6-sinfda o'quv tadbiri: "Haqiqiy suhbat"

Maqsad:

O'smirlarni virtual va real muloqot haqida o'ylashga undash, voqelikni ijobiy idrok etishni shakllantirishga yordam berish

Vazifalar

Muammoni jamoaviy muhokama qilishni va guruhlarda o'zaro munosabatlarni tashkil etish;

Internetning ijobiy va salbiy ta'siriga misollar keltiring;

Hissiy munosabatni, ko'proq jonli muloqot qilish istagini keltirib chiqaring;

Otkritkalar va shaxsiy (qog'oz) xatlar kabi unutilgan aloqa usullarini ko'rsating;

Uskunalar (texnik jihozlar)

Kompyuter, ekran, multimedia proyektori, ovozni kuchaytiruvchi qurilma (dinamik)

Uslubiy jihozlar

Multimedia taqdimoti;

Trikotaj ipidan to'p;

Rasmlar: "Haqiqiy dunyo", "Virtual dunyo"

Haqiqiy va virtual olam tushunchalarini nomlovchi so'zlar bilan ikkita kartalar to'plami;

Magnit taxta;

Magnitlar;

Internetga kirish maqsadlarini ko'rsatadigan kartalar;

Vaziyatlarga ega kartalar to'plami;

otkritkalar;

Pochta konvertlari;

Fikrlash uchun kartalar.

O'quv faoliyatining borishi

(Sinfga kirgan bolalar tasodifiy 4 guruhga bo'linadi va 4 ta stol atrofida joylashtiriladi)

I . Salom. Hissiy kayfiyat.

O'qituvchi. Salom! Men uchrashganimizdan xursandman, chunki bugun men yangi odamlar bilan tanishishim va ehtimol do'stlar orttirishim mumkin. Endi o'zingiz haqingizda nima demoqchi ekanligingizni o'ylab ko'ring. Ehtimol, sizning sevimli mashg'ulotingiz haqida va kimdir o'zining sevimli taomini, kimningdir xarakter xususiyatlarini nomlaydi. Va bizning tanishuvimiz imkon qadar tezroq bo'lishi uchun sizdan aylanada turishingizni so'rayman.

"Tangle" o'yini. Ular tanishib, har bir kishi o'z navbatida "veb" ipiga tushadi.

II . Mavzuga kirish. Yangilanmoqda.

O'qituvchi. Siz bilan tanishganimdan juda xursandman. Ammo qarang, bizda nima bor? Bu nimaga o'xshaydi?

Talabalar. Internetda.

O'qituvchi. Albatta, u o'rgimchak to'riga o'xshaydi. Veb so'zini nima bilan bog'laysiz?

Talabalar. (Agar ular mavzuni o'zlari ishlab chiqmasalar, o'qituvchi World Wide Web nima ekanligini so'raydi.)

O'qituvchi. Qo‘limizni bog‘lab turgan o‘rgimchak to‘rlaridan qutulish biz uchun osonmi? Biz looplarni olib tashlaymiz va biz bepulmiz. Haqiqatan ham internetdan chiqish shunchalik osonmi va buni qilishga arziydimi? Bugun biz shu haqda gaplashamiz. O'tiring.

Bugun men sizni Internet haqida gapirishga taklif qilaman. Va keling, buni "Haqiqiy suhbat" deb ataymiz. Biz bir-birimiz bilan muloqot qilamiz va hech narsa bizni bezovta qilmasligi uchun sizdan telefon va boshqa qurilmalaringizni o'chirib qo'yishingizni so'rayman. Keling, haqiqiy suhbatimiz qoidalarini muhokama qilaylik.

Talabalar. Bir-biringizga xalaqit bermang, suhbatdoshingizni diqqat bilan tinglang, hammaning fikrini hurmat qiling va hokazo.

O'qituvchi. Biz Internet haqida gaplashmoqchi ekanmiz, haqiqiy so'z uchun qaysi antonimni tanlashingiz mumkin?

Haqiqiy dunyo nima ekanligini va virtual dunyo nima ekanligini qanday tushunasiz?

Talabalar. Haqiqiy dunyo - bu bizni o'rab turgan hamma narsa: tabiat, do'stlar, ota-onalar. Bu siz teginishingiz mumkin bo'lgan hamma narsa va hokazo. Virtual dunyo - bu Internet.

O'qituvchi. Bu dunyolarning har biri nima ekanligini tushunish uchun keling, kichik tajriba qilaylik. Taklif etilgan kartalardan ba'zi bolalar haqiqiy dunyo tushunchalarini bildiruvchi so'zlarni tanlaydilar, boshqalari esa virtualni tanlaydilar. Qani, stolida qizil quti borlar real dunyo tushunchalarini, jigarrang qutilari borlar virtual dunyo tushunchalarini tanlaydi.

(Guruhlarda, so'ngra doskada kartalar bilan ishlash).

O'qituvchi. Bizning kichik tajribamiz natijasini sharhlang.

Talabalar. Haqiqiy dunyo yanada boy va qiziqarli.

III . Muammoni muhokama qilish.

Virtual va real aloqa. Afzalliklari va kamchiliklari. Vaziyatlarni tahlil qilish.

O'qituvchi. Bizni virtual dunyoga nima jalb qiladi?

Talabalar. Siz uzoqda bo'lgan odamlar bilan muloqot qilishingiz, kerakli ma'lumotlarni topishingiz, o'rganishingiz, o'ynashingiz, kino tomosha qilishingiz, musiqa tinglashingiz va h.k.

O'qituvchi. Siz Internetga kirishning uchta maqsadini aytdingiz: aloqa, ma'lumot qidirish, o'yin-kulgi (2-karta). O'ylab ko'ring va qaysi maqsadda tez-tez internetga kirishingiz haqida qaror qabul qiling. Bir vaqtning o'zida bitta yopishqoq eslatma oling va uni maqsadingizga mos keladigan maydonlardan biriga qo'ying.

Ko'p odamlar aloqa maydoniga stikerlar qo'yishadi. Virtual aloqa qanday sodir bo'lishini barchangiz tasavvur qilishingiz mumkin.

Keling, bu vaziyatni o'ynashga harakat qilaylik. Haqiqiy muloqotda bu qanday ko'rinadi?

Talabalar dialogni namoyish etadilar.

