Scenariusz wypoczynku „Wesoły świat gier muzycznych. Scenariusz gry muzycznej dla młodszych uczniów Bajka „Kubuś Puchatek i wszystko, wszystko, wszystko”

GRY POKOJOWE
W te gry można grać z niewielką liczbą dzieci.

PIŁKA NOŻNA
Prezenter stoi na scenie tak, aby wszyscy siedzący na sali mogli go zobaczyć. Pyta widzów, czy chcą usłyszeć, jak naprawdę kibice krzyczą na meczu? Hall odpowiada: „Tak!” Zadanie: machnięciem prawej ręki prezentera prawa połowa sali krzyczy: „Cel!” I machnięciem lewej ręki lewa połowa sali krzyczy: „Sztanga!” Prowadzący może zamachnąć się raz każdą ręką lub kilka razy z rzędu jedną ręką, a następnie podnieść obie ręce do góry, a publiczność wykrzykuje oba słowa jednocześnie. Wydaje taki sam dźwięk jak podczas meczu.

DESZCZ
Gospodarz zaprasza dzieci do słuchania, jak zaczyna padać. Aby to zrobić, musisz powtórzyć wszystko, co pokazuje doradca:
1. Wszyscy siedzący na korytarzu zaczynają klaskać palcem wskazującym prawej ręki w dłoń lewej ręki.
2. Następnie środkowy palec jest dodawany do palca wskazującego; następnie dodaj palec serdeczny, a po chwili mały palec. Następnie klaszczemy całą dłonią, czyli bijemy brawo. Okazuje się, że najpierw „deszcz” zaczyna kapać, potem mży, potem się nasila, aż w końcu pada ulewa.

JAK SŁOŃ kicha
Gospodarz zaprasza chłopaków, aby posłuchali, jak kicha słoń. Aby to zrobić, sala jest podzielona na trzy części. Prawa strona mówi: „Chrząstka!”; środek - „Pudełka!”; lewa strona - „Przeciągnięty!”. Gospodarz na przemian macha rękami, wskazując jedną lub drugą część sali, a chłopaki wypowiadają słowa. Kiedy prowadzący podnosi obie ręce do góry, każda część sali wykrzykuje swoje słowo, a dźwięk przypomina kichanie słonia.

CUDZOZIEMCZE
Facylitator zaprasza dzieci do mówienia w różnych językach. W rzeczywistości jest to bardzo proste: wybierana jest dowolna znana wszystkim piosenka (na przykład „Mieszkaliśmy z babcią ...”), a wszystkie samogłoski w tej piosence są zastępowane jedną, na przykład „a” . Okazuje się: „Żądło i kobieta ...” Tak śpiewa się 1 zwrotkę, a ten język można nazwać angielskim. A teraz zaśpiewajmy po francusku: „Zhulu u bubusu…” Itd.

CYRK NIE PRZYBYŁ
Szczegóły gry: karty zadań, fonogramy piosenek, piłki, sznurowadła. Istota gry: cyrk nie dotarł do miasta, a publiczność zebrała się już w sali i czeka na rozpoczęcie przedstawienia. Co robić?! Artysta zaprasza osoby siedzące na sali do samodzielnego zorganizowania występu. Karty z zadaniami są ułożone na stole lub na podłodze, wpisane. Wychodzi ochotnik i losuje dowolną kartę.
Daje mu czas na przygotowanie się, a potem, przy gromkich brawach, wykonuje zadanie. I tak - do zakończenia zadania. Przykładowe zadania: zaśpiewać piosenkę do ścieżki dźwiękowej, pokazać sztuczkę, żonglować piłkami itp.
Gra pozwala odkryć twórczy potencjał dzieci i pomaga dzieciom stać się bardziej zrelaksowanymi.

GRA W SALI „OY-LA KALINA”
Wedy: - Teraz zagramy w ciekawą grę „Oh-la viburnum”.
Pokażę ruchy i zanucę słowa, a ty musisz ze mną powtórzyć.
Słowa to:
Spivay-mo (śpiew, przeciąganie)
(Rytmicznie uderza w kolana.)
Och (klaszcząc w kolana)
La (klaszcze w dłonie)
Kalina (pstryka palcami)
Och (klaszcząc w kolana)
La (klaszcze w dłonie)
Ku-ku (pstryka palcami).
Powtórz trzy razy, śpiewaj szybko, tempo można zmieniać.
Podczas gry za każdym razem liczba słów „kukułka” wzrasta od jednego do pięciu (nie zapomnij pstryknąć palcami), a następnie zmniejsza się od pięciu do zera. Kiedy słowo „ku-ku” nie jest śpiewane (na zero), nie pstrykają palcami, ale po prostu robią pauzę.

GRA NA UWAGĘ „KAPUSTA-MACHEWKA”
Prowadzący:
- Pamiętajmy, jak rosną marchewki i kapusta. Marchewka w górę, kapusta w dół.
Pokazy: ramiona wyciągnięte do przodu. Kiedy mówi się „marchewka”, ręce opadają, kiedy mówi się „kapusta”, idą w górę.
- Więc wyciągamy ręce, jak ja. Kiedy mówię „marchewka”, ręce opadają, a kiedy „kapusta”, ręce do góry. Słuchaj mnie uważnie, bo moje ręce pokażą, kiedy jest dobrze, a kiedy źle. Najważniejsze, aby nie ulec „prowokacjom” prezentera i poprawnie pokazać „kapustę” i „marchewkę”. Zaczynać!
Wedy. w szybkim tempie mówi albo „marchewka”, albo „kapusta”.
(Podczas gry lider pilnie przewraca graczy, pokazując rękami niewłaściwą rzecz. Gra trwa 3–5 minut.)

