, educadores, técnicos y estudiantes.

Agradecemos a todo el personal docente de jardines de infancia y escuelas que nos brindan una base práctica para la formación de especialistas en educación preescolar.

Según los resultados del trabajo de 2002 y 2003, el personal de la escuela pedagógica se convirtió en el ganador entre las instituciones educativas de la ciudad y la región y recibió certificados de honor y valiosos obsequios.

El 1 de septiembre de 2004, el estatus de la institución educativa aumentó, se convirtió en la institución educativa estatal de educación secundaria vocacional "Sokolsky Pedagogical College".