O'qituvchi. Nega bitta virtual suhbat bir nechta versiyada paydo bo'ldi? Bu yerda istehzo, maqtov, balki hamdardlik ham bor. Nega bunday turli xil taassurotlar haqiqiy muloqotda paydo bo'lmaydi? Bir-birimizni to'g'ri tushunishimizga so'zlardan tashqari nima yordam beradi?

Haqiqiy nutq ba'zan biz uchun tushunarli bo'lsa-da, virtual muloqot hali ham o'ziga tortadi va ba'zida davom etadi. Bu holat sizga tanishmi?

Vaqtning qadri haqida suhbat. Marshak.

O'qituvchi. S.Ya.ning so'zlarini qanday tushunasiz. Marshak? O'qiyapti.

Talabalar hukm chiqaradilar.

O'qituvchi. Ha, vaqtni turli yo'llar bilan ishlatish mumkin. Siz qo'shni uyda yashovchi do'stingiz bilan bir necha soat yozishingiz mumkin yoki unga tashrif buyurib, butun hissiyotlar palitrasi bilan jonli muloqotdan bahramand bo'lishingiz mumkin. Siz kun bo'yi virtual mushukchaga g'amxo'rlik qilishingiz mumkin yoki siz tashqariga chiqib, haqiqiy, tirik, och mushukchani boqishingiz yoki uy hayvoningiz bilan o'ynashingiz mumkin.

Va Internetning o'zi ham mohirona va foydali foydalanish mumkin, yoki siz shunchaki qimmatli vaqtni o'ldirishingiz mumkin. Keling, vaziyatlarni ko'rib chiqaylik. Karta 3. (Har bir guruh - bitta vaziyat)

Talabalar guruhlarda muhokama qilishadi, karta savoliga javob berishadi, so'ngra sinfga o'qib chiqishadi va xulosalar chiqarishadi

O'qituvchi. Ma’lum bo‘lishicha, internet bizga ham yordam beradi, ham to‘sqinlik qiladi. Bugun internetsiz ishlay olamizmi? Tasavvur qiling-a, sun'iy yo'ldosh qulab tushdi va biz Internet va uyali aloqasiz qoldik. Biz o'zimiz bilan nima qila olardik? Internetsiz nima qilgan bo'lardingiz?

Talabalar mumkin bo'lgan real dunyo faoliyati haqida gapiradilar.

O'qituvchi. Uzoqda bo'lgan odam bilan muloqot qilish mumkinmi?

("Harflar" musiqasi bilan video)

Ilgari yozish anʼanaviy muloqot vositasi boʻlgan. Bugungi kunda qog'oz pochta o'lmoqda. Butun bir madaniy davr o'tmoqda. Lekin oldin maktublar intiqlik bilan kutilardi. Ularda muallif qalbining bir parchasi bor. Oshiq bo'lgan yosh xonimlar butun tunni kompozitsiya ustida ishlashlari mumkin edi. Va onalar va kelinlar armiyadagi yosh askardan xatlarni qanday kutishgan. Ular uchburchak shaklida buklangan dala pochta xatini qanday hayajon bilan ochishdi. Oldindan xat. Nafaqat so'zlar, balki qo'l yozuvi ham sevgan odamning qalbida nima borligini aytib berishi mumkin edi. Bu qog'oz yangiliklar o'qildi, qayta o'qildi, yodgorlik sifatida saqlangan. Men yozdim, bu mening tirikligimni anglatadi. Xat uzoq yo'lda ketayotganda bir askar halok bo'lgan. Ammo bu erda, bu satrlarda u yashash uchun qoldi.

Agar bu qizning maktubi bo'lsa, unda she'r bor va hatto uning xushbo'y hidi ham bor. Ochiq xatlar - otkritkalar ham juda mashhur edi. Ular bayram va tug'ilgan kunlarga yuborilgan. Qabul qiluvchilar ularni uyning taniqli joyiga qo'yishdi va bolalar hatto ularni yig'ishdi. (Sovet davridagi otkritkalarni ko'rsatadi). Pochta qutisiga borib, u yerdan xat yoki otkritka olish juda yoqimli. Bugungi kunda mutlaqo notanish odamlar bir-birlariga turli mamlakatlardan otkritkalar yuborishadi. Ular hatto "Postcrossing" deb nomlangan reklama bilan kelishdi.

IV. Reflektsiya.

O'qituvchi. Hech kimga xat yozish istagini his qilganmisiz?

Sizning xohishingizni imkon qadar tezroq amalga oshirish uchun men sizga konvertlarni beraman. "Kimga" qatoriga xabaringizni yuborayotgan shaxsning ismini yozing. O'ylaymanki, u juda xursand bo'ladi. Albatta, siz xatni uyda yozasiz. Bu alohida munosabatni talab qiladi, siz o'z fikrlaringizni to'plashingiz kerak.

Maktublarda odamlar o'z fikrlarini, his-tuyg'ularini, his-tuyg'ularini o'rtoqlashadilar. Suhbat ham doimo qalbimizda qandaydir iz qoldiradi. Bu haqiqiy suhbat sizda qanday iz qoldirdi? Keling, mashq qilaylik, va siz bu xatni menga yozasiz (yozish uchun qog'oz parchalarini tarqatadi). Hozir o'zingizni qanday his qilyapsiz va bu sinfni nima bilan tark etasiz?

Talabalar yozadilar (musiqaga).

O'qituvchi. Rahmat, maktublaringizni zavq bilan o'qiyman. Siz bilan muloqot qilish men uchun juda qiziqarli va yoqimli bo'ldi. Haqiqiy suhbatimiz uchun rahmat.