GRA „LADDY-SADARYNYA”
Wedy: - Teraz zagramy w interesującą grę „Lady Madam”, w tym celu musimy podzielić się na 5 grup.
(Ved. organizuje podział:
- jeśli faceci siedzą w rzędach, konieczne jest rozbicie, w zależności od liczby rzędów, po 1, 2, 3 rzędy.
- jeśli siedzą w solidnej masie, chłopaki rozpadają się w ten sposób: od Kolyi do Petyi - 1 grupa, od Vasyi do Saszy - 2 grupy itp.)
- 1 grupa pamięta swoje zdanie: „Miotły są przemoczone”.
2 gr. - Noże naostrzone.
3 gr. - „Jutro idziemy na grzyby”.
4 gr. - „Pij herbatę z ciastami”.
5 gr. - „Kłody potoczyły się do rzeki”.
- Mam nadzieję, że wszystko pamiętasz. Twoim zadaniem jest więc: po słowach, które krzyczę - „Pani, pani, pani”; wszystkie grupy wstają po kolei i wypowiadają swoją frazę w rytmie, w jakim zaśpiewałem pierwszą frazę. Więc zacznijmy!
Prowadząc swoje słowa za każdym razem śpiewa w innym tempie. Na początku bardzo wolno, potem coraz szybciej i szybciej. Możesz robić ostre przejścia. Gra trwa około 3-4 minut.

GRA „JELEŃ TO WIELKI DOM”
Wedy. odnosi się do chłopaków:
Abyśmy mogli zagrać w jedną ciekawą grę, musimy nauczyć się łapać i poruszać. Powtarzaj za mną.
Wedy. śpiewa następujące słowa:
- Jeleń ma duży dom (unosi nad głową skrzyżowane ręce, przedstawiające poroże jelenia).
- Wygląda przez okno (naśladuje okno).
- Zając biegnie przez pole (przedstawia bieg w miejscu).
- Rozlega się pukanie do jego drzwi (pukanie do wyimaginowanych drzwi).
- Puk, puk, otwórz drzwi (naśladuje pukanie do drzwi i pociąga za klamkę wyimaginowanych drzwi).
W lesie jest zły łowca (wskazuje kciukiem do tyłu, a potem naśladuje pistolet).
- Zając, zając, wbiegnij (machają rękami nad głowami, przedstawiając uszy zająca, a następnie wykonują zachęcający gest).
- Daj mi łapę (złóż ręce w zamku).
Kiedy chłopaki zapamiętują słowa, wymawiają je i wykonują ruchy w szybszym tempie.

GRA „polujemy na lwa”
Wedy. odnosząc się do chłopaków:
- Czy wiesz, jak polować na lwa? Teraz sprawdźmy! Powiem słowa i pokażę ruchy, a ty będziesz powtarzać za mną, zgoda? Następnie połóż wszystkie ręce na kolanach i zacznijmy polowanie. (Powtarzając słowa, chłopaki powtarzają ruchy.)
- Polujemy na lwa (klaśnij w kolana)
- Nie boimy się go (kiwają głowami)
- Będziemy z nim walczyć do śmierci (klaśnij w dłonie na kolanach)
- I oczywiście wygramy, wow! (zwycięsko rzuca ręką)
- Och, kto tam? (połóż rękę na głowie)
- Och, to las!
- Nie możesz nad nim latać (podnieś ręce do góry i opisz łuk)
- Nie można się pod nim czołgać (opisują łuk od dołu do góry)
- Nie można się poruszać (jakby zakrywały rękami dużą dmuchaną piłkę)
- Musisz iść prosto! (machać ręką do przodu)
Ponadto słowa są powtarzane od początku, ale słowo „las” Ved. zastępuje na przemian słowami: staw, topola, dziura, ogon, stopniowo obniżając intonację.
(Chłopaki kopiują intonację prezentera.)
Po słowach:
- O, to ogon...
Nie możesz nad tym przelecieć
Nie można się pod nią przeczołgać
Nie będziesz chodzić
Musisz iść prosto.
Biegnijmy! (Uderzając rękami w kolana, chłopaki udają, że szybko biegną.)
Następnie dźwięcznym głosem chłopaki grają pierwszą zwrotkę do słów:
- I oczywiście wygramy, wow!

H Często zdarza się, że stan emocjonalny grupy nie odpowiada przyszłym działaniom. Uczestnicy są albo zahamowani, albo podekscytowani przed poważną i odpowiedzialną częścią lekcji. W takim przypadku facylitator musi odpowiednio ustawić dzieci, stworzyć odpowiednią atmosferę psychologiczną.
Ustawienia są różne: orzeźwiające, koncentracyjne, relaksujące itp. Ważne jest, aby prezenter nie tylko wybrał ustawienie odpowiadające celom, które sobie stawia, ale także prawidłowo je przeprowadził. Gry regulujące stan psychofizyczny zaleca się stosować nie tylko na początku, ale także na końcu sesji w celu złagodzenia zmęczenia, a także w przypadkach, gdy kończy się jeden blok semantyczny sesji, a zaczyna inny.
Przygotowując publikację, wykorzystano materiały dr nauk pedagogicznych Eleny Levanovej, prezes instytucji edukacyjnej non-profit „Instytut Psychologiczno-Pedagogiczny Edukacji” oraz Iriny Teleginy, wiceprezes NOU „PPIV”.

BOOGIE WOOGIE

Trzymając się za ręce, wszyscy uczestnicy chodzą w kółko i śpiewają:

Tańczymy boogie-woogie
obracając się w kółko
i klaszcz w dłonie w ten sposób.

Prawa ręka do przodu
a potem jej plecy
a następnie ponownie do przodu
i trochę potrząśnij.

Taniec się powtarza:
Tańczymy boogie woogie...

Kontynuując grę taneczną, początkowe słowa zostają zastąpione przez: „lewa ręka do przodu”, „noga ...”, „ucho ...” itp. - o ile wystarczy wyobraźni i siły.
Pobudzaj wyobraźnię uczestników, pozwól im zasugerować warianty gry.
Gra sprawdza się w grupie młodszych uczniów, starszej młodzieży i dorosłych. Wynika to z wieku i cech psychofizjologicznych. Młodsi nastolatkowie postrzegają gry tego typu jako „dziecięce”, z których już wyrosły. Dlatego, aby nie tworzyć niepotrzebnych napięć w grupie, lepiej się od nich powstrzymać.

WRZECIONO OBRÓCONE

Prezenter dzieli wszystkich obecnych na sali na trzy zespoły. Jedna drużyna to „Wrzeciona są obrócone”, druga to „Miotły są mokre”, trzecia to „Pani, pani, pani pani”. Gospodarz wskazuje ręką na jedną z drużyn, a ona krzyczy swoje imię. Z biegiem czasu tempo gry wzrasta.
Prawie wszystkie gry związane ze wzrostem rytmu i głośności przyczyniają się do wzrostu poziomu stanu emocjonalnego.

DESZCZ

Wszyscy uczestnicy stoją w kręgu. Prowadzący wchodzi do kręgu, a patrząc w oczy uczestnika, zaczyna powtarzać swoje ruchy, aż prowadzący ominie krąg, ponownie się do niego zbliży, spojrzy mu w oczy i zmieni ruch.
Gospodarz chodzi w kółko i patrząc uczestnikom po kolei w oczy, pociera dłonią o dłoń, w drugim kole - pstryka palcami, w trzecim - klaszcze w kolana, w czwartym - klaszcze ma ręce nieregularnie, piątego - stuka w kolana, na 6 -m - klaszcze w dłonie, siódmego - pstryka palcami, ósmego - szeleści rękami. Deszcz przestaje padać i ustępuje.
Celem tego ćwiczenia jest rozluźnienie, zmniejszenie napięcia mięśniowego i wprowadzenie w nastrój liryczny. Możemy powiedzieć uczestnikom, że deszcz, który przeszedł w naszej grupie wywołał smutek, zadumę, spokój, nie ważne czy pada za oknem, ważne co się z nami dzieje. (Nie daj się ponieść emocjom, rozmawiając o pogodzie.)

EGORKI

„Jak na wzgórzu, na pagórku jest 33 Jegorów” - jest to powiedzenie, które wszyscy wypowiadają zgodnie, następnie każdy uczestnik bierze głęboki oddech i samodzielnie odlicza głośno podczas wydechu: „Jedna Jegorka, dwie Jegorki…” I itp. Kto ma więcej „Egorok”, jest zwycięzcą.
Ta gra opiera się na rytmie oddechowym. Chęć zwycięstwa sprawia, że uczestnicy nabierają większej ilości powietrza, układ oddechowy jest w stanie aktywnym, co prowadzi całe ciało do dość wysokiego stopnia mobilizacji.

Hipodrom

Wszyscy siedzą w kręgu. Prowadzący siedzi tak, aby wszyscy mogli go wyraźnie widzieć. Jego krzesło jest jakby oddzielone od wszystkich innych. Możesz posadzić uczestników w półkolu.
Gospodarz mówi:
Czy mamy palmy?- Pokaz uczestników. - A kolana?- Ktoś nieuchronnie klaszcze dłonią w kolano. - Świetnie! W ten sposób konie wjeżdżają na pole hipodromu. Razem, - powolne naprzemienne klepanie w kolana. - Konie poszły na start, jedną ręką waliliśmy w kolano, jakby eksplodowała ziemia. Początek! Biegnijmy! - szybkie klepnięcie . - Biegnijmy! Biegnijmy! Na chodniku! - ciosy w klatkę piersiową naprzemiennie (a la King Kong) . - Na piasku! - szybko pocieraj dłonie o siebie. - Przez bagno! - szybko chwyć kolana piątkami i podnieś ręce pionowo z głośnym klapsem. - Bariera! - ręce opisują półkole do poziomu klatki piersiowej . I tak dalej.
Możesz wymyślić własne opcje dla „nierównego terenu”. Wszystko to szybko zmienia się w dowolnej kolejności. Finał : Wkrótce finał! - szybkie klaskanie. - Nadchodzą trybuny! Trybuna dziewcząt. Dziewczyny, krzyczmy! A oto podium młodych mężczyzn! Chłopaki, chodźcie! - wykrzykniki . - Oto linia mety. Brawo! Wygraliśmy!
Możesz wykonać wiele biegów. Gra toczy się ze stałym wzrostem rytmu.

Karłowaci giganci

Uczestnicy gry stoją w kręgu. Gospodarz mówi „krasnoludy” lub „olbrzymy”. Na słowo „krasnoludki” wszyscy kucają, na słowo „giganty” wszyscy wstają. Ci, którzy popełnili błąd, stoją w kręgu, a następnie wykonują jakieś zadanie.
Zabawa rozwija uwagę i koordynację ruchów.

KORYTARZ

Uczestnicy dzielą się na dwie grupy i stoją w dwóch rzędach naprzeciw siebie. Para uczestników, która stoi na początku, przechodzi wewnątrz „korytarza”. Bez wcześniejszego uzgodnienia muszą wykonać jeden wspólny ruch, taki jak podskok lub rozłożenie ramion. Następnie przechodzi następna para, która wykonuje swój ruch. Kiedy wszyscy uczestnicy wykonają zadanie, muszą połączyć się w czwórki, potem w ósemki i na koniec wspólnie przejść się po sali, wykonując jeden ruch.
To ćwiczenie pozwala uczestnikom uważnie przyjrzeć się sobie nawzajem, dostroić się do interakcji w grupie. W efekcie wzrasta poziom stanu emocjonalnego.