Turtulova Rufiya Vasilevna
o'z-o'zini bilish o'qituvchisi
1 toifa
Sharqiy Qozog'iston viloyati Semey
38-sonli maktab-litsey

Do'stlik oynasida
Sinfdan tashqari faoliyat
7-sinf
Maqsad: o'quvchilarda do'stlashish, haqiqiy do'st bo'lish, hayotni quvonch bilan to'ldirish usullaridan biri sifatida majburiyatlarni bajarish muhimligini tushunish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
-samimiy do'stlik va uning majburiyatlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish;
-samimiy do'stlik va do'stona munosabatlarni, haqiqiy do'stlikni yolg'ondan ajrata olish qobiliyatini rivojlantirish;
- do'stlikda samimiy va fidokorona munosabatlarni yaratish uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Xursandchilik doirasi
Galina Gerasimova
Yaqin atrofda do'stingiz borligi juda yaxshi!
U doim tushunadi, tasalli bera oladi.
Va agar kimdir yuragingizni bezovta qilsa,
U xushxabarni tabassum bilan kutib oladi.
Turli xil do'stlik bor, faqat ishoning
Do'st bilan imkonsiz narsa mumkin.
Va qanchalik qiyin va qiyin bo'lmasin,
Do'stlaringizdan muhimroq narsa yo'q.
Va endi men bir-birimizni samimiy tabriklashni taklif qilaman.
"Kayfiyat uyi"
Qizil uy - ajoyib kayfiyat
Sariq uy - yaxshi kayfiyat
Moviy uy - yomon kayfiyat
Suhbat
1. Umuminsoniy qadriyatlar tizimida do‘stlikka qanday o‘rin bergan bo‘lardingiz? Nega?
2. Do'stlik inson faoliyatiga qanday ta'sir qiladi: mehnat, o'rganish, ijodkorlik?
3. “Do‘stlik oynasida” iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?
4. Do'stlikda qandaydir majburiyatlar bo'lishi mumkinmi?
5. Samimiy do'stlik qanday va qanday namoyon bo'ladi?
6. "Do'st" va "do'stlar" tushunchalari o'rtasidagi farq nima deb o'ylaysiz?
"Mushuk Leopold" multfilmini tomosha qilish
Mashq qilish
Ikkita gul yasang, biri "Do'stlik yordamchilari" va ikkinchisi "Do'stlik dushmanlari".
Do'stlik yordamchilari: umumiy manfaatlar, sevimli mashg'ulotlar, sevimli mashg'ulotlar, halollik, bir-biriga ishonish, o'zaro tushunish, boshqalarga g'amxo'rlik qilish, sadoqat, quvonchli kayfiyat, hamdardlik, adolat, mehribonlik, bir-biriga nisbatan sezgir munosabat, kechirish qobiliyati, qobiliyat. yaxshilikni ko'ring.
Do'stlik dushmanlari: xafagarchilik, janjal, janjal, qo'pollik, ochko'zlik, aldash, xudbinlik, hasad.
Gulli idishlar an'anaviy ravishda qurigan gul va gullaydigan gul bilan whatman qog'oziga yopishtirilgan. Guruhning vazifasi ochilgan gulga “Do‘stlik madadkorlari” deb nomlangan gulni, qurib qolgan gulga esa “Do‘stlik dushmanlari” nomli gulni yopishtirish.
"G'am to'plari" treningi
Har bir o'quvchiga to'p beriladi.
Men sizdan sharlarni shishirishingizni so'rayman.
Tasavvur qiling-a, to'p odamni, undagi havo esa xafagarchilik hissini anglatadi.
-Agar odamni xafagarchilik bosib ketsa nima bo'ladi?
- Insonga qanday yordam berish kerak? (Siz xafagarchilikdan voz kechishingiz, kechirishni o'rganishingiz kerak.)
Mashq qilish
Turli xalqlarning do‘stligi haqidagi maqol va matallarni to‘ldiring. Har bir maqol va matal juftlik do'stlikning qanday qirralarini ochib beradi? Hayotdan misollar keltiring.
Do'stlik do'stlik, xizmat esa xizmatdir
Do'stlik g'amxo'rlik va yordam bilan mustahkam bo'ladi
Do'st bo'ling, yo'qotmang
O'zingizni do'st deb chaqiring - muammoga yordam bering
Shudgor omoch emas. Do'st do'st emas
Agar u do'st bo'lmasa-chi?
Kuchli do'stlikni bolta bilan kesib bo'lmaydi.
Ishonchsizlik do'stlikni o'ldiradi.
Qizdirish; isitish
Sinf markazida vatman qog'ozi tushirilgan stol bor, o'quvchilar stol atrofida turishadi va marker yordamida kaftlarini chizishadi va ustiga o'z ismlarini yozadilar. Va keyin do'stlik haqida qo'shiq yangraydi, u o'ynab, bolalar aylana bo'ylab yurishadi, ular kimning kafti oldida tugaydi, ular barmoqlariga tilak yozadilar.
Iqtibos
Do'stlik quvonchingizni ikki baravar oshiradi va qayg'ularingizni yarmini kesadi.
F. Bekon
Muloqotdan zavqlanish do'stlikning asosiy belgisidir.
Aristotel
Do'stlik bo'lmasa, odamlar o'rtasidagi hech qanday muloqotning ahamiyati yo'q.
Sokrat

Vaziyatlar
1.Do‘stingiz doskada xatoga yo‘l qo‘ydi. Siz buni payqadingiz va ......
2. Daftarlarni tarqatayotganda do'stingiz xatolik bilan sizga birovning daftarini berdi. Sizning so'zlaringiz va harakatlaringiz?
3. Siz do'st bo'lgan sinfdoshingizni tasodifan, lekin kuchli turtki berdingiz. Nima bo'ladi?
4. Kimdir tasodifan oyog'ingizga bosdi. Og'riyaptimi. Qanday davom etish kerak?
5.Siz o'zingizga yoqmaydigan yoki aksincha, juda yoqadigan odam bilan bir stolda o'tirdingiz. Do'stingiz nima deydi yoki nima qiladi?
6.Siz kimdir sizning do'stingizni haqoratli ism deb ataganini eshitgansiz. Siz nima qilasiz?
7.Do'stingiz uzoq vaqt kasal bo'lib, o'quv yili davomida kasalxonada. Sizning harakatlaringiz?
“Yurakdan yurakka” davrasi
-Kelinglar, qulayroq o'tiramiz va mehribon va yaxshi musiqa tinglaymiz, men sizga bir voqeani aytib beraman.
Bir paytlar dunyoda mehribon sehrgar bor edi, uning ajoyib yaltiroq trubkasi (pauza) bor edi va u unga puflaganida, undan rang-barang sharlar uchib chiqdi (pauza). Bu to'plar har tomonga uchib ketdi: qizil sharlar odamlarni xursand qilish uchun (pauza), sariq - odamlarni xursand qilish uchun, ko'k - ularni tinchlantirish uchun shoshilardi. Va barcha odamlar sehrgar va uning to'plari uchun olijanob edi. Yerda tinchlik hukm surdi (pauza).
Yorqin issiq quyosh porlab turardi. Sehrli go'zal gullar atrofida gulladi (pauza), qushlar ajoyib qo'shiqlar kuylashdi. Shunday qilib, sehrli quvurdan sehrli to'plar sizning kaftlaringizga tushdi. Ularni oling, ularga tabassum qiling, sehrgarga jimgina "rahmat" ayting. Keling, ajoyib ko'zimizni ochamiz, to'plarimizni ko'taramiz va aytaylik: "Bugun barchamiz o'zimizni yaxshi his qilyapmiz" (pauza). Juda qoyil.
-Lekin sehrgar bizga sehrli qutiga sehrli munchoqlar yubordi, ularning yordami bilan biz sehrli marjonlarni yig'amiz.
"Do'stlik haqida qo'shiq" qo'shig'ining ijrosi
Adabiyot:
1. I.G. Matytsina. "Kommunikativ o'yinlar dunyosi". Minsk, 2002 yil
2. Sharqiy Qozog‘iston tabiati haqidagi chizmalar. "Belovodyening ovozlari va ranglari." M. Nemtsev,
M. Petrachkova. MRK, 2000 yil.
3. Jurnal. "O'z-o'zini bilish", 2010 yil 12-son.
4. “O‘z-o‘zini bilish” o‘qituvchilari uchun uslubiy qo‘llanma, Olmaota 2010 yil
5. Umumta’lim maktabining 7-sinfi uchun “O‘z-o‘zini bilish” darsligi, Olmaota 2010 y.
6. “O‘z-o‘zini bilish” talaba daftari, Olmaota 2010 yil

Maqsad va vazifalar:

guruh ichidagi munosabatlarni rivojlantirish; topshiriq bo'yicha guruhlarda ishlash qobiliyati:
bir-biriga nisbatan insoniy munosabat tuyg'usini tarbiyalash;
to'g'ri fikrlash, hissiy-irodaviy soha, izchil nutqni rivojlantirish:
ijobiy shaxslararo munosabatlarni shakllantirish.

Bugun biz siz bilan muloqot haqida gaplashamiz. Inson tug'ilganda, u hech narsa qilishni bilmaydi, u yurishni, gapirishni, muloqot qilishni o'rganadi.

Biz kimdir bilan muloqot qilsak, biz biroz yaxshiroq bo'lishni xohlaymiz. Mojarolarsiz yashashni o'rganish uchun ko'plab imkoniyatlar mavjud, bu usullardan biri iltifot berish qobiliyatidir. Keling, bir-birimizga yoqimli so'zlarni aytishni o'rganaylik.

Isitish "maqtovlar"(yigitlar aylanada bir-birlarini maqtashadi, boshlashdan oldin o'ylash uchun bir daqiqa bering).

Muloqot qilishni biladigan madaniyatli kishining nutqida odobli so‘zlar bo‘lishi kerak. Xushmuomalalik - bu muloqotning muhim sifati.

Keling, qanchalik xushmuomala ekanligingizni ko'raylik.

Salom so'zlarini ayting.

Xayr so'zlaringizni ayting.

Kechirim so'zlarini ayting.

Kim kim bilan tanishtirilmoqda? (Kichikdan kattaga, erkakdan ayolga, kamroq mashhurdan mashhurgacha).

Uchrashuvda qanday iboralardan foydalanish mumkin?

Shunday qilib, muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun, birinchi navbatda, siz xushmuomala bo'lishingiz kerak.

Bizning hayot tajribamiz hali ham kichik va ba'zida biz turli vaziyatlarda o'zimizni qanday tutishni, janjal va huquqbuzarliklar bo'lmasligi uchun qanday harakat qilishni bilmaymiz.

Har birimiz vaqti-vaqti bilan o'zimizni ziddiyatli vaziyatga duchor qilamiz: biz kimdir bilan janjallashamiz, nomaqbul ayblovlarni olamiz va hokazo. Va har kim bunday vaziyatlardan o'z yo'lida chiqib ketadi - kimdir xafa bo'ladi, kimdir "qayta urishadi", kimdir konstruktiv yechim topishga harakat qiladi.

Biz "bir - ikkita" hisoblab, ikkita jamoaga bo'linamiz.

1-guruh savolga javob beradi: Agar konflikt noto'g'ri hal qilinsa nima bo'ladi?
2-guruh: Agar konflikt to‘g‘ri hal qilinsa nima bo‘ladi?

"To'qnashuvlar" rolli o'yini

Muloqot paytida vaziyatlar juda tez-tez yuzaga keladi, undan chiqish yo'lini topish ba'zan juda qiyin, ammo buni qilishga harakat qilish kerak.

Biz yana ikkita jamoaga bo'linib, "salom - salom" tartibida hisoblaymiz.

Har bir guruhga vaziyatdan chiqish yo‘li beriladi.

1 holat. Siz o'g'il bolasiz, 15 yoshdasiz, ota-onangiz boshqa hududdan ko'chib ketishgan. Sizning oilangiz kam ta'minlangan. Siz maktabga borasiz, lekin sizning haqiqiy do'stlaringiz yo'q. Sinfdoshlaringiz sizga unchalik yaxshi munosabatda bo‘lmasligini his qilasiz. Ehtimol, bu sizning tashqi ko'rinishingiz va xatti-harakatlaringiz sizni boshqalardan ajratib turadiganligi sababli sodir bo'ladi? Sinfdoshlaringizga nisbatan qanday his-tuyg'ularingiz bor? Bu bolaga qanday yordam bera olaman?

Mojaro Kesha Vovkinaning sukunatga bo'lgan ehtiyojini buzishi bilan boshlanadi. Vovka televizor ovozini o'chirishni so'raydi, lekin Kesha detektiv hikoyani tomosha qilishga shunchalik berilib ketganki, u do'stining iltimosiga javob bermaydi. Vovka matematika imtihoniga tayyorgarlik ko‘rayotganini tushuntirib, dastlab murosa variantini taklif qiladi: u televizorni o‘chirmaslikni, faqat ovoz balandligini pasaytirishni so‘raydi.

Vaziyat 2. 7-sinf o'quvchisi doimiy ravishda maktab mulkiga zarar etkazadi: u stolga, stullarga chizadi va stulning suyanchig'iga o'yib chizadi. Sinfdoshlar va o'qituvchilar bu o'quvchining shunday qilayotganini bilishadi. Yigitlar nima qilishlari kerak? Va agar siz sinf rahbari bo'lganingizda nima qilgan bo'lardingiz?