LUNOHOD

Gospodarz staje na czworakach i zaczyna się czołgać, mówiąc: „Pee-pee, jestem Lunokhod-1”. Podkrada się do jednego z bardziej wesołych uczestników i dotyka go. Ten ostatni również staje na czworakach, jest teraz Lunokhod-2. Czołgają się razem. Stopniowo wszyscy uczestnicy stają się łazikami księżycowymi, czołgają się i piszczą ...
Jeśli ktoś odmówi, nie poganiaj go, ale czołgaj się później z całym tłumem. Ta gra może być wykorzystana jako zabawna kara, na przykład dla kogoś, kto spóźnia się na zajęcia. To zwróci uwagę na naruszenie, ale nie w formie notacji, która zawsze jest odbierana negatywnie, ale załagodzi wrażenie i pozwoli przejść do konstruktywnej pracy.

POLUJEMY LWA

Klaszcząc w dłonie na kolanach, gracze zgodnie wypowiadają słowa:

Polujemy na lwa
Polujemy na lwa
Nie boimy się go
Nie boimy się go.
Mamy rozpalony do czerwoności miecz
Mamy gorący miecz
I duży pistolet.

(pistolet TT, karabin szturmowy Kałasznikow, czołg T-34 itp.).
Dalszym słowom towarzyszą odpowiednie gesty.
Wszystko: Oh! Co to jest?
Prowadzący: To jest jezioro, bagno, łąka, jaskinia, jest w niej lew.
Wszystko: Nie możesz tego obejść. Nie możesz nad tym przelecieć. Nie można się pod nią przeczołgać. Droga jest prosta. Bool-boo-boo, chav-chav, shur-shur, ah-ah-ah.
Po słowie „lew” wszyscy powtarzają ruchy i dźwięki w odwrotnej kolejności.
Prowadzący: Uciec!!!
Zadaniem facylitatora jest najpierw skupienie się na słowach „nie boimy się go”, a następnie na „uciekliśmy!!!” i dokładnie powtórz odwrotną procedurę. Tempo gry stale rośnie.

OY-LA-KALINA

Prowadzący wykonuje określone ruchy, wymawiając słowa, a wszyscy uczestnicy najpierw powoli powtarzają za nim, a następnie zwiększają tempo. Słowa brzmią następująco:
Oh-la, kalina, oh-la

Coo-coo, coo-coo

Oh-la, kalina, oh-la
(ostre ruchy dłoni wzdłuż przedniej powierzchni uda od góry do dołu),
Coo-coo, coo-coo
(pięści z wyciągniętymi palcami wskazującymi, ruchy najpierw w lewo, potem w prawe ucho),
Rumba, rumba
(ramiona zgięte w łokciach, dłonie na wysokości głowy, nie zginając rąk w nadgarstkach, wykonuj okrężne ruchy dłońmi),
Dotknij-dotknij-dotknij
(ruchy taneczne biodrami, ręce zgięte w łokciach poruszają się na wysokości pasa),
Ah-ah-ah-ah-ah, oh-oh-oh-oh-oh
(ramiona zgięte w łokciach na wysokości pasa, dłonie w dół, ruchy wykonywane w lewo i w prawo),
Bang Bang
(ręce złożone z „pistoletem”, ruchy do lewego ucha, potem do prawego),
łobuz-łup,
(pięść z wyciągniętym kciukiem, ruchy wzdłuż szyi),
Siema!
(gest „tak!”).
Tempo gry stale rośnie. Poproś członków grupy, aby poruszyli się i wypowiedzieli słowa w tym samym czasie, głośno, polubownie i wesoło.

(Koniec do naśladowania)

Metodyczne opracowanie programu gry „Jesteśmy zabawni, sportowi, tańczymy!”

Piszczulina Walentyna Andriejewna, nauczyciel edukacji dodatkowej, kierownik dziecięcego teatru tańca „Edelweiss” MBOU DOD DDT, Udomlya, obwód Tver.
Dla dzieci wakacje, program gier to całe wydarzenie, na które zawsze czekają. Umiejętne, przemyślane i staranne ich uporządkowanie, wypełnienie treściami niezbędnymi dla rozwoju dziecka to zadanie mądrych, kochających dzieci dorosłych. Właśnie tym głównym zadaniem - organizacją odpowiedniego czasu wolnego dla dzieci i ich rodziców - kieruję się przygotowaniem i organizacją wydarzeń w Dziecięcym Teatrze Tańca Edelweiss.
Proponuję metodyczne opracowanie programu gry „Jesteśmy zabawni, sportowi, tańczmy!” Program dla dzieci w wieku 6-8 lat i ich rodziców. Opracowanie może być przydatne dla pedagogów, nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli edukacji dodatkowej, nauczycieli-organizatorów w przygotowaniu i prowadzeniu programów gier.