(Guruhdagi bolalar savolni muhokama qiladilar, javobni aytadigan ma'ruzachini tanlang).

Mushuk, butun hovli oldida, narsalar bilan to'la mashinada dachaga jo'naydi. Kesha yana Vovkaga da'vo qiladi: "Men issiq beton va asfalt shohligida yolg'izman! .. Qachon kasal bo'lishni topdim, qish sizga yetmaydi!" To'tiqush yozgi uyga jo'nashning kechiktirilishining ob'ektiv sababini anglamaydi, hujumga o'xshaydi, hamdardlikka ishonadi, yurak urishini hisoblaydi va bu natija bermagani uchun u namoyishkorona chamadonini yig'adi va xayrlashadi.

O'z qadr-qimmatini saqlagan holda, boshqasini kamsitmasdan, mojaroli vaziyatdan chiqish mumkinmi? Keling, "Men bayonotman / Siz bayonotsiz" mashqida taklif qilingan sxemadan foydalanib, vaziyatdan munosib tarzda chiqishga harakat qilaylik.

"Men bayonotman / SIZ bayonotsiz" mashqi

Ushbu mashq sizga boshqa odamni kamsitmasdan his-tuyg'ularingizni qanday ifodalashni o'rganishga imkon beradi.

Masalan, o'g'li soat 23:00 da uyga qaytdi.

Onasi buni unga turli yo'llar bilan ifodalashi mumkin:

Uyga yana kech keldingizmi?
Kechki soat 22:00 gacha uyda bo'lmasangiz, men juda xavotirdaman.

Qaysi onaning so'zlari sizga ko'proq yoqadi? Nega? Ushbu holatlarning har birida o'g'il o'zini qanday his qiladi? Sizga qanday bayonotni eshitishni xohlaysiz?

Siz - bayonot boshqa odamni ayblashga qaratilgan. Men - bayonot boshqa odamni ayblamaydi, lekin unga sizni tinglash va xotirjamlik bilan javob berishga imkon beradi.

Keling, quyidagi jumlalar uchun bayonot berishga harakat qilaylik:

Do'stingiz sizdan nimadir so'radi va uni buzdi.
Do'stlaringiz konkida uchish maydoniga borishdi, lekin sizni taklif qilishmadi.

(Yigitlarning javoblari).

Muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun siz ziddiyatli vaziyatlarni yaratmaslikka harakat qilishingiz kerak va agar nizoli vaziyat yuzaga kelsa, uni "men" iborasidan foydalanib, to'g'ri hal qiling.

Nima uchun mojarolar yuzaga keladi deb o'ylaysiz? (Yigitlarning javoblari).

Keling, tinglay olasizmi?

"Buzuq telefon" o'yini.

Ko'rsatmalar: "Endi biz "Buzuq telefon" o'yinini o'ynaymiz. Ishtirokchilarning vazifasi ma'lumotni iloji boricha yaxshiroq eslab qolish va uni keyingi odamga to'g'ri etkazishdir. Biz ma'lumotlarni birma-bir baham ko'ramiz. Birinchidan, qiziquvchilar (5-6 ishtirokchi) eshikdan chiqib, birma-bir kiradi. Men birinchi kirgan odamga ma'lumot beraman. Keyin u keyingi ishtirokchiga uzatadi, lekin mening yordamimsiz, birma-bir. Ikkinchi ishtirokchi - uchinchisiga va boshqalar. Siz ma'lumotni xohlaganingizcha eslab qolishingiz mumkin, bu esa yozma yozishdan tashqari har qanday usullarga ruxsat beradi. O'yinda ishtirok etishni istaganlarni eshikdan o'tishga taklif qiling. Qolganlarning e'tiborini nima bo'layotganini diqqat bilan kuzatib borishlari, yozib olishlari kerak:

a) ishtirokchilarning diqqatini;

b) axborotni buzish.

Shuningdek, ular iloji boricha sukut saqlashlari va maslahat bermasliklari yoki o'yinchilarni bezovta qilmasliklari kerak.

Ikkita stulni markazga qo'ying va birinchi ishtirokchini taklif qiling.

Ertaga jismoniy tarbiya darsi o'rniga rus tili bo'ladi. Maksim sinfda navbatchilik qiladi, rus tili darsidan oldin u Anjelina Ivanovnaning oldiga borib, undan daftar olishi kerak. Darslardan keyin esa ertak mashqlari bo'lib o'tadi, hamma o'z so'zlarini takrorlaydi. Andrey Baba Yaga niqobini, Polina esa mushuk niqobini olib kelishi kerak.

Ma'lumotni uzatishga tayyormisiz?

Agar javob ijobiy bo'lsa, keyingisini taklif qiling. Agar birinchisida savollar bo'lsa, ularga aniqlik kiriting. Matnni yana takrorlab bo'lmaydi.

Ma'lumot almashgandan so'ng, talabalardan uni keyingi ishtirokchiga o'tkazishga tayyormi yoki yo'qligini so'rashni unutmang.

O'yinni tugatgandan so'ng, biz quyidagi savollarni muhokama qilamiz:

Qanday noto'g'ri ma'lumotlar berildi? Ular nima bilan bog'langan?

Birinchidan, o'yinchilar navbatma-navbat gapiradilar, keyin esa kuzatuvchilar.

Natijalar.

1. Savol berishdan tortinmang, tushunarsiz narsalarni aniqlang.

2. Agar kerak bo'lsa, suhbatdoshning ishtirokida yoki o'z so'zlaringiz bilan ma'lumotni takrorlang.

Muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun siz suhbatdoshingizni tinglay bilishingiz va xalaqit bermasligingiz kerak.

Darsni aks ettirish.

Odamlar o'rtasidagi munosabatlar do'stona bo'lishi, janjal bo'lmasligi, muloqot yoqimli bo'lishi uchun qanday qoidalarga rioya qilish kerak? (Yigitlarning javoblari).

Shunday qilib, biz muloqot yoqimli bo'lishi uchun siz muloyim bo'lishingiz, ziddiyatli vaziyatlar yaratmasligingiz, ulardan to'g'ri chiqishni o'rganishingiz, bir-biringizni tinglashni o'rganishingiz kerakligini aniqladik.

Va umid qilamanki, bugungi darsdan keyin siz yana bir bor yaqinlaringiz va sizga yaqin bo'lganlar bilan munosabatlar haqida o'ylaysiz.