Cele:
- organizacja sensownego rodzinnego wypoczynku, rozwój jego twórczych zasad;
- promocja aktywnego wypoczynku dzieci i rodziców, wartości rodzinnych, zdrowego stylu życia.
- tworzenie sprzyjającej atmosfery emocjonalnej dla manifestacji wspólnej kreatywności.
Zadania:
- zapoznanie dzieci i rodziców z tradycjami zespołu;
- organizacja wspólnego wypoczynku uczniów i rodziców, zlot zespołu dzieci i rodziców;
- doskonalenie wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów zdobytych na zajęciach z choreografii;
- kształtowanie poczucia kolektywizmu, koleżeństwa, wzajemnej pomocy, twórczego myślenia.
Miejsce i czas: sala choreograficzna Domu Twórczości Dziecięcej, 16 lutego 2014 r.
Przygotowanie i organizacja programu gry:
- utworzenie twórczej grupy nauczycieli, uczniów klas starszych, rodziców w celu zorganizowania i przeprowadzenia programu gier;
- zapoznanie uczestników imprezy z warunkami obchodów;
- instruować o zasadach bezpieczeństwa podczas programu gry;
- przy wyborze biegów sztafetowych należy wziąć pod uwagę wiek uczestników;
- zorganizować miejsce programu;
- wcześniej przygotować inwentaryzację, sprzęt, sprzęt audio i wideo;
- zapoznanie jury z zasadami sędziowania.
Działania uczestników: dzieci i rodzice wspólnie organizują drużyny do udziału w programie gier.
Zasady udanego wypoczynku:
- stworzyć świąteczny nastrój. Zawsze kojarzy się z oczekiwaniem czegoś przyjemnego, dobrego.
- nie zapomnij o niespodziankach. Dzieci muszą wiedzieć, że na wakacjach czeka na nie coś ciekawego i tajemniczego. Może to być coś nowego w wystroju sali, prezenty, niespodziewany gość itp.
- zorganizować świąteczną komunikację, ciekawy program gier, mini koncert, jeśli te imprezy przygotują sami chłopaki, zostaną przyjęte z entuzjazmem i mogą stać się dobrą tradycją.
- udział w festiwalu musi być dobrowolny.
- wszystkie dzieci i ich rodzice, którzy przybyli na wakacje, powinni być nie tylko widzami, ale także uczestnikami akcji. Techniki zacierania granicy między publicznością a wykonawcami mogą być różnorodne: tańce masowe, konkursy, zabawy.
Oprawa muzyczna odgrywa ogromną rolę na każdym urlopie. Muzyczna partytura świąt jest bardzo ważna. Są to fanfary muzyczne na początek, muzyka w tle, muzyka towarzysząca sztafetom, zawodom itp.

Scenariusz programu gry „Jesteśmy zabawni, sportowi, tańczmy!”

Dźwięki fanfar.

Prowadzący: Witajcie, najwspanialsze dzieciaki na świecie! Witajcie najbardziej aktywni rodzice na świecie! Czy są tu zebrane najbardziej wysportowane, najbardziej przyjazne rodziny Dziecięcego Teatru Tańca Edelweiss? Tak.
Rodziny. Tak!
Prowadzący: Rodziców, którzy kochają swoje dzieci i nie boją się brać z nimi udziału w zabawnych sztafetach! Tak!
Rodzice. Tak!
Prowadzący: A dzieci, które wierzą w swoich rodziców i czekają, nie będą czekać na rozpoczęcie naszych startów. Tak!
Dzieci. Tak!!!
Prowadzący: Wszyscy się zebrali i nadszedł czas, aby rozpocząć naszą rywalizację.
Dziś nasze święto poświęcone jest XXII Igrzyskom Olimpijskim, które obecnie odbywają się w Soczi. Kibicujemy naszym zawodnikom i życzymy im zwycięstw.

Numer taneczny jest wykonywany do hymnów igrzysk olimpijskich.

Prowadzący: Nasze zawody rozegrane zostaną w dwóch nominacjach „Sportowa rodzina” oraz „Sportowa drużyna”. Nasze drużyny są oczywiście bardzo podekscytowane przed startem, więc drodzy kibice szykujcie się na wyrzucenie wszystkich emocji - reprezentuję głównych bohaterów dzisiejszego konkursu!

Następuje przetasowanie drużyn.

Prowadzący: Życzymy uczciwej, a co najważniejsze uczciwej walki! A nasze szanowne jury pomoże to uczynić! Poznać!

Jury w toku

Prowadzący: Myślę, że wszyscy obecni zgodzą się ze mną, że nawet najpoważniejsi, najbardziej utytułowani sportowcy nie wyjdą na arenę bez rozgrzewki, którą każdy ma swoją.Na rozgrzewkę zapraszamy najpierw mamy!

Mamy wychodzą.

Prowadzący: Weź obręcze - zapraszam na środek boiska!
Możesz ustawić się dowolnie, aby nie przeszkadzać sobie nawzajem. To pierwsze jest zawsze trudniejsze, więc fani wspierajcie mamy! Wszystkie mamy przez cały czas chcą być szczupłe i elastyczne! Pomoże Ci w tym wyjątkowy symulator sportowy, który właśnie trzymasz w dłoniach! Musisz odwinąć obręcz w talii. Mamy przygotujcie się! .. Uwaga, start! ..

Piosenka „Daleko od mamy” w wykonaniu dziecięcej grupy „Barbariki” brzmi + komentarze po drodze.

Prowadzący: Dzięki mamy! Wykonali świetną robotę! Myślę, że jury to doceniło. A wy drodzy fani?!.. Cudownie! Mamy - wracajcie do swoich drużyn! I podaj obręcze tatusiom!
Prowadzący: Rozgrzewka trwa, a tatusiów zapraszamy na środek serwisu! A fani oczywiście nie zapomnijcie głośno przywitać naszych bohaterów! Pożądane jest, aby każdy tata, jako głowa rodziny, miał nie tylko silne nerwy, ale także mocną szyję, aby móc, dźwigając ciężar zmartwień, iść przez życie z podniesioną głową i dumnie ! Poćwiczmy! Okręcamy obręcz wokół szyi!

Piosenka „Daddy Daddy” w wykonaniu dziecięcej grupy „Barbariki” brzmi + komentarze po drodze.

Prowadzący: Dzięki ojcowie! Pod burzliwymi pozdrowieniami od fanów tatusiowie wracają do swoich drużyn. Przyszła kolej na dzieci, by zająć swoje miejsce na środku placu zabaw. Łapcie za obręcze i chodźmy!
Prowadzący: Dziewczyny! Masz w rękach niesamowity przedmiot, dzięki któremu możesz rozwinąć niezwykłą umiejętność skakania! Zgadłeś jak?.. Całkiem słusznie, możesz łatwo przeskoczyć przez obręcz, jak na skakance! Spróbujmy! Możesz skakać w miejscu, możesz skakać do przodu i do tyłu - jak chcesz! Przygotuj się, zaczynajmy!

Piosenka „Czym jest życzliwość?” w wykonaniu dziecięcego zespołu „Barbariki” + komentarze po drodze.

Prowadzący: Nie miałem wątpliwości, że jesteście świetnymi skoczkami! Jury jest zachwycone! Jednak podobnie jak twoi rodzice i fani. A teraz potwierdzą to burzliwym aplauzem!.. Możecie wracać do swoich mam i tatusiów! Moim zdaniem zespoły świetnie się rozgrzały, a jurorzy mieli okazję przyjrzeć się z bliska i ocenić indywidualne umiejętności każdego z mówców.
Prowadzący: Czy drużyny są gotowe? Czy fani są gotowi? Następnie rozpoczynamy naszą pierwszą sztafetę „Noś to, nie upuszczaj”.

Bieg sztafetowy „Przynieś, nie upuszczaj”.

Każdy członek zespołu ma indywidualne zadanie:
nosić balon na rakiecie tenisowej (dziecko);
noś piłkę na głowie (tata);
nosić kij gimnastyczny na palcu wskazującym (matka).

Prowadzący: Co za zręczność i zręczność wykazują nasze zespoły! Kontynuujemy nasze zabawne biegi sztafetowe. A to jest sztafeta „Mysz-norka”.

Przekaźnik „Mysz-norushka”.

Dwóch członków zespołu tworzy norkę - „mysz” (dziecko) czołga się przez nią i staje się „norką”, a ten, kto był „norką”, staje się „myszą”. Wszyscy uczestnicy docierają do stojaka, następnie łączą ręce i wracają do swojej pierwotnej pozycji.

Prowadzący: Zadanie było dość trudne, ale mimo to wszystkie drużyny
pomyślnie dojechał do mety i oczywiście zasłużył na odpoczynek! Jury podsumowuje wyniki pierwszych biegów sztafetowych. I mamy przerwę koncertową. Występuje środkowa grupa teatru tańca „Edelweiss”. Kto wesoły i odważny może dołączyć do naszych artystów!

Wykonanie numeru „Zatańcz z nami”.

Prowadzący: Oto jak niesamowicie się okazało! Tańczycie świetnie, ale teraz sprawdzimy, jak z tym koordynujecie, a pomogą nam w tym starsi uczniowie, którzy pokażą i poprowadzą grę „O la kalina”.

Gra „O la kalina”. (Patrz Załącznik nr 1).

Prowadzący: Nasze konkursy trwają i kolejna sztafeta "Naszyjnik dla Mamy".

Przekaźnik „Naszyjnik dla Mamy”

Rekwizyty: 2 satynowe niebieskie wstążki, 5 żółtych balonów.
W skład zespołu wchodzi tata (nadmuchuje balony), dziecko (przywiązuje balony do wstążki), 2 kibiców z zespołu. Z balonów (koralików) musisz złożyć naszyjnik dla mamy.

Prowadzący: Kibice stoją na mecie i trzymają linę (taśmę). Na sygnał tata nadmuchuje i zawiązuje balon, dziecko biegnie do liny, przywiązuje do niej swój balon i wraca do swojej drużyny. Kiedy wszystkie "koraliki" (kulki) są już nawleczone na tasiemkę, tata musi ją zawiązać i podać dziecku, które jak najszybciej założy ją na szyję mamy.

Prowadzący: Wszyscy uczestnicy spisali się doskonale. Zobaczcie, jakie piękne są nasze mamy! Okazało się, że ekskluzywne naszyjniki można założyć do produkcji biżuterii. Tak, ale odłożymy to na później, a teraz kolejny konkurs wyłoni najweselszą, kreatywną rodzinę.
Rekwizyty: 3 nadmuchane balony, 3 markery. 1 jasna chustka, 1 czapka z daszkiem i kokarda z taśmą samoprzylepną.
Prowadzący: Zapraszamy drużyny rodzinne oraz sympatyków chłopaków, którzy będą trzymać balon w dłoniach. Tata z flamastrem w dłoni podbiega do piłki i rysuje oczy, rzęsy, usta, nos (twarz) i zakłada czapkę z daszkiem. Mama przejmuje kontrolę, podbiega do drugiego balu, rysuje buzię i zawiązuje szalik. Dziecko podbiega do trzeciej piłki, rysuje buzię i zakłada kokardkę. Następnie cała rodzina powinna odebrać swoje „portrety”. Zobaczmy, czyja rodzina jest najzabawniejsza.

Prowadzący: Galeria „Portret” prawie Trietiakowska. Mamy najbardziej kreatywne, radosne rodziny w Edelweiss i nie ma co do tego wątpliwości. Co powiesz na małe rozciągnięcie? Ogłaszam kolejną sztafetę: „Skoki”.

Przekaźnik „Skoki”.

Wszystkie drużyny biorą udział jednocześnie. Drużyny ustawiają się na linii startu. Na sygnał prowadzącego ojciec zgina lewą nogę w kolanie i zaczyna skakać na jednej nodze. Omija kierunkowskaz, wraca do swojej drużyny, matka czepia się ugiętej nogi taty, zgina lewą nogę i już razem skaczą, okrążają kierunkowskaz i wracając czepiają się dziecka. Dziecko zgina lewą nogę, przyczepia się do zgiętej nogi mamy i we trójkę kończą sztafetę. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza ukończy sztafetę i będzie miała mniej punktów karnych.

Prowadzący: Daję zespołom szansę na złapanie oddechu, jury może spokojnie podsumować. I znów ogłaszam przerwę koncertową i zapraszam młodszy zespół Teatru Tańca Edelweiss.