Adabiyot.

Va Gretsov A.G. O'smirlar uchun muloqot mashg'ulotlari - Sankt-Peterburg: Peter, 2006 - 160 p.
Soldatova G.U., Shaigerova L.A., Sharova O.D. O'zingiz va boshqalar bilan tinchlikda yashash: o'smirlar uchun bag'rikenglik treningi. M .: Ibtido, 2000. - 112 b.

Anjelika Fedoseenko
Xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish uchun sinfdan tashqari tadbir "Odobli bo'lish oson"

Muloyim bo'lish oson.

Uslubiy ishlanma darsdan tashqari mashg'ulotlar.

Fedoseenko A.V. GPD o'qituvchisi

KU Izluchinskaya tuzatish maktab-internati 1,2 turdagi

Xanti-Mansiysk avtonom okrugi.

Mavzu: Muloyim bo'lish oson.

Darsning maqsadi: bolalarga o'rgating muloyim muomala, har qanday yoshdagi odamga hurmat, dunyo bilan tanishish muloyim so'z va nutq namunalari, ma'naviy va axloqiy jihatdan rivojlangan shaxsni shakllantirish.

Darsning borishi.

- Salom bolalar! Tabassum! Do'stona tabassum bilan tabassum qilgan odamga qarash qanchalik yoqimli! Biz hammamiz tabassum qildik va hayot, ozgina bo'lsa ham, baxtliroq va mehribonroq bo'ldi.

(Qo'shiq ijro etiladi "Tabassum"

M. Plyatskovskiy so'zlari,

V. Shainskiy musiqasi,

"Kichik Rakun" multfilmidan).

– O'ylaymanki, bugungi darsimiz do'stona muhitda, hamma uchun foydali bo'ladi.

Bolalar, Valentina Oseevaning hikoyasini tinglang "Maydonda"

Kun quyoshli edi. Muz porladi. Maydonda kam odam bor edi. Qizcha, qo'llarini kulgili qilib, skameykadan skameykaga otlandi. Ikki maktab o‘quvchisi konkini bog‘lab, Vityaga qarab turishardi.

Vitya turli nayranglar qildi – goh bir oyog‘iga minar, goh tepadek aylanib yurardi.

Juda qoyil! – baqirdi bolalardan biri unga.

Vitya o'qdek aylana bo'ylab yugurdi, shiddat bilan burilib, qizga yugurdi. Qiz tushdi. Vitya qo'rqib ketdi.

Men tasodifan. - dedi u mo'ynali kiyimidagi qorni tozalab. - O'zingizga zarar yetkazdingizmi?

Qiz jilmayib qo'ydi:

Tiz.

Orqadan kulgi keldi.

— Ustimdan kulishyapti! - deb o'yladi Vitya va bezovtalanib qizdan yuz o'girdi.

Qanday ajablanib - tizza! Qanday yig'lagan bola! - deb baqirdi u mashinada maktab o'quvchilari yonidan o'tib.

Bizga keling! - chaqirdilar.

Vitya ularga yaqinlashdi. Qo'llarini ushlab, uchalasi muz ustida quvnoq sirpanishdi. Qiz esa skameykaga o'tirib, ko'kargan tizzasini ishqalab yig'lardi.

Bolalar, Vityaga qo'ng'iroq qilsam bo'ladimi? muloyim odam? Nega? (Bolalarning javoblari).

Har bir inson - ham bolalar, ham kattalar - barcha do'stlari va qo'shnilari, hatto o'tkinchi barcha begona odamlar hamisha ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishlarini, ularni doimo sevishlarini va hurmat qilishlarini xohlaydi. Hech kim ularga izoh bermasligi uchun. Va siri shundaki, faqat muloyim, odobli Atrofdagilar unga mehr bilan munosabatda bo'lishadi. Faqat muloyim Hamma insonni sevadi va hurmat qiladi.

Bugun sinfda biz yana gaplashamiz xushmuomalalik va xulq-atvor qoidalari.

Bu nima xushmuomalalik?

(Bolalarning javoblari)

Xushmuomalalik- odob-axloq qoidalariga rioya qilish.

Aqlli odam, odob qoidalariga rioya qilishni anglatadi, odobli va odobli.

Bolalar, keling, "sehrli" so'zlarni unutdingizmi, tekshiramiz? Men she'rning boshini o'qiyman, siz oxirgisini nomlashingiz kerak so'z:

Yaxshi so'zlarni almashishda ishtirok eting

Va tez-tez gapiring (Salom)

Kun davomida dangasa bo'lmang

Uchrashganda ayting (hayrli kun)

Nonushtadan keyin mumkin

Barcha oshpazlarga ayting (Rahmat).

Kimdan xushmuomalalik, achinishdan emas

Tez-tez gapiring (Iltimos).

Hamma bilan xayrlashish uchun ketganingizda

Ayting oddiy(Xayr. Salomat bo'ling)

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Qalaysiz? - Mana bunday! Barakalla

Siz suzasizmi? - Mana bunday! suzish simulyatsiyasi

Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday! joyida yugurish

Siz uzoqlarga qaraysizmi? - Mana bunday! kaftdan peshonaga

Tushlikni intiqlik bilan kutyapsizmi? - Mana bunday! qorinni dumaloq silash

Ortimdan qoʻl silkityapsizmi? - Mana bunday! qo'l silkitamiz

Ertalab uxlaysizmi? - Mana bunday! yonoqdagi kaftlar

Siz yaramasmisiz? - Mana bunday! Biz oyoqlarimizni qoqib, boshimizni va qo'limizni silkitamiz.

Bolalar, keling, har biringiz o'zingiz duch kelishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni ko'rib chiqaylik. Keling, tuzamiz "Qoidalar muloyim odam» , biz ularni hech qachon unutmasligimiz uchun yozib qo'yamiz va eng ko'rinadigan joyga joylashtiramiz.

Vaziyat 1.

Ishdan keyin onam kechki ovqat tayyorladi, idishlarni yuvdi va kiyimlarni yuvishga ketdi. Va Masha divanda bemalol o'tirdi va multfilmlarni tomosha qilishni boshladi.

1-qoida.

Muloyim Inson doimo atrofidagi odamlar haqida o'ylaydi.

Vaziyat 2.

Marinaga tug'ilgan kuni uchun katta markerlar to'plami berildi. Ertasi kuni u g'urur bilan qizlarga sovg'asini ko'rsatdi. "Ular yangi bo'lganlarida men ularni hech kimga bermayman."- dedi u do'stlariga.

2-qoida.

Bo'l muloyim o'rtoqlaringiz bilan.

Vaziyat 3.

Sasha, sinfga yugurib kirdi, qichqirdi: “Salom, Dimon! Men shunchaki qizil sochli Svetkani itarib yubordim. U ko‘lmakka tushib ketgani kulgili edi!”

3-qoida.

Muloyim odam boshqa odamga muammo tug'dirmaydi, uni haqoratli laqab bilan xafa qilmaydi.

Vaziyat 4.

Bir kuni Vova avtobusda uyiga qaytayotgan edi. Deraza yoniga o‘tirdi va qiziqish bilan ko‘chalarga qaradi. To‘satdan tramvayga bir kampir chiqdi. Vova unga qaradi va derazaga qaytdi.

4-qoida.

Muloyim odam odamlarga e'tiborli.

Vaziyat 5.

Natashaning ko'p do'stlari bor. Ular tez-tez uchrashadilar, yuradilar, o'ynaydilar va uy vazifasini bajaradilar. Natasha va uning do'stlari hech qachon zerikmaydi.

5-qoida.

Muloyim odam do'stlari bilan janjallashmaydi, birga ishlaydi va o'ynaydi.

Bolalar, endi tushunishga imkon beradigan o'yin o'ynaymiz muloyimmisiz. O'yin "Haqiqat kafedrasi" deb nomlanadi. Harakatlar va qoidalarni diqqat bilan tinglang o'yinlar:

Siz stulda o'tirasiz, orqangizni o'rtoqlaringizga qaratasiz.

Savollarga javob berishga tayyor bo'lgan har bir kishi bu stulga o'tirishi mumkin. ochiqchasiga savollar. Qolgan yigitlar so'rashadi savollar, sizni qiziqtiradi, lekin savollar savollar tasodifiy emas, balki uning fazilatlarini ochib beradigan savollar berilishi kerak.

Savollar:

O'zingizni hisoblaysizmi odobli va bilimli inson?

Sizda qanday "ijobiy" fazilatlar bor?

Sizda qanday "salbiy" fazilatlar bor?

O'zingizni noo'rin tutgan holatlar bo'lganmi? muloyimlik bilan atrofingizdagi odamlarga nisbatan? Ko'p marotaba?

Odamlarda qanday "ijobiy" fazilatlarni ko'rishni yoqtirasiz?

Odamlarda (sinfdoshlar) qanday "salbiy" fazilatlarni ko'rishni xohlamaysiz?

Tengdoshlaringiz, ota-onangiz, o'qituvchilaringiz bilan munosabatlaringizda nimani o'zgartirishni xohlaysiz?

Siz mehribon odamsiz va ... va boshqalar.

Shunday qilib, siz do'stlaringiz haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz. Ishtirok etganlari uchun, ular uchun kutilmagan savollarga chiqishdan qo'rqmaganliklari uchun katta rahmat. savollar.

Va men darsimizni shular bilan yakunlamoqchiman so'zlar:

Men sen bilan xayrlashmoqchiman

Ayrilishdan oldin

Va hamma uyga ketishi kerak,

Men xayrlashmoqchiman

Sizni tilab,

Siz mehribon bo'lishingiz uchun

Biz sehrli so'zlarni unutmadik,

Shunday qilib, yaxshi so'zlar bilan

Siz do'stlaringiz bilan gaplashdingiz.

Biz hozir ajralayapmiz

Sizga xayrli sayohat! Xayrli tong!

Shakl: suhbat.

Maqsad: Talabalarda ezgulik va yomonlik, mehr-muruvvat mohiyati haqida ma’naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirish; axloqiy o'zini-o'zi takomillashtirish, yaxshilik yo'lidagi faol harakatlar uchun motivatsiya.

Vazifalar:

Maktab o'quvchilariga hayot tushunchasini tushunish va uning qiymatini tushunishga yordam berish

Axloqiy toifalar va qadriyatlarni shakllantirish, muhokama qilish madaniyatini shakllantirish.

Yomonlikdan voz kechish, do'stlik, vatanparvarlik va mehr-oqibat tuyg'ularini, ezgu ishlar qilishga intilishni tarbiyalash.

O'qitish usullari:

Mashqlar

Uskunalar: kompyuter, proyektor, kartalar, taqdimot

Darsning borishi

Tashkiliy moment

Salom bolalar! O'tir.

Mening ismim Aleksandr Vasilevich.

Bugun darsimizda siz bilan umuminsoniy qadriyatlar haqida suhbatlashamiz.

Insonning hayoti uning eng qimmatli narsasidir. U noyob, u bebahodir. Inson hayoti Xudoning sovg'asi! Lekin negadir kamchiligimiz uning qanday yashashi, nima uchun yashashi va ortda nima qoldirishi haqida jiddiy o‘ylaymiz.

Odamlar qimmatbaho toshlarni qadrlashadi. Ular ularga g'amxo'rlik qiladilar, chiroyli ramkani tanlaydilar, ehtiyotkorlik bilan saqlaydilar va ularni yo'qotishdan qo'rqishadi, lekin eng muhim marvarid - bizning hayotimiz - ko'pincha tasodifga qoldiriladi. Biz kundan-kunga o'ylamasdan, bo'sh o'yin-kulgilarga vaqt sarflamasdan yoki televizor ekranida o'tirmasdan yashaymiz. Ammo shunday bir lahza keladiki, har bir inson to'xtab, o'ziga savol beradi: “Nega men yashayapman? Nega mening hayotim menga berildi? Axir, taqdir, tabiat, ba'zi yuqori kuchlar bizning tug'ilishimizni oldindan belgilab qo'ygan bo'lsa, bu tasodifiy emas. Bu bizning hayotimizda qandaydir ma'no borligini anglatadi. Insonga hayot faqat bir marta beriladi va rus yozuvchisi N. A. Ostrovskiy aytganidek, "uni shunday yashash kerakki, u maqsadsiz o'tkazgan yillar uchun chidab bo'lmas azob-uqubatlarni keltirmasin".

Ammo suhbatni davom ettirishdan oldin, keling, bu haqda gaplashaylik:“Yashash degani...” iborasini davom ettiring.