Wykonanie numeru „Jolly Train” i „Macarena”.

Prowadzący: Nie, bez względu na to, co mówią, nadal miło jest patrzeć, jak sztuka i sport idą ramię w ramię, jak to mówią, „mocno trzymając się za ręce”. A nasze dzisiejsze święto sportowo-koncertowo-rozrywkowe jest tego bezpośrednim dowodem. A nasze zmagania ciąg dalszy przed nami konkursy indywidualne wszystkich członków zespołu. W pierwszej kolejności na plac zabaw zapraszani są tatusiowie.

Rekwizyty: kosze, piłki.
Każdy tata musi po kolei wykonać pięć rzutów wolnych.

Prowadzący: Tatusiowie, brawo! Jury bacznie obserwuje to, co się dzieje, kibice aktywnie wspierają swoje drużyny! A matki przejmują władzę. Konkurs „Najzdolniejsza mama”.
Rekwizyty: koszyczki, balony 3 szt. kij gimnastyczny
Rakieta do badmintona uderza piłkę do kosza.

Prowadzący: Brawo nasze mamy! Praca jubilerska. Nasi młodzi uczestnicy włączają się do „walki”. Chodźmy na kręgle.

Każde dziecko otrzymuje trzy małe kulki, którymi musi wybić 4 kręgle z odległości 3 metrów.

Prowadzący: Młodzi snajperzy, przyszli mistrzowie olimpijscy! Kibice, brawo, bardzo dobrze wspieracie swoje drużyny! Nastrój dopisuje, a my przechodzimy do finałowej sztafety tanecznej „Lambada”.

Finał sztafety tanecznej „Lambada”.

1. etap. Mama, głównym krokiem tańca Lambada, dociera do lady, zakłada naszyjnik ze sztucznych kwiatów i wraca do swojej pierwotnej pozycji.
2. etap. Dziecko przyczepia się trenem do taty i razem wykonują główny krok „Lambady”, docierają do lady, zakładają naszyjnik ze sztucznych kwiatków i wracają do pozycji wyjściowej.
3. etap. Tata przyczepia się do mamy trenem, oni razem, wykonując główny krok tańca Lambada, docierają do lady, zakładają naszyjnik ze sztucznych kwiatów i wracają do swojej pierwotnej pozycji.

Prowadzący: Podczas gdy sędziowie podliczają wyniki, my będziemy tańczyć i bawić się. Zapraszam wszystkich do kręgu.

Odbywają się gry: „Śmieszne pułapki”, „Nos w nos”. Załącznik nr 2 i 3.
Wykonywane są tańce masowe „Aram zam zam”, flash mob „Ariva”..

Prowadzący: A więc uwaga przyjaciele! Już za kilka minut ogłosimy zwycięzców konkursu „Jesteśmy zabawni, sportowi, tańczmy!” w nominacjach „Sportowa rodzina” i „Drużyna sportowa”. Zapraszam drużyny - przywitajmy się jeszcze raz! W przypadku nagrody głos oddaje jury.

Zwycięzcy i uczestnicy otrzymują dyplomy, pamiątkowe upominki i pamiątki.

Prowadzący: Taneczny upominek dla wszystkich uczestników przygotowali starsi podopieczni zespołu „W rytmie tańca”.

Wykonywany jest numer „W rytmie tańca”.

Prowadzący: Pozostaje mi tylko dodać, że nie na próżno nasze zawody rozpoczęły się od zawodów z pomocą koła. Mam nadzieję, że z jego pomocą krąg waszych przyjaciół poszerzył się, a krąg rodzinny - wręcz przeciwnie, bliższy i bardziej niezawodny, i niech krąg słońca zawsze świeci jasno nad waszymi głowami! Życzę wszystkim szczęścia rodzinnego i wielu, wielu radosnych wydarzeń!
Aż się znowu spotkamy, przyjaciele!

Literatura
1. Autor - kompilator Belyakov E. „365 gier edukacyjnych” M: „Iris - Press Solf” 2000.
2. „Kalejdoskop spraw szkolnych” Moskwa – Psków „Kula” 2001,
3. S. Afanasiev, S. Kamorin „Trzysta kreatywnych konkursów” K., „Opcja - centrum metodologiczne”, 2000.
4. Kazina O.B., „Zabawne wychowanie fizyczne dla dzieci i ich rodziców. Zajęcia, rozrywka, wakacje, wycieczki ”- Jarosław: Akademia Rozwoju, 2008
5. Nemova G.V., Malysheva A.N., „Wakacje, gry i tańce dla przedszkolaków” - Jarosław, 2006
6. „Święta i zawody sportowe 1 - 9 klas” - Briańsk „Kursiv”, 2007.

Boogie Woogie. Pieśni śpiewa się przy akompaniamencie gestów, podczas gdy gesty powtarzają słowa. Tekst się nie zmienia. I zmienia się tylko część ciała, która się porusza - ręka, noga, głowa...

Piosenka:

Prawa ręka do przodu

A potem jej plecy

A potem prześlij dalej

I potrząśnij trochę

Tańczymy boogie-woogie

Obracając się w kółko

I klaszcz w dłonie w ten sposób

Boogie woogie - OK (chodzenie w kółko)

Boogie woogie - OK (z kręgu)

Ćma.

Ćma 3 to mały owad

Ćma 3 - trujący karaluch

Moth 3 to mały błąd

Zjada wszystko w górę iw dół.

Ćma 3 - zjadła majtki tatusia

Ćma 3 - zjadła płaszcz mamy

Ćma 3 - zjadła misia

Ubierz się i idź do kina

Hipopotam.

Ugryzł mnie hipopotam

Ze strachu wspiąłem się na drzewo

Ugryzł mnie hipopotam

Krzyczę "daj mi nogę"

On mówi "nie mogę"

Teraz jestem tutaj, a moje stopy są tam

Ugryzł mnie hipopotam.

wujek Abram.

Wujek Abram ma 12 synów

12 synów z wujem Abramem

Nie jedli, nie pili

I nigdy się nie nudził

Prawa ręka (dr)

Jeże.

Dwa uderzenia, dwa uderzenia

jeże, jeże

Kowadło 2 , nożyczki 2

bieganie w miejscu 2, króliczki 2

Chodźcie razem, chodźcie razem

Dziewczyny, chłopacy.

Czapka. Moja trójkątna czapka

Moja trójkątna czapka

A jeśli nie jest trójkątny

To nie jest moja czapka

Zastąp słowa ruchami.

Tenis ziemny. Kiedy gospodarz podnosi prawą rękę, dziewczęta krzyczą „a”, gdy lewa, chłopcy krzyczą „o”.

Teleskop. Otwieramy teleskop. Wprowadzamy się. Wycieramy szybę. Ustawianie. Zobaczyliśmy gwiazdę. Widzieliśmy wiele gwiazd. Widzieliśmy planetę. Widzieliśmy wiele planet. Widzieliśmy UFO. Astronauta. Był deszcz meteorytów.

Gra z salą „Moja rodzina”.

Słowa i ruchy są powtarzane po prowadzącym.

Jesteśmy jedną rodziną

My, ty, ty, ja.

Przytul sąsiada po prawej

Przytul sąsiada po lewej

Jesteśmy rodziną.

(Podkreślone słowa można zastąpić następującymi: potrząsnąć, masować, szczypać, uścisnąć dłoń, pogłaskać itp.).

"BRZOZOWY"

Cel: złagodzić stres, rozweselić

Instrukcja: Gracze powtarzają słowa i ruchy prowadzącego do znanej piosenki.

„Na polu była brzoza

Curly stał na polu

Lyuli, Lyuli wstał

Ludzie, Lyuli wstał.

Uczestnicy: Śpiewaj i za każdym razem zastępuj słowa ruchami.

Brzoza - machając rękami nad głowami;

Kręcone - przedstawiają kręcone włosy;

Lyuli - lyuli - ruch z rosyjskiego tańca ludowego: jedną ręką podtrzymuje głowę, drugą trzyma łokieć pierwszego.

„CHODZĘ W AFRYCE”

Cel: rozładować napięcie

Instrukcja: W kręgu uczestnicy powtarzają ruchy i słowa za prowadzącym, za każdym razem z przyspieszeniem.

„Chodzę po Afryce (chodzę w miejscu)

I zbieram banany (przedstawia zbieranie bananów)

I nie będziemy się oszukiwać. (ręce do siebie).

Nagle ogromny goryl (sylwetka goryla)

Prawie mnie zmiażdżył (stąpając po stopie)

Mamy, panie, tata, panie (gesty dłoni w prawo i w lewo)

I nie będziemy się oszukiwać”. (ręce do siebie)

"KANAPKA"

Cel: rozładować napięcie

Instrukcja: Uczestnicy powtarzają ruchy i słowa za prowadzącym.

„Budzę się wcześnie rano (popijając)

Słońce, słońce (wyciągamy ręce w górę)

Wypicie filiżanki herbaty (wykonaj odpowiednie czynności)

Na dno, na dno (pukanie w dno wyimaginowanej szklanki)

I jem kanapkę

Z masłem, z masłem (smarujemy wyimaginowaną kanapkę)

Chodźcie razem, chodźcie razem

Cześć! Cześć!" (głośny refren)

„DZIECIĘCE - FAJNE”

Cel: poprawić nastrój uczestników

Instrukcja: Uczestnicy stoją wokół prowadzącego i powtarzają za nim ruchy i słowa:

„Jestem czajnikiem, czajnikiem, czajnikiem (chodzę w miejscu)

Mam długopis (prawa ręka na boku),

Mam kran (lewa ręka do przodu)

Jestem mały i gruby (wydęte policzki)

"Jestem włóczęgą, włóczęgą, włóczęgą (oni chodzą w miejscu)

Mam torbę (wyimaginowana torba jest przerzucona przez ramię),

Mam nóż (macham wyimaginowanym nożem)

Jestem trochę bezdomny (zrób minę)

Tra-la-la-la-la-la (krążenie w miejscu).

"Jestem królikiem, królikiem, królikiem (chodź w miejscu)

Mam uszy (machają rękami nad głowami, przedstawiając uszy),

Mam kucyk (odwracają się plecami do przywódcy i przedstawiają ogon)

Jestem biały i puszysty (poklep cię po głowie)

Tra-la-la-la-la-la (krążenie w miejscu).

Kontynuację może wymyślić każdy.

„ŚMIESZNE MAŁPY”

Cel: odprężające

Instrukcja: Prowadzący czyta tekst

Jesteśmy zabawnymi małpami.

Gramy za głośno

Wszyscy klaszczemy w dłonie

Wszyscy tupiemy nogami

Nadymamy policzki

Skakanie na palcach

A nawet do siebie

Pokażemy Ci języki.

a uczestnicy reprezentują.

Nadstawmy uszu,

Ogon na górze,

Podnosimy palec do świątyni,

Razem skaczemy do sufitu,

Otwórzmy szeroko usta

Zrobimy wszystkie grymasy.

Jak mam powiedzieć słowo „trzy”,

Wszyscy zastygają w grymasach.

„ZRÓBMY WSZYSTKO JAK JA”

Cel: Rozchmurz się

Instrukcja: Uczestnicy stoją w kręgu i powtarzają słowa za prowadzącym. Piosenka jest śpiewana na dowolny motyw.

1. Zróbmy tak jak ja, (2 oklaski)

Zróbmy to wszyscy tak jak ja. (2 oklaski)