Maqsadsiz hayotning ma'nosi yo'q, sizning hayotingiz umuminsoniy qadriyatlar bilan to'ldirilishi kerak. Sizningcha, bu qadriyatlar nima?

To'g'ri! Bu qadriyatlar Eski Ahd amrlaridan kelib chiqadigan ruhiy hayotning o'zagidir. Bu amrlarni eshitgan yoki bilgan yigitlar.

ota-onangizni hurmat qiling

boshqalarni ham jismonan, na ruhiy jihatdan o'ldirmang

nopok fikrlar va istaklardan saqlaning

tuhmat qilmang, hasad qilmang, chunki hasad xafagarchilik va janjalni keltirib chiqaradi.

Yodda tutingki, haqiqat, ezgulik, go‘zallik, muhabbat, donolik inson qalbini boyitgan ijtimoiy aql o‘qidir.

« Inson, xuddi oynadagi dunyo kabi, ko'p yuzlarga ega. U ahamiyatsiz - va u beqiyos buyukdir."

Bu dunyodagi har bir inson individualdir. Har bir insonning hayotda o'z yo'li, hayotdagi o'z pozitsiyasi bor. Va endi kerak bo'ladi savolga javob ber"Hayotingizdan maqsad nima?" va hayotdagi maqsadingizga erishish uchun sizda mavjud bo'lgan to'rtta kuchli xislatingizni va o'zingizda o'stirmoqchi bo'lgan bir nechta fazilatlarni ko'rsating.

Har biringiz o'z maqsadingizni belgilab qo'ygansiz, lekin hayotingizdagi maqsad nima bo'lishidan qat'iy nazar, esda tutishingiz kerakHind donoligi

Bolalar, hayot har doim ham biz xohlagandek silliq va bir xil bo'lmasligini barchangiz yaxshi tushunasiz. Yo'lda inson engib o'tishi kerak bo'lgan turli qiyinchiliklarga duch keladi. Esingizda bo'lsin, hayotda umidsiz vaziyatlar yo'q.

Umidsiz vaziyatlar yo'q:

Siz har doim har qanday vaziyatdan chiqish yo'lini topishingiz mumkin, har doim chiqishingiz mumkin bo'lgan eshik bor, faqat uni topishingiz kerak.

Hayot har doim o'limdan yaxshiroq, "boshqa dunyo" uchun vaqt bo'ladi.

“Men qila olaman, bardosh bera olaman, yengaman, bardosh beraman” deb takrorlash orqali ruhingizni saqlang.

O'zingizni va atrofingizdagilarni seving.

Bolalar, barchangiz yaxshi bilasizki, siz yashayotgan har bir kuningizni qadrlashingiz va yashashingiz kerak, endi men sizga quyidagi savollarga javob berishni taklif qilaman:

Siz necha kun yashadingiz? Siz nimani o'rgandingiz? Siz nimaga erishdingiz? Qancha xayrli ishlar qildingiz?

Bugun biz siz bilan hayot nima, hayotda nimaga intmoqchi ekanligingiz va nimalarga erishganingiz haqida suhbatlashdik. Endi o'ylab ko'ring, inson yashashi uchun javob bering, unga nima kerak? maqsad

Ha, maqsad qo'yish hayotdagi eng muhim narsa. Orzularni ro'yobga chiqarish, rejalarni amalga oshirish istagi. Bu maqsad har kim uchun har xil bo'lishi mumkin, lekin u erda bo'lishi kerak. Va u yuksak, olijanob, insonni o'zining va uning atrofidagi odamlarning ko'ziga yuksaltiradigan bo'lishi kerak.

Va endi siz qiyinchiliklarni engishingiz va baxtli hayot kechirishingizga yordam beradigan hayot haqidagi 13 ta sirli iborani bilib olasiz.

Klip Slayd 15

Klip oxirida

Men esa suhbatimizni she’riy satrlar bilan yakunlamoqchiman

Hujjat tarkibini ko'rish
"Hayot haqida she'rlar"

Klip oxirida

Maqsadga ega bo'lish hayotdagi eng muhim narsadir. Orzularni ro'yobga chiqarish, rejalarni amalga oshirish istagi. Bu maqsad har kim uchun har xil bo'lishi mumkin, lekin u erda bo'lishi kerak. Va u yuksak, olijanob, insonni o'zining va uning atrofidagi odamlarning ko'ziga yuksaltiradigan bo'lishi kerak. Men esa suhbatimizni she’riy satrlar bilan yakunlamoqchiman

Keling, yashaymiz, sevamiz va hayratlanamiz,

Keling, ishonamiz, eslaymiz va afsuslanamiz,

Baxtdan yig'la, Yurakdan kul

Yuragimiz qarimasligi uchun Yashaylik.

Keling, shunchaki hayratga tushaylik

Dalalar, osmon, kumush shudring,

Va agar qiyin bo'lsa, taslim bo'lmang -

Boshingizni pastga tushirmasdan oldinga siljiting.

Keling, muloqotimizda samimiy bo'laylik,

So'zda, harakatda va ishda halol,

Ishonaylik, Muqaddas, shubhasiz

Haqiqatda, ochiqchasiga yashang, orzularda emas!

Keling, halol bo'laylik

Xatolaringizda, hasad va yolg'oningizda,

Keling, yashaymiz, sevamiz va qoyil qolamiz -

Ruhingizning qanotlarini yoying!

Taqdimot mazmunini ko'rish
"sinf soati hayot va o'lim"

HAYOT

O'LIM

Ruhiy hayot

Insoniy qadriyatlar

Ota-onangizni hurmat qiling

Boshqalarni ham jismonan, na ruhiy jihatdan o'ldirmang

Nopok fikrlar va istaklardan saqlaning

Tuhmat qilmang, hasad qilmang, chunki Hasad g'azab va janjalni keltirib chiqaradi

Haqiqat, yaxshilik, go'zallik, sevgi, donolik

Ijtimoiy intellekt o'qi

"Inson,

oynadagi dunyo kabi, -

ko'p yuzlar.

U ahamiyatsiz -

Va u beqiyos buyuk ... "

“Sen tug‘ilganingda yolg‘iz yig‘lading, atrofingdagilarning hammasi quvonardi. Hayotingni shunday yashaginki, o‘lganingda atrofingdagilarning hammasi yig‘lasin, faqat sen kulib qo‘yasan”.

Hind donoligi